运用形成性评价提高学生英语学习能力

要培养中学生英语自主学习能力,教师必须在新课改理念的引领下,根据学习评价的方法和内容,全面激发学生的英语学习兴趣,让学生增强学习信心,养成好的学习习惯,提高自主学习的能力。在日常教学中,教师可以采用形成性评价提高学生学习英语的能力。     

初中英语教学中学生自主学习能力的培养探讨

培养学生自主学习能力对学生终身学习意识养成有着现实意义。但实际上,初中英语教学效果并不理想,教学方法与理念等不利于增强学生自主学习能力。教师应当加强职责理念与教学方式转变,快速培养学生学科核心素养,带动学生全面发展。     

培养探究能力 助推深度学习——例谈小学中高年级学生探究能力的培养

课改至今,当前一些教师仍存在教学理念陈旧、教学方法失当、教学方式落后等问题。数学教学不能只浮于表层,要让学生的学习有深度,这样才能让学生的数学素养得到更好发展。自主探究学习是当今新课程理念中所提倡的一种学习方式,学生在自主探究、发现中获得新知,是学习的真正主人。自主探究式的学习不仅可以解决这一问题,更能助推学生的深度学习。教师可以尝试调查学情、自主定标、巧设探究环节、优化教学方法和充分挖掘课外探究空间等形式,培养学生自主探究能力,助推学生的深度学习。     

探讨高中数学探究式学习方式

<正>在高中数学课堂教学中,教师已经注重了培养学生的探究性和创新能力。由于高中生心理与认知方面的特点,高中生比初中生更加具备自主学习能力。所以,在高中数学教学中,教师要从多方位探讨如何激发学生的探究能力。培养学生的自主探究能力不但可以提升数学成绩,而且有利于促进学生进行自主学习。笔者结合实际教学过程浅谈教师如何激发学生的探究热情。一、更新教学理念,改变教学模式传统教学模式中,教师只注重知识点的     

运用研究性教学引导学生自主学习

研究性教学注重发挥教师的主导作用和学生的主体作用。本文从增强学生自主学习主动性和培养学生自主学习策略两方面,探讨在研究性教学理念下如何引导学生进行大学英语自主学习。     

如何培养学生的外语自主学习能力

培养学生自主学习能力是外语新课程标准中倡导的重要教育理念。面对新时期外语教育需求,教师必须结合自身工作实践,激发学生的外语学习热情,正确引导自学方法,搭建有效的自学空间,让学生将外语学习视为一种自身成长的需求,逐步培养自主学习能力,树立自主参与意识。     

高中政治课堂学生自主学习能力培养探究

新课改强调学生在教学中的主体性地位,要求教师在课堂教学中尊重学生,发挥学生的主观能动性。高中政治对于学生构建科学的世界观、人生观、价值观具有重要意义,政治教师要认识到政治教学的重要性,在课堂教学中建构以学生为本的教育理念,按照新课改的要求培养学生自主学习的能力,本文就高中政治课堂学生自主学习能力的培养进行研究和分析。     

浅谈加强小组合作学习建构小学语文高效课堂

在小学语文教学中,如何提高课堂教学的质量和效率是当前小学语文教师需要重点考虑的问题。在新课改背景下,采用小组合作学习的方法,一方面可以突出以生为本的理念,培养学生自主学习理念,对于提高学生学习兴趣,培养良好的学习习惯具有重要意义。另一方面加强小组合作学习,有助于教师创新教学方式,体现新课改教学要求,有利于构建高效的语文课堂。本文将在分析合作学习意义的基础上,结合合作学习的应用原则,谈谈如何通过小组合作学习构建高效的语文课堂。     

小学生语文实效学习行为的培训策略

新课标以"学生作为课堂教学活动的主体"为现行教育理念,要求教师在教学活中以培养学生的自主学习能力为主,强化学生的主人翁意识。因此,教师进行实效学习行为培训对小学语文课堂教学质量的提高有重要作用,良好的实效学习行为能使学生有针对性的学习,激发学生的学习热情,促进学生语文学习发展。     

初中英语教学中学生自主学习能力的培养

近年来,随着广大英语教师教学经验的长期积累、教育理念的不断优化与教学模式的大量创新,我国初中英语教学的教学质量得到了显著的提升,学生的英语成绩也有了大幅的提高。与此同时,教师也进一步认识到了学生自主学习能力的培养对英语教学的重要意义。通过对我国初中英语教学现状的分析,简单介绍了在当前教育理念指导下提高学生自主学习能力的重要性和一些实际的教学策略。