学分制下高校教学管理工作研究

教学管理工作是高校各项管理工作中心环节,其核心是对教学活动过程的管理及监控.学分制给教学管理工作带来了新的要求.教学管理队伍建设是实现学分制教学改革高效有序进行的关键.加强教学管理队伍自身建设、构建科学的信息化管理平台,是提高教学管理效率、顺利实施学分制,促进教学改革的必由之路.     

高校教学管理的人性化与低重心设想

教学管理的根本目的是提高教学质量。我国高校的教学管理模式在社会现实的冲击下已经悄然发生了许多变化,但仍存在一些值得商榷的问题。构建人性化、低重心的教学管理模式符合现代高校的需要,有利于提高教和学两个方面的积极性,有利于培养符合社会发展需要,有现代创业精神人才,有利于校级平台教学管理的精细化、专业化。     

关于高校实施学分制的实践与思考

学分制教学管理制度是起源于西方的一种高校内部的管理制度,在西方国家的高校,特别是美国普遍实行,并为这些国家高等教育的发展起到了积极的作用.我国大部分高校从上世纪八十年代初开始重视并实践这种管理制度,但由于受各方面条件的限制,仍需作更多的探索.本文试图通过对我国高校学分制教学管理制度实践情况的分析,为进一步推进学分制教学管理制度的实施,做一些必要的研究.     

教学管理新体系的探索与实践

随着学校管理体制改革和教育改革的不断深入,原先的教学管理体系与模式,日益不能适应事业发展与人才培养的新要求。为此,华东理工大学于1998年7月确立了本研究课题,由主管教学的副校长牵头,教务处、高教研究所等单位抽调骨干参与研究、探索与实践,经过两年的努力,于2000年7月完成课题研究,构建了教务处与高教研究所两者的职能有机结合、“官方管理”与“民间管理”有机结合的教学管理新体系,实践表明,这一新体系突破了原先体系僵化、呆板、疲于应付、就事论事等计划经济时期固有的模式,突出了思想观念领先,注重了分析与调研,尤其是先后设立与完善了一系列以“民间”为主的管理机构,极大调动了各方面的积极力量,参与教学管理,使教务处有效摆脱忙于日常繁琐事务的桎梏,有效提高了管理水平。     

环境陶艺的人性化设计

环境陶艺的人性化设计作为一种满足人们审美需求的设计载体,也是一项提高人们物质文化生活和美化生存环境的重要设计活动,反映人们的审美情趣、生活方式和文化心理,营造具有人性化、人情味的空间景象。主要从人们审美需求和环境陶艺的特质来阐述环境陶艺的人性化设计。     

完全学分制下的分析化学教学改革

为更好的适应完全学分制,本文针对传统分析化学教学中的弊端,从理论教学改革和实践教学改革两方面进行探索。     

在学分制中增加创新学分的思考

在学分制教学管理体制中引入创新学分是培养创新人才的有效途径.本文分析了国内外创新学分的现状,提出了实施"创新学分"应不断优化课程体系和加强课程内容综合化,将"创新学分"有计划地纳入人才培养计划中,作为学科成绩考核的重要组成部分,成为学生能否毕业的标准之一.     

浅谈高校教学管理改革

高校教学管理是教学工作的导向,对教师的教学行为具有指导作用,对高等院校教学质量具有决定作用。笔者分析了高校教学管理存在的问题,并提出了能提高教学质量的教学管理改革的对策。     

高校二级学院教学管理浅见

高校二级学院教学管理应配备高素质教学管理人员,完善各项教学管理制度,创新管理模式,以有效保证教学秩序,提高教学质量。     

现代卫生洁具的人性化设计

当代工业化社会和现代都市生活的变化，对卫生洁具产品提出了人性化的设计要求。现代卫生洁具产品应基于以人为本的设计理念，从人的需要出发，满足人的生理与心理的各种需求。     

运营管理教学改革探索——以华东理工大学为例

运营管理课程是各大高校管理类和经济类院系的重要课程之一.如何取得良好的教学质量和教学效果,是相关高校及教师思考的一个重要问题.本文以华东理工大学运营管理课程教学改革为例,以提高教学质量和教学效果为目的,探索了课程教学方法、课程资源构建、教师队伍建设、考核方法等方面的改革之路.     

化学实验教学示范中心课外科研管理体系的建立与实践

大学生的课外科研活动是教学实践活动的重要组成部分。文章通过介绍广东省韩山师范学院化学实验教学示范中心建立学生课外科研管理体系,形成了一套行之有效的课外科研管理办法,大大地推动了学生课外科研活动蓬勃发展的做法,为其他地方高校的学生课外科研活动管理提供一些有益的借鉴经验。     

质量管理体系文件的分类管理

通过对企业标准体系和质量管理体系的基本内容和二者关系的分析,得出可以用企业标准体系文件编号方法对质量管理体系文件进行分类管理的结论,并提出了相应的方法。     

化工原理课程质量保证体系的构建与实践

根据学校理工科办学特色,本文结合化工原理课程的工程学科特点,从课堂教学监控、实验管理、课程设计的项目化要求、工程意识的培育、网络课程建设等方面系统介绍了我校化工原理课程质量保证体系。     

综合实验室管理体制的运作及其优势

我院1996年4月为配合专业改革的需要，提高有限实验资源的利用率，打破了原来依附于教研室的实验室旧模式，建立了综合实验室的新模式，六年来，实践证明，这一举措有力促进了实验室工作的整体水平，推动了实验室的管理、建设和发展。     

应化专业化学实验教学体系的构建

化学实验在培养学生＂动手能力和创新精神＂方面具有重要作用。我们化教学内容,我们构建了基础型、综合型与设计型三个层次的实验课程教学模式,并构建了创新性实验教学开放体系、化学实验多媒体教学体系、多元化实验考试评价体系。实践证明,新的实验教学体系更适应创新性人才培养的要求。     

给水排水管网系统课程教学改革与实践

给水排水管网系统是给水排水工程专业的一门主干专业课程。我们根据平时教学的实践,对本课程教学内容、方法、手段、考核方式等方面的教学改革作了一定的阐述,以期获得最好的教学质量。     

石油化工工程实践教学体系的构建与实践

本文从石油化工学科发展的特点,分析了培养石油化工人才大工程观的重要意义.认为通过强化工程理论教学与工程实践教学结合,加强实验教学的建设与改革,培育校内校外实习基地,整合第一课堂与第二课堂教学资源,是构建石油化工实践教学体系,培养学生的工程素质和创新能力的有效方法与途径.     

流程模拟系统在化工设计教学中的应用

将化工设计教学置于化工流程模拟系统的平台上,我们对课程的教学内容和教学方法进行了重大改革,显著提高了学生的计算能力、分析能力和解决实际工程问题的能力,使学生能在化工设计实践中充分发挥创造才能,取得了良好的效果。