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余莹 《数字社区&智能家居》2007,(23)
在剖析我国大学计算机基础课程的教学特点及传统教学模式的基础上,针对当前高校计算机基础课程教学的问题.对大学计算机基础课程网络教学的定位、网络教学的模式等方面作出了新的探讨,并提出了大学计算机基础课程网络辅助教学模式的具体实施方案构想. 相似文献
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新时期下,随着我国信息技术以及计算机技术的蓬勃发展,移动终端逐渐呈现多元化趋势发展,尤其在QQ、微博以及微信等通讯工具的不断盛行,对计算机应用基础课程也提出新要求.本文主要针对大数据背景下高校计算机应用基础课程创新教学进行分析和探讨,希望给予我国高等教育以参考和借鉴. 相似文献
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随着信息时代的发展,计算机基础课程教学的重要性愈加的显现出来.传统的计算机基础课程教学已经不能满足学生对于基础编程语言学习的需要.针对这一问题,进行基于慕课的计算机基础课程教学改革与实践研究.设立翻转课堂结合慕课教学,再引进多样化的课程综合评价体系,实现计算机基础课程教学改革.通过计算机基础课程实践,证明基于慕课的计算机基础课程教学改革可以提高学生的计算思维和数据分析能力. 相似文献
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高校计算机应用基础课程教学存在教师职业倦怠、学生兴趣乏然、教学质量欠佳等问题.文章在学分银行、课程超市理论基础上构建了高校计算机应用基础课程超市.教学实践表明,高校计算机应用基础课程超市能满足各专业对计算机应用课程的差异化需求,降低教师重复教学工作量、减轻教师职业倦怠,满足学习者个性化学习需求、提升学习者学习主动性,可为高校计算机应用基础课程教学改革提供借鉴思路. 相似文献
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《大学计算机基础》课程是非计算机专业学习计算机知识的基础课程,结合目前学院的实际情况,如何提高《大学计算机基础》课程的教学效果成为一个重要的课题。提出在课程教学中应用综合实例的方法并用实例加以阐述。通过实践证明这种方法可以很好地调动学生学习的兴趣和积极性,通过任务驱动案例教学,很大程度上提高《大学计算机基础》教学的效果。 相似文献
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高职《网页设计与制作》课程是计算机移动互联网专业,计算机网络(网站开发方向相)、计算机应用技术等专业的专业基础课程.该门课程是集实践性、操作性与综合性为一体的理实课程.根据本人多年的教育教学经验,结合近年项目化模块教学的特点以及社会对前台设计用人需求的新标准,对《网页设计与制作》课程的教学方法进行探讨研究,分析总结,以便提高自身的教学实践能力 相似文献
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“互联网+”背景下,应用型本科院校移动互联网人才培养模式研究还处于初级阶段,课程体系结构、教学内
容、教学模式还需进一步修订与完善。论文通过对国内外移动互联网专业人才培养模式进行探讨,构建出一个以“能力培养为
核心、以就业为导向”的课程体系结构,并结合武汉工程科技学院的实际情况,对应用型本科院校计算机移动互联网方向的培
养目标和培养方案进行重新定位,同时探索并分析应用型本科移动互联网方向理论课程及实践课程的设置。 相似文献
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史武军 《电脑编程技巧与维护》2012,(6):111-112
随着信息技术的不断发展,新课改中信息技术教育成为必修课。学校学科配套课程教学使用到机房的情况普遍存在,Intranet/Internet环境下的教学需要,计算机的数量不断增多,使用频率不断增加,机房管理维护的要求也不断提升,其重要性和必要性不断提高,迫切需要一套完整的全新的管理与维护思路,来适应新形势,打造安全、高效的机房,更好地服务于教学。 相似文献
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LIU Xin 《数字社区&智能家居》2008,(36)
计算机网络是计算机科学与技术专业的核心基础课程,在计算机专业知识培养体系中占有重要的地位,而实验教学是计算机专业教学活动中的一个重要环节,计算机网络课程实验教学质量直接决定了该门课程的总体教学质量。根据目前教学的实际情况,提出了计算机网络实验课程开设的实验项目,分析了实验教学效果,并具体给出了以后实验方案改进的建议。 相似文献
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高职高专IT英语教学职业化模式研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本文针对我国目前精通IT职业英语的技术人才稀缺的现状,在国家推动软件和服务外包等产业发展的大政策下,对高职高专院校计算机专业英语课程提出了有效实施该课程教学职业化发展的具体措施。 相似文献
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刘兵 《数字社区&智能家居》2006,(36)
在很多高校计算机专业课程的教学过程中,使用多媒体进行教学的门数占的比例相当大。根据目前教学的这种实际情况提出用多媒体进行教学所存在的一些问题,给出计算机专业课程使用多媒体教学的方法。 相似文献
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计算机文化基础是非计算机专业本专科生入校后的第一门计算机课程,也是计算机基础教学中的一门必修的公共基础,根据目前计算机学科发展现状及高校教育的特点,对现有计算机文化基础课程的教学模式及教学方法进行探索性改革,在实践中总结经验、改善教学方法、提高教学质量,是计算机教学过程中必须重视的环节。 相似文献
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“互联网+”新经济形态下,分析移动应用开发行业发展趋势及课程教学现状,形成“标准引领、分层递进”的教学内容,提出“双方参与、全程多维、产教融合”的合作课程育人模式,创新“情境化项目教学为主,移动教学为辅”的课程教学方法,搭建融入“数字化校园+云计算+大数据”的课程移动学习平台,建立基于大数据技术的课堂教学行为评价标准,实施融创新创业教育的课程教学实践,通过一体化的教学改革,提高了课程教学的时效性,增强了就业能力。 相似文献
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大学计算机基础课程教学是培养当代大学生创新能力和综合素质的重要环节。文章分析了当前大学计算机基础课程教学的新形势和计算思维培养的必要性,明确了面向思维培养的大学计算机基础课程的教学目标,依据思维培养的方法和大学计算机基础课程的特点,利用思维导图优化课堂的教学设计和教学过程,结合SAKAI网络教学平台辅助探究式和协作式学习,提出了一种面向思维培养的大学计算机基础课程混合式教学模式。 相似文献
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依托不断创新和快速发展的移动互联网技术,传统计算机实验教学模式在新的技术支撑下发生着变化,出现了一大批以移动教学为代表的创新型实验教学模式,从而为计算机实验教学注入了新的发展活力。本文在对计算机实验教学相关的教学现状以及移动教学的相关内容进行整理的基础上,对移动平台教学系统架构进行了设计,为今后的网络科技与计算机实验教学模式的结合提供更多的参考。 相似文献