高职教育应加强学生的人文素质培养

本文针对高职教育"重技能、轻人文"的必需南也门职人才人文素质下降的现象,提出高职教育中应加强学生人文素质的培养,从而培养出全面发展的高素质人才.     

浅谈加强财经类院校人文教育重要性

改革开放以来,我国高等教育事业取得了长足发展.重视学生科学精神与人文精神的培养已成为高等教育界普遍关注的课题.本文针对财经类院校"重财经、轻人文"的实际,本文从促进社会和大学生的全面和谐发展的角度出发,阐述了财经类院校加强人文教育的重要意义,并提出了财经类院校加强学生人文素质教育的途径.     

加强理工科院校人文教育全面提高学生素质

江泽民同志指出：“把经济建设转到依靠科学进步和提高劳动者素质的轨道上来，真正把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平。这是实现我国现代化的根本大计”。要适应21世纪对人才素质的要求．全面贯彻党的教育方针，培养德、     

高职院校人文教育隐性课程建设

分析了高职院校在人文教育方面存在的不足,根据隐性课程的内涵和特点,提出了构建人文教育隐性课程的主要思路:注重发挥各类隐性课程的作用,倡导积极的校园文化,加强显性课程和隐性课程的相互转化等.     

论高职院校人文教育及其培养途径

人文教育以其独特的作用,影响着高职学生的素质,制约着其发展。加强人文精神的培养,不断探索人文教育的途径,提高高职学生的人文素养,对其自我发展和社会发展都会产生积极作用。     

职业教育中的人文教育

随着经济体制和教育体制的改革，中国的职业技术教育近年来也得到了突飞猛进的发展。一些原来从事基础教育或专科教育的学校改为从事职业技术教育，许多地区的高级中学变为职业高中，同时还有不少新兴的初、中、高等职业技术学校的出现，     

着手加强高职学生人文素质教育

加强人文素质教育,是时代发展、教育目标的要求.教育教给学生的是如何在社会上生活,而不是简简单单的一两种技术,高职院校开展素质教育应是全方位的,不应局限在某一点上.     

加强大学生人文教育的方法和途径

为了更好地培养全面发展的人才，高等学校必须加强大学生人文教育。转变教育观念是加强人文教育的基础，改革、完善教学体系是加强人文教育的根本手段，提高广大教师的人文素质是加强人文教育的首要前提，营造良好的校园文化环境是加强人文教育的重要途径。     

论普通理工院校的人文社会科学教育

重视人文社会科学的教育和研究，主张科学教育与人文教育并重，实行文、理、工渗透，是当代国际高等教育改革的一个大趋势。作为人文社会科学教育历来较薄弱的普通理工院校，应该如何认识当代国际教育重视人文的倾向，应该采取什么对策以适应国际教育发展并同国际教育接轨呢?本文拟就上述问题谈点看法。     

高职院校人文素养教育分析与研究

文章分析了人文素养对于高职学生就业的重要作用与影响,并就高职院校人文素养教育课程体系的构建原则、内容以及实施过程中应注意的问题进行了深入的探讨和研究.     

浅论加强理工科大学生的人文教育

一、加强理工科大学生人文教育是世界教育改革和发展的趋势。科学技术的高速发展是20世纪社会发展的重要标志，这种高速发展趋势表现出，一是既高度分化又高度综合，二是科学技术与人文社会科学结合的特征。这些特征表明，随着各门学科的交叉、渗透、融台，新兴学科、边缘学科、交叉学科、综合学科将不断产生，要想在科学上有所突破，必须要有各学科多方面的广泛合作，综合运用多学科的知识和方法，单科性的研究已远远适应不了这种新形势的需要了。     

试论高职院校的人文素质教育

高等职业技术教育有别于普通高等教育,不以学术型、理论型的人才培养为主,而是要着重于培养应用型、技术型,具有鲜明职业特征的实用型人才.因此他们素质结构的优劣,直接影响他们的职业生涯和能力的发挥,甚至影响事业的成败.优化其素质、知识结构,合理设置课程,引导学生进行软硬交叉、博专结合的定向知识储备,营造人文育才环境,是高等职业技术教育中值得研究的一个重要问题.     

把人文教育贯彻到体育教学中

作为能促进人全面发展的人文教育,近年来在体育界得到了普遍的重视,因此结合我们体育课的特点有针对性的开展人文教育,促进学生全面发展,展示一个全新的现代体育教育.     

英语素质教育应注重对学生的人文教育

实施素质教育是时代的呼唤,是社会发展的需要.素质教育是充分发挥每个人潜能的教育.这主要体现在着重培养学生良好的人格,包括性格、兴趣以及对学习的不懈追求和进取精神,把充分发挥每个学生的潜能作为发展教育和进行教育活动的目标.欲实现这一教学目的,这就要求在英语课堂教学中自觉主动地对学生进行必要的人文素质渗透教育.     

高职学生人文素质的缺失及其归因与影响

人文素质是一个人内在精神和外在气质的综合体现.高职学生由于高职教育目标定位、高职学生自身素养、社会大环境影响等多方面因素,出现人文素质缺失.这一缺失既违背高等教育的本质要求,又不利于高职学生自身的发展,值得深思.     

加强教学团队建设,促进高职院校快速发展

我国的高职教育发展还不成熟,很多问题亟待解决,本文紧紧围绕教学团队建设这一核心问题,分析了教学团队建设的主要影响因素以及教学团队建设的主要对策.     

高职院校学生职业生涯教育浅议

学生职业生涯教育是学生在学习期间十分重要的教育环节,是学生明确职业教育目的,学好职业技术知识与技能,今后适应相应职业就业和社会环境的保证,针对学生年级层次不同,进行分层次教育,有利于学生对就业更好的适应.     

浅析毛泽东全面发展教育思想的来源及其目标定位

毛泽东关于人的全面发展及如何培养全面发展的人才的教育思想,与当今提倡的实现人的全面发展和构建和谐社会的要求当然不可同日而语,但是这一思想具有很大的特色.研究毛泽东的教育思想,可以追寻到我国社会主义教育方针形成的历史脉络和必然性,从而为我国教育改革尤其是素质教育提供一些启示和借鉴.     

注重人文关怀,关注新时期大学生人文教育

加强人文关怀是对新时期大学生思想政治教育中一个不可忽视的内容之一,在教育过程中要通过理解教育理念、教育主体与教育对象的关系,加强对教育内容、教育方式、教育情景的建设来对大学生进行人文关怀,以进一步加强和改进大学生思想政治教育.     

在语文教学中培养学生的人文素养

语文是培养学生人文素养的主阵地,但现实的语文教育却与人文教育要求尚有差距.通过时人文及人文精神的解读,提出了人文教育的策略与方法,期望语文教育回归到培养学生的人文素养本位.