“勾林舞”引入中小学体育课堂的现状及对策研究

在中小学体育课堂引入勾林舞教学,有利于学生人际交往、身心健康,推动学生德、智、体、美、劳的全面发展,同时也是中小学生体育课堂教学资源的重要补充。文章在分析勾林舞价值的基础上,对将其引入中小学体育课堂的现状及对策进行了研究。     

桂西北少数民族传统体育进入中小学体育课堂的必要性与可行性

对民族传统体育项目进入中小学体育课堂的必要性与可行性进行了分析总结。     

如何发挥学生体育课的积极性和主动性

<正>"中小学要认真执行国家课程标准,保质保量上好体育课。"体育课是学校体育最主要的渠道,充分发挥学生学习体育的积极性、主动性是提高体育课教学质量不可缺少的因素。一、积极性活泼好动是儿童的天性,在小学阶段,学生兴趣广泛,好奇心强,常常以直接兴趣为动力,在体育课中,特别是低年级,教师可结合课的内容,讲一段笑话、小故事、猜谜语,做一些小游戏等充分调动学生的积极性。如,在三年级的一堂投掷体育课中,开始我是这     

浅谈体育教师的课堂应变能力

我们知道一堂体育课完成的好与坏的关键因素是教师和学生这两个矛盾体如何去融合,其中教师在课堂的主导作用更是一堂体育课能否很好地完成的关键因素。因此教师在课堂上的应变能力就直接决定一堂体育课的走向。教师没有好的应变能力就不可能把体育课上好。     

初中体育课堂有效教学的策略研究

随着时代的不断发展,科技的不断进步,学生的综合素质也跟着得到了提升。然而根据调查显示,我国中小学生的体能素质却不容乐观。因此提高学生体育综合素养,需要教师从体育课堂做起,通过有效提高体育课堂的教学效率,让学生的综合体育素养得到有效提升,并让学生的身心得到全面健康的发展。     

让学生在体育教学活动中快乐成长

<正>要想成为一个对社会有用的人才,就必须拥有一个健康的体魄。在提倡素质教育的今天,体育课越来越成为一堂重要的课程。一堂优秀的、有效的体育课,不但可以锻炼学生强健的体魄,而且还能磨炼学生的意志,让他们从小养成坚强、乐观的意志和品格。这就是说如果在上体育课的时候,只是强调让学生锻炼身体,往往会造成学生心理上的不适应。严格意义上讲,学生的心理都是不健康的。前段时间,我曾经对我们学校的学生进行     

中小学足球教学现状与策略研究

中小学的体育课具有一定的灵活性,内容丰富多彩,趣味横生,足球作为体育课的重要组成部分,深受学生喜爱,但在足球教学中,存在着学校重文轻体、家长认识太片面、学生怕苦不训练等问题。为解决这一问题,教师要做到"五要",还要注意训练时遵照训练的原则,做好学生的心理辅导工作,以此来保证中小学足球教学的高效进行。     

北京市教育委员会关于加强中小学体育课程教学的意见

体育课是学生强身壮体的主要途径，但也是学校安全事件的高发阶段，因体育课发生学生伤害的情况时有发生，更有个别地方由此减少体育课的时间，凡有危险性的科目一律取消，甚至移走一些体育器材、设施。学校如何上好体育课，防止因噎废食的现象重演，是加强体育工作，增强学生体质的首要任务。北京市在今年秋季开学之际，就专门制定下发了关于加强中小学体育课教学的意见，值得其它地方借鉴。     

“四有”体育课堂与学生体能发展的关系

<正>河南省基础教研室从2018年开始在全省中小学中推广普及"四有"体育课堂(体育教学过程中要有体能发展、有技能学习、有竞赛活动、有运动兴趣)。为探寻"四有"体育课堂与学生体能发展的关系,本文对体育课堂教学中学生体能练习存在的问题及对策进行了研究。一、体能训练存在的问题1.学校轻视体能训练当前,     

浅谈如何在体育课教学中运用引导教学法

现代社会的飞速发展给我们学校教育提出了更高的要求,那就是要全面地落实素质教育的要求,以培养学生的全面发展为目标,使学生成为自己学习的主人,最终推动学生个人的全面发展和提高。但是,长期以来,因为受应试教学思想的影响,很多学校在教学中还是单一地在追求学生学习成绩的提高,而忽略了学生的实际需求,这样就产生了大量的厌学的学生,体育课堂也不例外。按道理来说,现在的体育课作为唯一的学生室外课,学生应该是比较喜欢上的,但实际情况是上课消极的学生和请假的学生数量呈上升趋势,这充分说明我们的体育课堂也应该在时代的发展下作出及时的调整,这样才能吸引住学生,呈现体育课的魅力。