现代分析技术的化学计量学部分课程建设探讨

现代分析技术是化学专业研究生的一门课程。作为一门数据处理技术,化学计量学是分析化学专业研究生的一门必须课,并在现代分析技术课中进行介绍。基于研究生教学经验,文章探讨了现代分析技术的化学计量学部分的课程建设,包括教学内容分配和教学手段研究,例如双语教学。并通过科研能力培养,提高研究生的科研兴趣,加强研究独立性。     

化学化工文献检索课程中课程思政改革探索

高等教育的根本任务是立德树人,在专业课中融入课程思政,成为了实现这一目标的最主要渠道,《化学化工文献检索》是一门化工专业学生重要的专业选修课之一。初步分析了化学化工文献检索的特点以及教学现状,阐述了在该课程中加入思政元素的重要性,并进一步以此课程为依托,通过讨论思政教育理念与化学化工文献检索课程有机融合,探索化学化工文献检索的思政改革。     

"对分课堂"在化学教学论课程中的实践探讨

化学教学论作为化学师范专业的一门必修课,相较于其它专业课程,有着课时数少、内容量大、实践性强的特点,在教学中一直处于弱势地位。本文从教学现状入手,通过三个学期"对分课堂"模式的课堂实践,探讨了对分课堂在化学教学论课程中的操作流程,及此种教学方式带来的教学效果。实践表明,"对分课堂"很适合在化学教学论课程中运用,应该是值得推广的。     

结构化学课程全面推向化工类专业的必要性

结构化学是主要以原子、分子和晶体为对象,来研究微观结构、运动规律以及结构和性质之间关系的一门理论化学学科。在学习结构化学的过程中不但可以有效地增强学生的逻辑思维能力,而且还可以建立学生的知识框架和导图。而且更重要的是,结构化学是基础化学向高等化学过渡的阶梯,不仅与其他化学学科有着密切的联系,还与材料科学、生物科学、医药学和地质科学等学科的研究密不可分。结构化学是有关物质结构的化学数据库,备受化工工程师和农学家的广泛重视。因此,结构化学已是高校化学专业,尤其是化工类专业的必修核心课程。然而,部分高等院校并没有把结构化学作为化工类专业的必修课程,从而导致化工类专业学生的高等化学知识不扎实、思维能力不紧密。因此,结构化学课程全面推向化工类专业相当必要的。此外,结构化学作为一个合适的思政教育载体是实现“结构化学”与“思政课程”的协同育人的机制。     

化学教学论“课程思政”教学设计研究

习近平总书记在2016年出席全国高校思想政治工作会议时发表重要讲话,他指出,高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。在新时代课程改革背景下,高校教师应积极响应改革的号召,将课程思政教育润物无声地融入高校课堂。本文以化学教学论中以创设教学情境的技能一课为例,在具体教学环节中探讨将课程思政与师范专业课程有机融合的教学设计思路与方法。     

高职《基础化学》课程改革与课程建设的思考

为了适应高等职业教育教学改革发展的需要,本文从高职涉农专业《基础化学》课程教学的实际出发,结合自身教学情况对《基础化学》课程进行了改革,并按照改革需要对课程资源进行了建设,对提高高职院校涉农专业化学类课程教学质量有一定的借鉴作用。     

合成化学课程教学方法改革与研究

合成化学是高校化学专业必修的一门专业主干课程,是我校应用化学专业必修的一门专业核心课程。合成化学课程与实际生产与应用紧密相关,该课程质量的好坏关系到应用化学专业学生专业知识和操作技能的学习和掌握。针对我校合成化学核心课程,在教学过程中,存在的问题,提出了几种不同的方法,以利于提高教学质量及学生的实践应用能力。     

药物化学实验课程改革初探

药物化学实验是培养药学专业学生应用技能的一门重要课程,通过这门课程的学习,学生的应用技能得到进一步的提高。在传统的实验教学实践中,教师不太注重培养学生的应用技能和创新能力。针对药物化学的学科特点,结合药物化学实验教学过程中存在的问题,对实验教学内容、教辅手段、教学评价等方面进行了探索与思考,目的是为了培养出高技能型和创新型的药学人才。     

基于绿色化学的高职化工"专业技术创新教育"课程建设初探

把绿色化学与技术创新教育相结合,对当今化工产业提高科技含量,促进绿色化发展具有重大意义。而且从教学理念、教学内容、教学方法、教学案例、教学评价等多个方面系统建设专业技术创新教育课程,这种把化工专业前沿发展趋势与专业技术创新教育相结合,不仅在化学化工领域具有重要意义,还对其他专业领域的创新创业教育具有重要的参考价值。     

课程思政导向下《药物化学》课程教学研究

《药物化学》是制药工程专业非常重要的专业基础课程,能够为学生从事药学相关工作奠定基础。基于“立德树人”理念,在《药物化学》课程教学中融入思政教育,将有助于增强教师的道德修养,提高学生学习的积极性。根据教学内容,设计课程思政教学案例,充分发挥课程教学与思政教育的协同作用,为祖国培养德才兼备的制药专业技术人才。     

