浅论中国传统图形在商标设计中的运用

商标是商品经济发展的产物,不仅有商品区分、品牌识别的功能,同时有象征企业信誉度的作用。在现代商标设计中运用中国传统图形,必须理性地认识遵循文化的共同准则与追索民族化特质的关系,通过我国的现代商标设计反映本民族的文化的特征,追求生活品质,体现出新世纪我国商标设计的创新观念和发展水平。     

传统图形艺术与现代标志设计

每个民族都有自己的传统图形,它是体现本民族传统文化的独特形式之一。标志是表明事物特征的符号。传统图形艺术与现代标志设计的完美结合,能更好地发挥标志的功能与体现标志的价值。探讨了传统图形艺术在现代标志设计中的“造型”应用、“精神”应用和应用发展。     

中国传统图形语言的开发

对中国民族传统图形语言的特征及其如何开发应用提了看法。对中国图形的形式特点地作了分析归纳。对传统图形的研究是手段不是目的,只有立足于东方本土文化又大胆吸取外来设计的优秀成份,才能使中国的设计立足于世界之林。     

传统装饰图形与现代艺术设计教育

传统装饰图形是艺术设计教学中极其重要的组成部分，在设计教育中，必须重视传统图形文化的教育，造就设计的“文化人”，这才是我国现代设计真正走向健康坦途的最终出路。     

中国传统文化元素在现代图形设计中的应用

在东西方文化频繁交流和相互影响下,图形设计在切合时代面貌、与现代的视觉语言结合的同时,更应植根于本土文化之中,表达中国传统艺术的内涵、情趣.为提升我国图形设计的设计水准与文化价值,从分析图形传播的意义出发,论述中国传统文化在图形设计上的传承,着重在标志设计、招贴设计、包装设计三方面讨论中国传统文化特色在现代图形设计中实现的方式.     

论现代图形艺术的传统文化元素

中国图形艺术博大而精深。在图形设计领域,由于国外各种新思潮的涌入和渗透,动摇着我们固有的价值观与审美观。使我们的作品越来越远离民族特色和丧失自身的话语权;同样,对传统不加扬弃的描摹也导致民族工艺发展的停滞。探索如何用民族图形语言与当代世界图形对话、沟通,从而在现代图形的创造中凸显中国图形文化意象的生机与力量,是对中国图形文化优良传统继承发展的历史责任。这里从民族、象征和审美表现的角度对传统图形艺术进行观照,来体现图形艺术的中国传统文化元素应用。     

中国传统图形在现代标志设计中的应用

在当今信息时代,传统文化和现代文化的碰撞和交融,使人们对现代设计有了更清醒的认识。传统图形体现了深厚的传统文化气息,借鉴中国传统图形,可以对现代标志设计的发展产生积极的作用,使设计具有新的时代感和生命力。从“形”“势”“意”三方面分析传统元素,探讨中国传统图形艺术与现代标志设计结合的途径与方式。     

图形—背景论及其对英语语态的认知阐释

图形—背景理论起源于心理学,后由认知语言学家用来研究语言结构的意义,它也是语言组织概念内容的一个基本认知原则。在此从图形—背景理论的基本思想出发,从认知语言学的角度分析英语语态的认知本质。     

现代标志设计教学与传统图形艺术的结合研究

现代标志设计绝大多数是单纯学习西方式的设计思路,这种标志设计缺乏自身的文化内涵,容易出现千篇一律的情况。因此,在现代标志设计教学中应加入传统图形艺术的内容,引导学生设计出既具有民族个性,又具现代感和国际性的标志,实现标志设计的创新,提高学生的设计能力。     

源头的探索--浅谈标志设计与传统民间图形

现代标志设计与中国传统民间图形乍一看是两个风牛马不相及的概念，但笔者认为，这二者的起源都可以追溯到远古时代原始社会的图腾文化，因此算得上是相通相融、同根同源的艺术形式。     

