怎样点燃农村中学生学习英语的火焰

在许多边远的山区,大部分村小都没有正常开展英语教学,学生只能从初中起开始接触英语.正所谓"千里之行始于足下",要让学生在第一阶段就掌握学习英语的"金钥匙"已经成为我们农村初中英语教师急需解决的问题.为此,老师要想让学生掌握这把"金钥匙",就必须的想出更多点燃学生学习英语火焰的具体方法.因材施教,转变观念;以人为本,勇于创新.让我们的英语教学在农村中学彻底燃烧起来,永放光芒.     

浅谈光盘教学在小学数学教学中的应用

随着我国远程教育的发展和普及,使广大农村特别是一些边远、落后地区能充分享受这一优质的教育资源,让农村孩子能和城市孩子一样聆听特级教师精彩的课堂教学.教学光盘通过创设丰富多彩的互动教学情景,让学生在说唱中学,在听练中学,在实践与探索中学,在观察与思考中学.     

农村初中学生德育形式的多样化

新时期农村中学青少年学生学习生活出现了新情况,给农村中学德育工作者提出了新课题:德育内容、德育机制、德育途径的更新与完善.<农村初中学生德育形式的多样化>探讨了德育内容系统化、德育机制一体化、德育形式多样化的"农村中学德育立体化"的三维体系,并在实践中初步形成了自己的创新特色,大大提高了农村中学德育工作的实效性.     

基于软件方法对电信行业用户流失的实证研究与预测

本文通过对移动通信运营商用户流失相关数据的定量分析,研究导致运营商用户流失的主要因素,并通过软件方法发现具有类似流失前行为的用户,预测流失规模.实证研究结果表明,通信网络质量对于用户流失的影响作用明显,应用软件模型预测用户流失准确率可达83%以上.以上初步研究结论和结果,对于帮助移动通信运营商在日趋激烈的市场竞争环境中及时监测用户流失率和保持竞争优势有重要的理论和实践应用意义.     

浅谈中职班主任如何劝学保生

学生流失是目前中职学校所面临的十分严重且头疼的一件大事.本来招生就不易,如果学生又大量流失,必将给学校带来严重的负面影响,甚至会影响到学校未来的生存和发展.     

浅谈农村初中英语教学

从事农村英语教学六年了,深知农村中学学生的英语状态.目前农村初级中学的英语成绩普遍不太理想,一部分学生感到英语难学,产生厌学情绪.一方面是农村学生接触英语比较晚.另一方面是教材词汇量大,内容多,语法和语言项目相对较散,这对于学生而言,学习起来具有相当的难度.特别是到了八年级第二学期,学生的两极分化现象更加严重.那么,怎样让学生增强学习英语的信心,变被动为主动,变厌学为乐学呢?结合自己的英语教学实践,谈几点自己的做法.     

人力资本视阈下西部农村地区自我发展能力的提升

强调了人力资本对于农村自我发展能力提升的重要意义,人力资本投资时西部农村地区的经济增长贡献将越来越大,对西部农村地区显著加快经济社会发展具有不可替代的作用.分析了当前西部农村地区人力资源开发的特征:就业结构单一;人力资源结构不合理;人力资源总量不足伴随着闲置现象严重;人力资源流失严重;人才"投入-产出"双低.指出了提升西部农村地区自我发展能力的根本途径:认真落实和贯彻<国家中长期人才发展规划>,尽快制定出台详细具体的立足西部农村地区实际的配套政策;加快发展西部农村地区的教育事业,制定缩小知识差距的发展战略;建立比较完善的农村人力资源开发体系,加大返乡农民工的培训力度;按需适时调整人力投资结构.显著提高人力资本投资强度.     

建设农村教育实习基地,提高教育实习质量——对长春师范学院教育实习情况的调查与思考

通过调查长春师范学院理科专业部分学生的教育实习情况,对比在城市中学实习和农村中学实习情况的异同,对建立农村教育实习基地的做法提出几点建议.     

四学在历史课堂教学中的应用

介四学"即让学生在"听中学、看中学、、想中学、议中学"."听中学"是指在教学活动中,教师以一定的声响作用于学生的耳朵,以引起学生个体产生变化,从而获取知识.它包括教师的讲课,为教学活动的开展而播放的音乐、录音等."看中学"是指在教学活动中,教师提供一定的视觉材料作用于学生的眼睛,以引起学生个体产生变化,从而获取知识.它可以包括教师提供的教材、板书设计、教具和录像材料等."做中学"是让学生在课内或课外围绕一定的教学目标开展的一系列具有创造性或个性的活动,在活动中体验、感悟而获取知识,培养能力.     

探索如何提高农村初中数学教学质量

地区间的发展不均衡、经济发展的相对滞后,制约了我们农村中学在新的教育教学理念传播、教学设施的更新、教师观念的转变以及学生学习方式的变革等诸方面与城市中学存在一定的差距.作为义务教育阶段的主要学科之一的数学,由于其高度的抽象性和逻辑的严谨性,使得数学成为学生学习困难的课程之一,因而阻碍了学生的全面发展,影响了义务教育阶段的教育质量.如何提高农村中学的数学教学质量成为当前数学教学的热点问题.现结合我的教学实践及亲身体会,分析影响学生学习成绩的各种因素,寻求解决提高农村初中数学教学的一些有效的办法和措施.     

