高中英语阅读教学中评判性思维能力培养探索

<正>1.前言随着新课改工作的持续推进,高中英语课程的教学模式正在有所创新,批判性思维直译于"Critical Thinking",将其应用到高中英语课程中,所指的是学生需要对所学内容带有辨析性、质疑性以及推断性。经过大量的教学实践证明,通过培养学生观念的批判性思维能力,将更有利于英语阅读教学质量与教学效率的稳步提升。2.批判性阅读概述批判性阅读是一种十分有效的阅读方式,在阅读过程中,读者需要对阅读内容展开深层次的分析、质     

阅读教学要培养学生批判思维能力

批判思维是在辩证思考的基础上,结合阅读的素材,展开层次化的联想,透过问题的表象看本质,以文字结构的铺陈,理解文本所要表达的含义,同时能够依托自身的经历感悟抒发见解,各抒己见表达真实的感受,细腻的笔触下文字所要阐明的内容并非局限于一个方面,学生若是固化地去记忆中心主旨,而缺乏思考的延伸,在语文的课堂上,学生只会受到思维的局限,难以彻底夯实语文基础,领悟语文的内涵。批判思维的启发需要教师创建出轻松愉悦的互动空间,允许学生大胆地表达言论,鼓励学生质疑,在批判思维的养成中提高学生的创新能力与想象能力。     

高中英语阅读教学中学生人文素养的培养

学生人文素养的培养强调和发展的是学生内在修养,是更深层次的教学内容。在高中英语阅读教学中导入人文素养教育,是充分利用阅读内容的完整性和丰富性,通过情感感知和情感体验,不断拓展和升华学生的思想境界,提高学生的人文素养,为社会培养出更多德才兼备的实用型人才。     

探索高中英语阅读教学的有效方法

英语是一门语言,我们学习它的目的是为了应用,而要想自如地运用这门语言,在遇到一篇英语文章时能够看懂和理解,这样才能够了解文章的内容,并能够回答出相应的问题。因此,在高中英语教学中培养和提高学生的阅读能力就显得非常重要了。而且阅读在高考中所占的比例逐渐增大,这就要求我们教师改变以往重视语言知识和语言技能的教学,将重点转移到培养学生的语言运用能力方面,这样学生才能够真正掌握这门语言。     

高中英语阅读教学中学生评判性思维能力的培养

<正>阅读教学作为高中英语教学活动中的重要组成部分,其教学质量直接关系到学生的综合素质状况。在新的教育形势下,如何在高中英语阅读教学中培养学生的评判性思维能力,则成为广大教师需要重点思考的问题。虽然高中生大多处于十五岁到十九岁的年龄阶段,世界观、人生观和价值观已较为完善树立,学生们自己的判断能力已基本形成,独立人格也已发展较为健全,但是,在高中教育阶段,处于青春期的高中生仍需要高中教师们的正确引导,以帮助学生树立正     

浅谈高中英语阅读教学

培养学生的阅读能力是高中英语教学的重要目标。因此,教师在英语阅读教学中要注意培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读速度,加强课外阅读,提高学生的阅读能力。     

浅谈高中英语教学中发散思维的培养

本文将综述发散思维的心理学理论,然后从六个方面阐述如何在高中英语教学中培养学生的发散思维。     

高中英语阅读教学现状及对策

阅读的过程是对语言的认知过程,阅读有助于扩大学生的英语词汇量,丰富他们的语言知识,还能提高学生运用英语知识的能力。作为高中英语教师,我们在阅读教学中要严格按照英语新课程标准的要求,与时俱进,改变过去过分注重讲解语法和词汇知识而忽略了对学生实际语言运用能力的培养的教学模式,应注重激发学生阅读的兴趣,让学生掌握一定的阅读技巧,从而有效地提高阅读教学效率。     

浅谈高中英语阅读教学的几种方法

英语阅读能力的考查是英语考试的重要内容,也是外语教学中的重要一环,同时还是英语学习者英语运用能力的重要体现。学英语的主要目标是看懂英语,会用英语。在高中英语考试中,英语阅读测试越来越受重视,难度也逐年提高。因此,改进教学方式就显得尤为重要。     

浅论高中英语阅读教学之反思

高中英语阅读教学涉及的方面非常多,不但涉及到学生阅读能力的培养和提高,而且对学生的学习兴趣、学习动机、情感及学生们在课堂教学中的观察力、注意力和意志力等方面也有涉及。那么,怎样才能培养和提高高中学生的英语阅读能力呢?