刍议小学数学课堂中如何提升学生的学习效率

课堂是学生数学学习的主要阵地,学生不仅要在课堂上学习基本的数学知识,还要领悟数学思想与方法,更要在思考与感悟中形成一定的数学思维。而课堂时间是非常有限的,学生只有充分把握好课堂中的每一分每一秒,才能在有限的课堂时间内获得较大的发展。因此,小学数学教师一定要运用符合新课标要求的教学策略,调动学生数学学习的主观能动性,从而促使学生全神贯注地展开课堂学习活动,进而全面提升学生的学习效率。     

初中数学课堂学生倾听能力的培养和研究

学生的倾听能力是学生对老师课堂授课情况的真实反映,学生的倾听反馈是学生对课堂知识的难易程度及接受度的清晰写照。为了提高初中数学的教学质量,提高数学课堂的实效性,初中数学老师应及时关注学生在课堂的倾听反馈,根据学生对课堂知识的反响及学生态度准确把握学生学习动态,清晰了解学生的学习进度,有效做好课堂教学工作,帮助学生实现高效学习,提高学生的学习效率,营造高效数学教学课堂氛围。     

论课堂教学中对小学生注意力的培养

学生学习的效率问题一直是当前教育界探讨的重点问题之一,有效地提高学生的学习效率,是提高学生成绩、培养学生能力的重要途径。课堂是学生学习知识的主要阵地,提高课堂教学效率能帮助学生更好地掌握知识,也能帮助学生加深知识理解。课堂教学中存在一个普遍的问题,那就是学生对于课堂上学习听讲的注意力问题,很多的学生在课堂学习的注意力不高,这就导致了学生课堂学习的效率下降,进而影响到整体的学习进度和效率,因此如何帮助小学生培养注意力是当前教学的问题之一。     

如何让小学语文课堂充满活力

课堂是学生进行知识学习的主要场所,而课堂学习是学生获取知识内容的主要途径。在小学语文的课堂教学中,增强课堂学习气氛的活跃性,让语文课堂充满活力,可以有效地提高小学生学习语文的积极性、主动性,增加学生的课堂参与度,从而能够实现学生与教师之间的有效互动,提高学生的学习质量与教师的教学效率。     

如何让小学语文课堂充满活力

课堂是学生进行知识学习的主要场所,而课堂学习是学生获取知识内容的主要途径。在小学语文的课堂教学中,增强课堂学习气氛的活跃性,让语文课堂充满活力,可以有效地提高小学生学习语文的积极性、主动性,增加学生的课堂参与度,从而能够实现学生与教师之间的有效互动,提高学生的学习质量与教师的教学效率。     

对分课堂在中职城市轨道交通概论课程中应用初探

对分课堂是张学新教授提出的一种融合了传统讲授式课堂与讨论式课堂优点的教学方法。其核心理念是分配一半课堂时间给教师讲授,另一半时间给学生讨论,将学生由"要我学"的被动状态,转为"我要学"的主动学习状态,以"亮、考、帮"的讨论模式,调动学生的学习积极性。对分课堂在大学与高中的教学实践过程中,受到广大教师的普遍认可。目前,中职学校的学生在传统讲授式课堂中,被动接受知识是普遍现状,甚至部分学生会产生讨厌学习、抗拒上课等逆反心理。而对分课堂是一种能够有效增强学生学习的积极性,让学生主动参与学习,增加师生的课堂互动,加强学生之间的学习交流的教学方法,可以达到教学相长的目标。     

小学语文自主学习课堂特征与构建

小学语文教学要构建学生自主学习的快乐课堂,就要以学生为主体,充分调动学生学习的主动性,课堂应该是平等的生成性课堂。     

初中数学教学五种指导策略

学生是课堂教学的主体,课堂是学生学习的场所,是学生提高自身素质的途径,作为教师,应该密切关注课堂效率。教会学习方法,让学生学会学习;善于运用情景,让学生快乐地学习;引导学生参与学习,让学生有兴趣学习;鼓励评价学习,让学生有动力;开放式教学,让学生主动学习。这是五种初中数学教学指导策略。     

构建和谐愉快的数学课堂

课堂不仅是学生学习知识最重要、最直接的平台,而且是培养学生掌握各种技能与提高综合素质能力的主阵地。因此,课堂学习氛围的优劣直接关系到教师教学质量与学生学习效率的高低,所以构建和谐愉快的数学课堂是新课改提出的实质性要求。     

小学语文和谐课堂的构建

当前教学情况下和谐课堂是当前和谐教育的一个不可或缺的部分。和谐课堂是教师教学进行的根本,学生只有在和谐的课堂上,才能进行安静高效地学习,同时教师也能够在课堂上进行高质量的教学。现在国家对小学生学习越来越重视了,学校同时要求对学生进行全面实行素质教学,所以,和谐课堂的构建也就显得越来越重要。构建和谐的课堂小学老师不仅可以高效的教学,学生也会在高效的课堂中学到应有的知识,同时更加提高学生学习的兴趣,也提升了个人的学习能力。