浅谈计算机教学中非智力因素的培养

当前,信息技术的应用日益普及,而信息技术课也被列入我们学习的必修课范畴,逐步发展成为一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科,所以计算机课程的学习给广大教师教学带来了便利与效益,对学生们的非智力因素的培养与提高也有很大的帮助,本文正是在此基础上,从意志品质、创新精神等方面介绍了在信息技术课教学中如何培养学生的非智力因素,并借以提高信息技术课的教学质量.     

培养幼儿的非智力因素的重要性

提到抓早期教育、培养人才,人们往往先想到儿童的智力,教师分析学生,特别是家长谈论子女时,总关心孩子脑子笨不笨、记住多少字、计算能力强不强等,而对非智力因素的培养则比较忽视,我们说一个人的成功,除智力因素以外,还有一个与之相对应的非智力因素的问题,应该得到教师和家长的足够认识和应有的重视.     

计算机教学中非智力因素的培养

非智力因素对于学生的发展与成才具有重要的作用.在计算机教育教学中,更应该重视学生非智力因素的培养,使非智力因素和智力因素相互促进,从而达到提高教学效果的目的.本文分析了计算机教学中的非智力因素及其作用,并在此基础对计算机教学中在学生非智力因素的培养方面应注意的问题进行了阐述.     

试论高中体育教学中学生非智力因素培养对策

体育教育作为学校教育的重要组成部分,应该充分发挥体育教学的特性,加强对学生非智力因素的培养和发展,为社会培养出更多的综合性人才.本文主要探讨了高中体育教学中学生非智力因素培养对策,对于进一步深化高中体育教学改革具有一定帮助.     

成人学习中的非智力因素及其培养

心理因素决定着学生的学习活动和学习效果。现代教育心理学研究表明，心理因素包括智力因素和非智力因素两大类。智力因素一般指直接参加认识过程的心理因素，包括观察、记忆、思维、想象等；非智力因素一般指间接参加认识过程的心理因素，包括动机、兴趣、意志、自信心等。在学习过程中，非智力因素具有动力、定向、引导、维持等作用。研究表明，创造力与非智力因素关系极大。在成人教育中，由于成人的特点所决定，非智力因素对其学习具有不可低估的影响，为此，本文仅就非智力因素对成人学生学习的影响以及成人学生中非智力因素的培养谈点看法。     

高等教育要重视对大学生非智力因素的培养与开发

高等教育的教学活动是一项系统工程，教学效果的好坏、质量的高低受到诸多因素的影响，除了与教师的教学水平、教材的适用性、学校的教学管理、大学生的智力因素等有关外，还与大学生的非智力因素有着密切的关系。     

非智力因素与英语教学

分析了学生的非智力因素对英语学习的作用,建议英语教师利用多种教学手段,充分发挥学生非智力因素,将学生的上进心、自信心、荣誉感与学习动机和目的联系在一起,提高学习的积极性,培养学习英语的兴趣。     

在计算机应用教学中培养学生的非智力因素

学生学习的成功与否,除受智力因素和本人已有知识、能力的制约外,非智力因素起着很大的作用。学生学习不良者往往是由于非智力因素不良造成的。为此,计算机应用教学应从激发学习兴趣、培养正确的学习动机、养成良好的学习习惯、排除不良的情绪等方面入手。     

培养高素质人才应重视非智力因素的培养

第三次全国教育工作会议的中心议题是“全面推进素质教育”，中共中央、国务院同时颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，这是党中央、国务院站在时代的高度提出的具有战略意义的决策，对高等学校加强素质教育工作提出了新的更高的要求。全国各高校为了全面贯彻第三次全教会精神，     

在英语教学中培养学生的非智力因素

本文从建立平等融洽的师生关系,培养学生学习兴趣,帮助学生明确学习动机,提高学生的学习信心等方面阐述了在中学英语教学中要注重培养学生的非智力因素,从而激发学生的学习积极性,达到全面提高英语教学质量的目的.     