实施科学探究活动的实践与体会

教学是课程实施的基本途径,开展"科学探究活动"有利于转变传统教学中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,能较有效激发学生学习的积极性和主动性.文章主要介绍在农村中学实施新课程开展科学探究活动的实践情况,说明开展"物理科学探究活动"的必要性与重要性,并指出当前在开展"物理科学探究活动"存在的主要问题.     

试谈思想政治课教学模式

由于受应试教育影响,农村思想政治课教学模式或多或少地存在着这样一些问题:一是教学方法机械、呆板.以重讲、画、背采分点为主要教学形式,造成了学生学政治课的积极性不高.二是思想政治课的教学主要以课堂为主,没有将课内容扩展到课外,较封闭地限制了学生的思维空间,也将教师的教法拘禁于桎梏之中.三是思想政治课教学只是以说教为主,没有将学生亲身活动纳入到课堂教学之中.在大力培养学生的实践能力和创新精神的今天,以学生为主体,以教师为主导,以发展能力为主线的素质教育"三为主"精神的指引下,在农村中学思想政治课教学模式的实践研究中,我们实践了"情境导入,质疑析文,对照反思,活动训练"这一教学模式.     

浅谈新课程改革在农村学校面临的问题

基础教育课程改革虽已实施多年,但在边远农村学校存在学生用的是新教材,教师讲课都是用的老方法.而且,一些科目,如:英语(小学)、美术、音乐、信息技术等非统考科目,只在课表上有,(应付检查)实际是没有在课堂上讲的现象,并且具有普遍性.     

"自主学习"让体育学习更加快乐

本文从不同的角度用不同的方法,探讨中学篮球教学方法改革,认为"自主学习"的教学方法能有效地激发学生对篮球学习的兴趣,促进学生自觉、主动地参加体育锻炼.因此,"自主学习"的方法可在中学体育篮球教学中大力推广.     

浅论如何提高农村中学数学教学质量

农村中学教学的现状是学生基础弱,缺乏兴趣和学的责任,在农村,由于大部分学生都是留守学生,他们从小生活在农村,见识少,所学知识都是书本知识,因此,他们认为所学知识对自己将来没啥用处.针对这些情况,教师首先须帮助学生端正学习态度.培养学生积极性;在教学方法上,注重典型例题的教学,注重基础的训练,注重练习的配置,注重数学课堂中素质教育,使我们的教学符合农村中学生的特点和能力,使我们的教学能促进农村中学生数学学习的进步.     

浅谈农村中学如何上好体育课

在全面推进素质教育的今天,体育课是属于重要课程,体育课对于农村中学来说,不但能促进学生的身心健康发展,同时还能提高运动技能,增强身体素质.然而,在农村中学场地狭窄,运动器材不足,直接影响了学校体育课教学的正常进行.如何做到因材施教,尽量发挥已有场地器材的最大作用,保证每一堂体育课的教学质量,使学生既学到知识又受到锻炼,我认为可以从以下几个方面着手:     

信息技术在农村中学教学中存在的问题及其对策

在信息化的时代,互联网和多媒体技术已成为拓展人类思维和能力的创造性工具,如何提高信息技术教学效果,探索适合农村学生信息技术教学模式,培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,是当前农村中学信息教学的主要解决的问题.     

以"三品"办学理念引领学校发展

北京市顺义区杨镇第二中学1987年建校,原是一所普通的农村初中,2002年8月加入杨镇一中教育集团,开始了学校发展的新篇章.在学校呈蓬勃发展之势,学校经过多方研讨和分析,将"三品"办学理念作为办学的统领思想,为干部、教师、学生的发展提供了平台,为学校的发展找到了突破口.     

农村中学如何让校园充满书香

农村中学办学条件比不上城里的学校,但是农村的孩子同样需要书香的滋润,同样需要充满浓浓书香、悠悠书韵的"书香校园".农村中学建设"书香校园"要遵循"读书、立志、成才"的指导思想,以书育人,以书启智,以书养德,创设浓厚的读书氛围,培养师生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化,从而为建立学习型社会奠定基础.     

让思品课动起来

新疆博乐市阿热勒托海第二中学齐怀新由于农村的学生大多数基础差、胆子小,自卑感重,课堂上绝大部分同学都不敢举手主动回答问题,因此课堂上普遍存在着学习主动性不强、积极性不高、课堂气氛不活跃、学习氛围不够浓等问题.为了消除这种状况,我开展了"问题课"形式教学,针对一堂课设计出相关问题并进行有效的引导,让学生课前预习,在课堂上由学生自主解答,引起学生的关注和兴趣,使学生对教学内容有一定程度的认识,从而收到事半功倍的教学效果.