研究型大学战略下的特色本科专业建设——以北京工业大学艺术设计专业为例

本文分析了我国高校在建设研究型大学目标下特色本科专业建设的必要性和艺术设计教育发展现状,并指出艺术设计特色本科专业建设应依托社会需求、行业特色、学科优势以及特色课程合理定位专业建设方向、调整专业结构并强化专业特色。在此基础上以北京工业大学艺术设计特色专业建设的改革实践为例,从学生综合素质培养要求、特色人才培养方案、特色师资队伍建设以及协同创新教学环境等四个方面阐述艺术设计特色专业建设的新途径,以利于我国艺术设计特色专业的建设和发展。     

高职院校特色专业建设与实践

对高职院校在建设特色专业实践过程中,通过专业在人才培养、教学条件、专业的教学改革和建设、服务社会等方面进行建设实践,使得专业在各方面特色鲜明,对高职院校相关专业所取得的建设经验有一定的示范作用。     

浙江理工大学轻化工程专业被批准为第六批高校特色专业建设点

近日,教育部、财政部联合印发《关于批准第六批高等学校特色专业建设点的通知》（教高函[2010]15号）,浙江理工大学轻化工程专业被批准为第六批高等学校特色专业建设点。至此,该校已有8个国家级高等学校特色专业建设点。其中第一类特色专业建设点6个（纺织工程专业、机械设计制造及其自动化专业、艺术设计专业、电子信息工程专业、服装设计与工程专业、轻化工程专业）,第二类特色专业建设点2个（动画专业、计算机科学与技术专业）,充分显示了该校专业建设的优势和实力。     

建设融合地方特色的纺织工程专业人才培养实践教学体系

缫丝织绸是广西工学院纺织工程专业发展的特色方向。针对纺织工程专业建设所进行的实践教学改革,以地方经济特色为依托,建立实验、实习、工程设计实践教学体系,使纺织工程专业人才培养实践教学体系与地方特色相互融合。     

特色专业及课程一体化建设研究与实践

以"机电一体化技术"特色专业建设为例,通过创新人才培养模式、构建基于工作过程的课程体系、建设一体化实践教学基地、改革课程教学模式、建设双师型教学团队等方面,探索高职机电类专业开展特色专业及课程一体化建设的模式,为高职院校机电类专业建设提供了成功的经验。     

如何打造计算机科学与技术的专业特色

该文针对目前计算机科学与技术专业存在着专业优势下降、社会认可度下滑、培养目标趋同、计算机专业的特色不够明显等问题,提出想要搞好计算机科学与技术特色专业建设,就要树立有前瞻性的特色专业建设理论,科学准确把握专业建设定位,以师资队伍建设为关键,以创新人才培养模式为重点,以优化课程体系为核心,加强学科建设为支撑,以特色文化建设为动力,凝练特色,建设特色,强化特色,走特色化发展道路。     

明确高职培养目标 创建染整专业特色

染整技术专业是我院的特色专业之一，经过二十多年的专业建设积累，形成了较完整的专业教学体系和科学规范的教学管理体系，建立了合理的专业师资队伍，具备了较完善的专业教学设施和实训、实习及产教结合场所。我们认真学习了国内外先进的职教理论和成功经验，明确了高职培养目标，根据教育部关于高职高专教育人才培养的精神与要求，结合染整行业的岗位构成、发展趋势和我院染整技术专业教学实际，全面开展了教学内容与实施、教学方法与手段、教学组织与管理的改革，经过几年的努力，我院染整技术专业逐步形成了能主动适应染整行业的发展需要、特色鲜明的人才培养模式。     

基于CDIO模式的高等服装工程专业建设

将CDIO高等工程教育教学思想贯穿于服装人才培养方案改革、课程体系建设、师资队伍建设、实践教学等方面．论述构建“理论与实践结合、技术与艺术结合、专业与市场结合”的服装学科体系,形成以实践能力和创新创业能力培养为重点的服装专业特色。     

现代纺织技术人才高职教育培养方案的创新与实践

根据纺织专业人才培养的目标要求,按照高职教育特色进行专业建设与改革。主要从产教结合、学做合一的人才培养模式、课程体系、教学条件和师资队伍建设等方面对省级重点专业现代纺织技术的创新与实践进行了总结。     

浙江理工大学计算机科学与技术专业被批准为第五批高校特色专业建设点

近日，教育部、财政部联合印发《关于批准第五批高等学校特色专业建设点的通知》（教高函[2009]26号），浙江理工大学计算机科学与技术专业被批准为第五批高等学校特色专业建设点。建设高等学校特色专业是优化专业结构、提高人才培养质量、办出特色的重要举措。     