浅谈非智力因素在英语教学中的应用

目前,学生两级分化严重的一个重要原因是学生的非智力因素起不到应有的作用,尤其是在英语这门学科中.为此,本文围绕非智力因素在英语教学中的应用这一主题,从三方面进行分析,阐述了笔者在实践中的一些做法,并提出在英语教学中要注重挖掘学生的非智力因素这一建议.     

浅析高职语文教学中的非智力因素

高职教育注重学生系统知识的掌握及技能的运用,学生的学习认知活动不仅包括认知事物、掌握知识进行的智力活动,也包括认知过程中的兴趣、情感、意志、欲望和性格等非智力因素活动.应发掘高职语文教学中的教学资源,培养学生的非智力因素,提高学生的学习效能和教学质量.     

幼儿的语言表达能力培养初探

现代社会的进步与发展,不断对人的素质提出了更高更新的要求.美国的心理学家戴维斯说过:"数学学习是思维的过程,与其说数学是一种动作,不如说它更是一种思维."数学思维过程指的是获取数学知识和解决数学问题中抽象概括和推理的过程,需要操作活动来完成.幼儿亲自动手操作学习,在摆弄物体的过程中获得经验、知识、技能以及促进思维的发展.在操作活动中语言起着不可忽视的作用.语言与思维有着密切的关系,语言在思维活动中的主要职能是参与形成思维,没有语言,思维无法进行,而思维活动的成果必须用语言表达出来.幼儿思维能力的发展和语言能力的发展是同步进行的,幼儿掌握语言的过程也就是思维发展的过程,而思维的发展又促进语言构思能力、逻辑性和语言表达能力的发展.     

开发学生学习英语的非智力因素

开发学生学习英语的非智力因素应当作为我们教师在英语教学中一个重要的手段,非智力因素主要包括动机、兴趣、情感、意志等各个方面,本文将从以上各个方面的定义、特点和在英语教学中的应用分别进行阐述.     

浅谈非智力因素在数学学习中的作用

在学习数学的过程中,部分学生觉得是枯燥乏味的,笔者在教学的过程中不断总结,认为非智力因素在数学学习中具有重要的作用,要激发学生学数学的兴趣,使其感受到学数学的乐趣,达到快乐地学数学的目的,本文就如何激发学生学数学的兴趣、积极性和主动性,以及教师在教学过程中发挥的作用进行简单阐述,力求更好地推动数学教学活动的发展.     

在技校计算机教学中培养学生的非智力品质

正确的学习动机,积极的学习兴趣,良好的学习习惯,独立与自信的品质,专注与坚持的精神和关心他人,与人合作的态度等非智力因素,不仅可以促进学生智力的发展,而且和智力因素一起,在计算机教学中相互辉映,推动和促进学生完美人格的形成.     

如何衡量和评估非智力因素对大学生成功就业的影响

越来越多的研究表明,在大学生成功就业中,非智力因素起着举足轻重的作用.然而,对于怎么评估和衡量非智力因素对大学生成功就业的影响,目前这方面研究比较少见.本文基于这一出发点,探讨了非智力因素影响大学生成功就业的标准,同时进一步探索非智力因素影响大学生成功就业的评估方式.     

做美的使者——浅谈幼儿的音乐教育

音乐,和谐之音,美妙之乐。作为一名刚刚踏入音乐教育的新老师,在培育孩子幼小心灵的时候,不仅需要将音乐的种子播入孩子的心中,更要让孩子从内心深处感觉音乐不是一种无生命的缥缈,而是一种有生命的跳动。     

搞好重点学科建设 促进学校全面发展

重点学科建设是由中国高等教育目前面临的实际情况决定的。加强重点学科建设是国内外著名高校取得成功的共同经验，也是高等教育管理的一条规律。重点学科建设不是权宜之计，而是我国高等学校改革和发展的一项长期任务。