高校德育理念的走向与方法创新

本文指出了高校德育在主体、内容、目标、方法及研究上的困境 ,探讨了大学德育理念创新中的人性化、实证化、动态化、整合化、自主化走向 ,并提出了与德育理念更新相适应的大学德育新方法 ,如活动道德教育法、道德案例教学法、道德咨询测验法等。     

略论高校德育过程的民主性内涵

本文从德育与社会环境的关系，德育过程的内在规定，主客体互动规律，对高校德育过程的民主性内涵进行了探讨。     

全面提高文化素质是大学教育的根本要求

全面提高文化素质是大学教育的根本要求国家教育委员会高教司王冀生教育思想观念，是反映与一定时代社会文化相适应的教育目的和价值观，其核心是正确认识和处理教育与社会、人的发展之间的关系。当前，我国社会正处在深刻剧烈的变革之中。转变教育思想观念，是深化教育教...     

论高校网络德育的“人学空场”困境及出路

高校网络德育中出现的"人学空场"问题,其实质是没有正确地把握人、理解人,把人工具化、抽象化、规训化了。解决高校网络德育"人学空场"的困境,就应以马克思主义人学理论作为最直接的理论指导,从社会的人出发,树立以人为本的德育理念;从需要的人出发,丰富德育内容实现生活对接;从主体的人出发,转变德育方式,使受教育者不断完善自身的品德,实现网络人格的提升和升华。     

试论高等学校的第三职能

目前,我国高等学校的有偿社会服务正呈蓬勃发展之势。这是高校在商品经济体制逐步取代产品经济体制,科学技术与生产活动亲合力日益增强趋势下产生的一种新的职能。职能,是指一个组织、团体或社会机构应有的作用。培养人才、发展科学作为高等学校的职能早已确定不疑。至于对高校将现代科学技术、科学管理有偿地应用于社会的活动作为高校的第三职能,即社会服务职能,时下尚有争议。一方面,几乎所有高校都积极地从事于社会服务,另一方面,又有     

论高校德育基地资源共享

德育基地是强化德育工作的有效载体。德育改革的深化以及德育基地分散、封闭、单一存储式的发展现状，要求有效开发利用德育基地资源，实现德育基地资源共享。本文在明确高校德育基地资源内涵基础上，探讨了实现高校德育基地资源共享的具体措施。     

略论高校德育过程的民主性内涵

本文从德育与社会环境的关联、德育过程的内在规定、主客体互动规律,对高校德育过程的民主性内涵进行了探讨.     

网络化对高校德育的负面影响及其教育对策

人类即将进入网络化时代，网络化的发展对大学生的思维方式、文化心理、行为模式、价值取向等都将产生深远的影响，网络化的环境给高校德育带来机遇的同时，也给传统的德育工作提出了严峻的挑战，文章主要探讨了网络化对高校德育工作的负面影响，并提出了一定的教育对策，认为研究网络化对高校德育的影响具有重要的现实意义和理论价值。     

高校论文网络德育及其吸引注意力研究

对高校网络德育的吸引注意力研究就是深入研究网络德育的有效性问题，是将心理学的理论与教育学的实际相结合，运用心理学的科学方法解决大学德育中的现实困惑的尝试。本文由四个部分组成：     

对构建新时期高校德育体系的理论思考

对构建新时期高校德育体系的理论思考石油大学周光迅一、＂高校德育＂的概念无论哪门学科，基本概念的混乱繁杂和不同诠释，既是这门学科尚未成熟的表现，也是其日趋繁荣的标志。我国的高校德育恰恰处于这个时期。细心的研究者或许已经注意到，我国权威性的辞书《辞源》、...     