高职化学实验课程思政教学改革现状与策略研究

高职院校化学实验课程中融入思政课程是新时代中国特色社会主义教育发展的需求，是化学实验课程落实立德树人教育的根本。本研究阐述了课程思政教学改革的意义、充分分析了内蒙古自治区高职院校化学实验课程思政教学改革的现状、存在的问题，以及提出了课程思政教学改革的策略。化学实验与思想政治的有效融合，不仅可以利用化学实验教学手段推动思想政治教育工作，还可以推动各民族文化的传承保护和创新交融，提高内蒙古自治区教育教学水平。     

互联网背景下化学教师教育课程群模型构建

本研究以培养新时期化学师范生为目标,以化学学科教师教学能力的核心要素和教学系统为抓手,构建了以教学理论、教学技能、教学研究、教学实践为四大基石的化学教师教育课程群。并借力"互联网+",融合爱课程和中国大学MOOC两大在线学习平台开设的课程,提出了互联网背景下线上线下化学教师教育课程群理论模型,以期为培养师范生的高师院校化学教师教育课程改革提供借鉴。     

环境化学课程教学的探索与实践

环境化学是在化学科学的传统理论和方法的基础上发展起来的一门新兴学科。从课程授课内容体系的构建、与基础化学和其他专业课程的衔接、引入热点问题、适当运用多媒体教学手段和互动式教学方法、开展研究性学习和社会实践几方面对环境化学的教学进行了探讨。总结出的实现高素质应用型人才培养目标的环境化学教学新模式,对高等院校环境工程专业的环境化学教学具有重要的借鉴意义。     

《高分子化学实验》课程思政建设

在新时代全面推进高校课程思政建设的背景下,结合高分子化学实验课程的特点,将思政教育融入课程教学过程中,不仅是立德树人的价值需求,还是学生专业发展的内在要求。本文首先阐述了高分子化学实验课程思政内容的设计,然后探讨了高分子化学实验专业教育与思政教育的融合方法,达到对课程思政的建设,以期为课程育人提供借鉴经验,促进专业教育与思政教育的协同发展。     

《合成化学实验》课程案例教学应用研究

《合成化学实验》作为一门专业核心课程,其与实际应用紧密结合,是学生完成基础实验课程以后向毕业设计过渡的一个重要教学环节。《合成化学实验》课程案例教学应用研究,是将教师的研究方向和实验课程内容进行良好的衔接,以解决实际应用为理念,提高了学生的学习兴趣和主观能动性,充实了实验课程教学内容,教学效果得到明显改善。同时,也加强了对基础理论知识的巩固和理解,培养了学生创新思维和意识,提高了学生的综合专业素质。     

以学生为中心的高职化学课程教学改革与实践

为了适应新时期高职教育教学的要求,满足化工专业毕业生就业岗位需求,高职化工专业化学课程教学必须进行改革。从基于学生的岗位能力培养,重构化学课程教学内容、基于学生的学习能力培养,创新化学课程教育教学方法、基于学生的学习主动性培养,改革化学课程考核方式三个方面对化学课程进行教学改革,以期提高人才培养质量。     

化学类专业仪器分析实验课程教学改革研究

随着新课程改革在全国范围内的推进,我国高等教育的诸多学科也逐渐体现出了实践化教学的新特点,开始着力培养学生的实践能力。化学类专业作为一个大型且综合的实践与理论相结合的基础专业,一直十分注重学生动手能力的培养。化学是一门以实验为基础的学科,所有的化学规律几乎都是通过实验加以推理得到的,而要想做好化学实验就必须要熟练掌握化学类专业仪器的使用,所以说有关高校开展了其专业仪器分析实验课程的教学,并且一直在不断摸索其创新改革之道。主要围绕化学类专业仪器分析实验课程教学改革探究展开论述,并给出一些合理化建议。     

基于STS教育理念下的高师化学专业课程设置研究

从STS教育理念出发,围绕基础教育化学课程改革对化学教师的要求和高师化学教育专业的培养目标,对当前化学教育专业的课程设置进行了研究,反思了当前我国化学教育专业课程设置和教育教学存在的问题,构建了高师化学教育专业课程新体系,新课程体系包含三个模块,6个平台,17个课程群。     

基于课程思政背景下药物化学课堂教学的探索与实践

课程思政教学改革,以立德树人为根本,是新形势下高等学校育人和育才相统一的必然趋势和要求.药物化学是制药工程专业的核心课程,在课程思政改革实践过程中,借助网络教学平台,优化课程思政知识点供给,完善教学设计,努力构建药物化学课程思政教学体系,将思政教育融入课堂教学各环节,实现思想政治教育与专业知识体系教育的有机统一.     

新工科背景下工程化学课程思政化探讨

课程思政建设是新时代高等教育工作者的新任务、新课题。工程化学是工科类非化学化工专业开设的一门公共化学基础课，承担着基础化学知识、原理的学习及培育的重要作用。在该课程教学实践中，从立德树人的根本任务出发，挖掘该课程的思政教育资源，探索将思政元素融入课程教学实践新模式，有效实施课程思政化建设，以实现知识学习、能力培养与价值塑造的有机统一。