西安工程大学艺术设计专业荣获全国第六批高等学校特色专业建设点

根据教育部、财政部2010年7月7日发出的《关于批准第六批高等学校特色专业建设点的通知》（教高函[2010]15号），西安工程大学艺术设计专业荣获全国第六批高等学校特色专业建设点。此前，该校纺织工程专业、轻化工程专业、服装设计与工程专业已经荣获全国高等学校特色专业建设点。     

中原工学院纺织工程专业被批准为国家高等学校特色专业建设点

日前，教育部、财政部联合下发《关于批准第二批高等学校特色专业建设点的通知》（教高函[2007]31号），中原工学院纺织工程专业名列其中。该院纺织工程专业是2005年度河南省名牌（特色）专业建设点，拥有一支优秀的教学科研队伍，是国家纺织、服装专业指导委员会副主任委员单位，该专业已经建成河南省教学团队1个、河南省高校重点学科开放实验室1个、河南省精品课程4门，多年来为社会和当地经济培养和输送了大批的专业优秀人才。这次获批国家级特色专业建设点，将促使该专业的建设水平再上一个台阶，也将为该校进一步提高人才培养质量起到一定的指导和示范作用。     

天津工业大学软件工程专业入选第五批国家级特色专业建设点

日前,第五批全国高等学校特色专业建设点遴选结果揭晓（教育部教高函[2009]26号）,天津工业大学计算机科学与软件学院软件工程专业榜上有名,入选国家级“第二类特色专业建设点”,这是该校贯彻落实教育部“高等学校本科教学改革工程”,在专业建设方面取得的又一丰硕成果。至此,该校已有纺织工程、材料科学与工程、轻化工程、软件工程四个专业成为国家特色专业建设点。     

中职计算机专业“工作室制”技能教学模式探索

现阶段,计算机教学急需从普通的技能学习转向实践操作,转向市场。本文从计算机专业技能教学实践出发,提出了如何在技能教学中构建运行"工作室制"教学模式,突出专业特色,探索计算机专业新的教学模式,促进中职计算机专业现代化建设和计算机职业人才的培养。     

面向“中国制造2025”高职院校专业教学团队建设研究

提升产品质量是增强制造业核心竞争力和品牌价值的基础,是"中国制造2025"的重点。本文通过对陕西国防工业职业技术学院质检专业教学团队调查研究,探索教学团队建设的方向,提升专业发展水平,突出专业特色,增加"中国制造"专业人才有效供给,对于同类院校专业教学团队建设具有一定适用性。     

高水平专业群建设推进高职高质量发展——以纺织服装专业群为例

职业教育要实现高质量发展,离不开专业的建设。高水平专业群建设作为“双高计划”的内容之一,纺织服装专业依托区域产业特色,充分发挥专业群的集聚效能,通过创新纺织服装专业人才培养模式、构建双证融通的课程体系、改革专业课教学方法、加强教师教学团队建设、深化产教融合等途径提升专业群的建设。     

食品质量与安全专业《仪器分析》课程教学的探索与实践

仪器分析作为一门专业课程,是食品质量与安全专业课程建设中必不可少的一个环节,对于培养新形势下的应用型人才有着重要作用。在仪器分析教学中,突出食品质量与安全的专业特色是提高教学质量的重要途径。因此,积极探索具有专业特色的仪器分析教学方法,对于培养高素质的食品相关领域人才具有重要意义。     

艺术工学学科理论指导下的服装设计与工程特色专业建设实践

运用艺术工学特色学科理论进行服装设计与工程专业建设,在人才培养方案修订、教学体系构建、实践能力培养、师资队伍建设等方面作了有益的探索,取得了一定成效。     

具有纺织机械特色的机械工程及自动化专业建设

从教学体系改革、课程设置、特色教材建设入手,以纺织机械为载体,将纺织机械的基本原理和共性技术以案例的形式引入通用机械类课程教学,开展具有纺织机械特色的机械工程及自动化专业建设,使培养的学生既符合宽口径、厚基础的要求,又能掌握纺织机械的基本原理和共性技术,对我国纺织机械行业的创新人才培养进行有益的探索.     

英国纺织专业的教学特色及启示

介绍英国高等院校纺织专业的教学特色和教学资料使用状况,分析我国高等院校纺织专业教学资料的使用现状及教材出版情况,并对我国纺织专业教材建设提出建议。