也谈国有企业经营者年薪制

国有企业经营者年薪制实践 随着国有企业体制。机制等全方位的变革，国有企业经营者年薪制也在不断地进行探索与发展，并受到社会普遍的美洼。如何建立一种新型的，符含中国国情特点的国有企业经营者薪酬制度是值得我们关注和研究的课题。     

深化"院为实体"改革推进现代大学制度建设

建立现代大学制度,是新世纪摆在我国高校面前的宏伟目标和历史使命。高校内部管理体制与机制的创新和变革,是建立现代大学制度所不可或缺的重要组成部分。本文拟从分析“院为实体”改革的内涵出发,进而剖析了深化改革的现实性和紧迫性以及现实条件,并对其进行了构想,以期能够推进我国现代大学制度建设,形成具有中国特色的、适应市场经济需求的新的办学体制。     

高校青年教师心理枯竭的归因及其调适

高等教育的巨大变革给高校青年教师带来了心理枯竭问题。为了青年教师的健康成长，社会和学校应当对此问题给予足够的重视。本文分析高校青年教师成长期的心理枯竭归因，并提出了自我调适与外部调适的基本对策。     

共享·共融·共识——大数据时代高校德育理念转型

大数据的提出和应用重构了高校德育生态,高校德育理念需要创新和转型以适应大数据时代的要求。高校德育工作者应树立共享理念,促进互为资源型德育关系构建;树立共融理念,促进网络与现实德育场域耦合;树立共识理念,促进凝聚主流价值德育目标实现。     

党委领导下的校长负责制与高校机构设置

一、高校领导体制与机构设置的关系高校机构是构成学校运行机制、具有一定结构关系、发挥一定功能作用的组织实体,它是组织形态的存在方式和组织结构的具体表现。高校领导体制,是学校内部以职能划分为基础的有关机构设置、管理形式和运行机制等各项制度的总称。组织机构是领导体制的载体,机构设置是领导体制的重要内容。一定的领导体制制约着机构的设置原则,并决定着机构的设置方法,同时,一定     

推进工业管理体制由部门管理向行业管理的转变

１实行“两个转变”，要求工业管理体制相应实行转变首先，经济体制从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变，要求工业管理体制相应地从部门管理向行业管理转变。工业管理体制是整个经济体制的重要组成部分，它是受整个经济体制所决定并与之相适应而存在的。在传...     

论新时期高校隐性德育的强化

在社会主义市场经济条件下,如何进一步加强与改进高校德育工作是一个亟待解决的重大课题。现时奉行的显性德育为主导的德育模式存在弊端和不足,应同时积极、全面地推进与之相辅相成的隐性德育。研究发现,高度重视加强隐性德育共识、创建隐性德育机制、构建隐性德育实践体系并持久坚持在实践中探索推进等四项举措,具有较强的强化功能和重要的实践意义,既是强化隐性德育的有效办法,也不失为改进与加强高校德育的一条可行途径。     

美国高校专业实践样态的变迁及特征分析——基于课程社会学的分析框架

高校专业实践主要涉及两个层面，即专业设置和课程组合。高校专业实践样态是指专业实践表现所呈现的样式和形态，是多样化专业实践的综合反映。基于伯恩斯坦的课程社会学理论，对美国高校专业实践样态的考察分析发现，美国高校专业实践经历了从“强分化—弱选择—弱关联”的紧密型样态到“强分化—强选择—强关联”的松散型样态，再到“弱分化—强选择—强关联”的松散型样态的动态形成过程，呈现出较为明显的阶段性特征。美国高校专业实践样态的形成是在与多变的社会环境的互动过程中作出的变革和调整，表现出一种优胜劣汰的趋势并逐步具有多样化的特点。综合来看，不同阶段的高校专业实践样态是内在学术逻辑与外在社会逻辑之间张力支配的结果，是内在知识结构与外在社会建制综合作用的体现。     

毛泽东的德育思想及其现实意义

毛泽东的德育思想及其现实意义中南工业大学王群健兰云毛泽东德育思想是毛泽东教育思想的重要组成部分。在新的历史条件下，认真学习和研究毛泽东德育思想，对于加强和改进高校的思想政治工作具有十分重要的现实意义。一、毛泽东德育思想的基本点１．德育首位论毛泽东一贯...     

论大学生的道德养成教育

大学生的道德养成教育，是道德养成教育方法在高校德育中的具体应用。它有养习成德，尚行习动，侧重公德教育等特征。在大学生中开展道德养成教育，既是改革高校德育方法的需要，又有伦理学，心理学和教育学的科学依据。大学生道德养成教育的基本途径是道德实践，根本方法是教养结合。