在DOS下显示汉字和存取图形界面的新方法

简要介绍了在DOS环境中 ,利用程序自动生成用户小汉字库的思想 ,重点阐述了使用扩充内存类取图形界面的方法 ,用于实时性要求很强的人机对话界面的设计上     

计算机图形学可视化教学研究与实践

根据计算机图形学教学内容,确定了可视化教学内容及目标,进行了计算机图形学可视化教学的研究和实践。利用可视化编程工具VC6.0对基本图元的生成、多边形填充、直线段裁剪进行可视化设计与实现,同时给出了实践过程中发现的问题及解决方法。通过分析,认为采用可视化教学方法,对改变教师的教授方式、帮助学生理解计算机图形学算法有着积极的作用和影响。     

立体图形认知能力与图学成绩关系的研究

三维形体的形象思维和空间逻辑思维能力的高低与图学教育中准确、快速图示和图解空间几何问题具有广泛联系.运用国际上认同的MCT(Mental Cutting Test)评价空间认识能力的理论,研究了测试学生立体图形的认知能力对图学成绩的影响,达到了因材施教、开发潜能的目的.通过对理工科学生进行的测试,建立了MCT的测试与图学考试成绩的相关模式.MCT的测试结果表明,立体图形认知能力的高低对画法几何部分的学习成绩有影响,与机械制图成绩没有太大关系.     

试论建构先进文化视阈中的传统文化

“三个代表“重要思想的一个重要方面是要“代表中国先进文化的前进方向“.“前进,,是一种过去与未来的发展性指向,其中蕴涵着如何对待中国文化的过去,即如何对待中国传统文化的问题.在建构先进文化的视阈中,对传统文化应当持以“弘扬与超越“的态度,坚持文化要素与文化结构的有机统一,坚持马克思主义与中国传统文化相结合;坚持传统与现代、民族与世界相融合.     

时代语境下的中国传统美术

经济、科技发展日趋全球一体化,人们越来越习惯于用跨文化的视野和方法来研究美术文化的发展,多元并存成为美术文化发展的必然态势。在如何对待“古”与“今”、“雅”与“俗”、“中”与“西”,产生了诸多困惑和歧异。文化价值信仰的认识出现了危机,传统价值普遍被怀疑,忽视传统文化的重要性,更没有意识到传统文化是“新时代构筑国家民族先进文化的基因”,直接影响并作用于人民的现实生活和价值观念,传统美术也不例外。     

从元认知视角探究多媒体环境下的英语教学策略

多媒体辅助大学英语教学的优势显而易见,大学英语课程改革对新型的现代化教学模式进行了大胆尝试。大学英语教师必须选择、创建和运用适合这一环境的教学策略,用元认知理论为主要依据探究多媒体辅助英语教学策略。     

基于C8051F320的大鼠视觉图形刺激系统设计及实现

针对目前已有大鼠视觉图形刺激系统存在的灵活性差、扩展性弱和成本高等问题,设计并实现了一种新型的视觉图形刺激系统.系统上位机采用VB软件编程产生刺激图形,下位机在刺激图形改变或移动时,向外界输出一个同步脉冲到采集设备.测试结果表明:该系统能很好满足视觉刺激的要求,具有易扩展、成本低等优势,能产生良好的经济社会效益.     

传统民间节庆中的视觉符号意义重构

随着社会的变迁,传统民间节庆活动中的视觉符号逐渐淡出了人们的记忆.本文在这一现实下,结合视觉文化发展的实际,对比分析了这些符号在不同时期参与群体、视觉思维、物质承载等的生存环境.结果表明,它的有效保护、继承和发扬,必须在传统的基础上利用数字媒体和文化产业发展平台,按照现代的风格和使用要求在视觉领域进行再创造,实现现代社会的功能和情感需要,从而以重构过的意义形式迎合文化产业的创新发展.     

"第二代认知观"探析

相对于认知就是符号计算的传统认知观,"第二代认知观"把认知行为看作是大脑-身体-环境相互耦合的动力学结果,它的主要特征是"涉身性"、"动力学"、"突现"等.这种认知图景弥补了经典认知观的缺陷,但也随之产生了诸多新问题.通过对"第二代认知观"经验模型与理论基础的分析,指出它在一定程度上超越了"思维=计算"的经典认知框架,但由于引入身体、语境等因素,因而也陷入形而上的模糊性隐喻.