浅析高职院校学生管理工作

近几年来,随着高校的连续扩招,高职院校的学生管理和教育工作也面临着许多新问题、新矛盾,这就要求高职院校管理工作者,从实际出发,投身管理教育,把我们的学生培养成为社会需要的人才。     

浅谈高职学生管理工作中的“精细化”管理

当前高职教育快速发展,但高职学生管理工作无论在理念、内容、还是方法上出现了滞后现象,笔者认为可以通过"精细化"管理得以有效的解决和合理的规避。结合高职学生的特点,有针对性地提出了高职学生管理工作中的精细化管理的具体措施。     

构建新时期高职学生管理工作新体系思考

高职院校扩招使得学生管理工作面临着越来越多的问题,要认真分析高职学生的特点,及时转变高职学生管理观念,采用以学生为主要服务对象的人性化管理方式,努力构建符合高职院校发展要求的学生管理工作新体系。     

关于做好高职学生管理工作的新思考

近年来,随着我国高职教育的迅速发展,一方面,高职数量不断增加,一些高职学校的办学规模不断扩大,使更多的学生有机会接受高等教育;另一方面,高职学生管理工作中也存在许多不容忽视的新问题。本文从危机管理的角度来分析高职学生的管理工作,分析其危机产生的原因及特点,并提出其危机应对策略。     

新时期高职院校学生管理问题及对策研究

高职院校在为服务地方经济发展培养专业技能型人才的同时,如何全面提升技能型人才的综合素质,如何进一步加强和完善学生管理工作,是高职院校需要研究的重要课题.文章通过分析高职院校学生管理工作中存在的问题,针对高职大学生的特点,从充分利用信息化网络平台、建立高素质专业化的学生管理工作队伍、坚持思想政治教育与心理健康教育相结合、注重调动学生的自主能动性等方面,提出了提升高职院校学生管理水平的相关对策.     

高职院校学生的班级量化管理初探

针对目前高职类学生的心理特点,探索建立一套人性化的,符合"80后"高职学生班级量化管理方式,用于激励学生自我管理,实现与企业对接的过渡型管理.     

高职学生管理工作提质培优的路径探究

当前我国职业教育乘势而上,已经迈进提质培优的新阶段.学生管理工作一直是高职院校工作的重点甚或难点,其质量的高低是影响高职教育发展的关键因素.尤其在高职百万扩招的背景下,面对生源多元化的现实,提升高职学生管理工作质量,促进学生全面发展显得尤为重要.根据国家有关职业教育的新部署和新要求,结合高职学生管理工作的具体做法和实践经验,从管理标准的精细化、服务意识的强化和信息手段的有序化等多角度、多方面优化学生工作管理,探究提质培优的路径和模式,为落实提质培优行动计划和高职学生管理工作提供借鉴.     

企业愿景原理在高职院校学生管理工作中的运用

企业愿景是组织管理中的一项卓有成效的创建方法,它在高职院校的学生管理工作中也能有所运用。高职院校学生有着区别于本科院校学生的群体特性,这些特性又特别适合愿景原理在学生管理工作中发挥重要的引导作用,本文最后给出了这种运用的一般程序与策略。     

高职辅导员如何发挥学生干部作用优化学生管理工作

高校改革越来越明显,优化学生管理工作也是高校必须要做好的工作,而利用好学生干部的作用,对提高学生的管理具有重要的意义。本文通过分析当前高职辅导员在优化学生管理工作中存在的问题以及如何发挥学生干部作用将学生管理工作做好。     

以人为本的高职院校学生管理工作探析

高职院校学生管理应明确人本管理的内涵与高职学生自我教育自我管理的意义,确立管理中的学生主体地位,注重激发学生自我管理能力,加强以人为本的高职院校学生管理队伍建设,构建以人为本的高职学生管理工作制度保障,营造良好的生本管理氛围,建立有效的师生沟通机制,并坚持把就业教育管理引入学生管理,为学生更好地成长成才与就业服好务。     

高职院校科研管理创新探究

随着我国高职教育事业的不断发展,高职院校中的科研工作也处于不断改革的进程中,对高职院校科研管理模式的创新,也是教育者一直关注的问题。本文通过对高职院校科研管理工作特点的介绍,简单分析我国高职院校科研管理的现状,并针对一些相关问题提出对科研管理创新的合理建议。     

民办高校高职生综合评价体系研究与实践

本文介绍了民办高校高职生综合评价体系的结构、评估指标的内容、指标的量化以及评估指标体系的实践过程。通过新的评价机制,全方位、全过程地综合评价学生,充分发现和发展学生的潜能,帮助学生认识自我、建立自信,促进学生积极主动地发展。     

浅析高职学生社会实践的课程化

高职院校学生在校学习期间走向社会、深入生产一线有利于能力的锻炼和综合素质的提高,有必要将学生的社会实践活动规范化、课程化。要重视社会实践活动给学生成长带来的各种影响,要建设相关的机制和制度将学生的社会实践纳入学校的课程化管理体系,做到领导重视、社会各界支持、学生乐于参与。     

浅谈如何加强职业院校学生的服务管理

市场经济条件下,一些职业院校在学生管理中只重视校纪校规管理,而忽视了为学生服务的管理,这样不仅会影响学生的思想稳定,而且会影响职业院校的稳定与发展.为此,增强为学生服务意识、积极听取学生的意见与建议、建立有效的服务工作机制、切实为学生服好务应是当前职业院校学生管理工作的首要任务.     

“90后”高职生职业价值观现状调查——以浙江国际海运职业技术学院为例

"90后"高职生职业价值观研究随着高职生就业问题的加剧而变得日益重要,探索评价"90后"高职学生职业价值观也成为当今社会的一项重要课题,本调查主要采取问卷调查的形式,对浙江国际海运职业技术学院"90后"高职学生进行抽样调查,通过对"90后"高职生对当前就业形势的认识、自我认识、择业态度、职业评价的调查,提出"90后"高职生在职业价值取向上表现出来的新特征,新变化。     

互联网环境下的高职生心理健康

随着网络技术和移动通信技术的飞速发展,人类社会已经进入到一个高度共享的信息化时代。介绍了在这个时代背景下,高职学生存在的心理问题以及产生这些问题的原因,并从加强社会监督管理、健全政府管理机制、学校要将心理健康教育与思想政治教育等有机结合以及高职学生自身要自觉学习相关心理知识四个方面提出了提高高职学生心理健康水平的策略。     

论系统方法在学校管理中的运用

本文通过系统科学的一些基本原理在学校管理中的运用,阐述了当前深化学校管理改革应注意的一系列问题。     

论军训对提高高职高专学生素质的作用

学生军训是集军事体能训练、军事理论学习、爱国主义、集体主义以及革命优良传统和思想品德教育于一体的综合性教育形式,是提高学生综合素质的一种非常有效的手段。学生军事训练具有鲜明的政治性,对学生的思想素质是一次全面的检阅和洗礼;学生军事训练具有法定的强制性,对学生的爱国意识有很大的增强作用;学生军事训练内容的针对性,对学生综合素质有较大的提升作用;学生军训管理的严格性,对学生的日常行为有较强的规范作用。     

面向幼儿教育高职生的职后网络学习共同体设计研究

随着高职幼儿教育专业的逐步发展,越来越多的幼儿教育高职生走入一线工作岗位。而国内幼儿教育专业的高职学生职后教育和学习支持机制处于缺失状态,迫切需要建立一种机制促进幼儿教育教师的职业发展,为幼儿教育高职生的职后教学和教研提供服务。因此,本文尝试构建了面向职后幼儿教育高职生的网络学习共同体,分析了该共同体的构成要素及过程模型,并研究了其具有的系统与生态特性。该共同体对幼儿教师教育质量的提升起到一定的促进作用。     

基于心理契约的开放教育学生管理

从心理契约的角度来分析,导致电大开放教育学生高流失率、高申诉率的原因在于有些学校破坏了与学生的心理契约,造成这种破坏的两个主要因素就是招生信息缺乏真实性、为学生服务的意识不强。维护心理契约,就必须保持与学员的沟通,不断提高教师的服务意识和服务质量。