巧用现代信息技术 打造英语高效课堂

<正>在初中英语教学中,由于学生心理和年龄特征,如果教师一味地使用传统的灌输式教学方法教学,学生就会感到厌烦,觉得学习枯燥无味,因此,会丧失学习的兴趣,从而影响学习效率和教学效率。因此,教师在教学中要结合学生的认知特点,巧妙结合现代的信息技术教学手段,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,提升教学质量,提高教学效率。1.运用信息技术,创设情境,激发学习兴趣初中学生好奇心重,对新鲜的事物有着浓厚的兴     

初中数学课堂上运用“问题串”去诱导学生思维

问题是数学课堂的生命之源,数学教学就是发现一个又一个问题,然后去深入分析它并解决它,再利用这样的结论继续提出新的问题,再解决。这样就会把一个看似简单而又平实的问题引向深处,极大地发掘了学生思维的潜力,调动了学生探究学习数学的积极性和创造性。     

小学数学生活化教学探析

数学课程标准更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题,探索数学规律,主动地运用数学知识分析生活现象,自主地解决生活中的实际问题。所以,阐述了小学数学生活化的基本概念,并根据小学生的认知特点提出了数学课堂教学中生活化教学的策略,使学生通过感兴趣的学习方式深切感受到数学的趣味性,调动学生的学习积极性,激发学生学习数学的兴趣。     

如何巧妙创设数学教学情境

在初中数学教学中,教师给学生设置恰当的教学情境可以有效地调动学生的学习积极性,让学生产生学习数学知识的兴趣,促进学生主动地对数学知识进行探索和思考,成为课堂的主人,从而提高课堂效率,实现高效课堂和学生数学成绩的提升。     

大数据下古代数学名题思想在小学数学教学中的应用

随着我国信息化技术的不断发展,推动了大数据技术的不断优化,同时也提高了大数据技术的应用效果。在小学数学教学中,教师可以积极地利用大数据技术和古代数学名题的数学思想高效地开展教学工作,从而提高小学数学课堂教学的效率,扩展学生的数学思维,激发小学生学习数学的兴趣,同时也进一步调动学生数学学习的积极性,为学生后期的有效学习打下良好的基础。     

运用多种教学手段,提高课堂教学效率

<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称"新课标")指出:"数学教学活动,特别是课堂教学,教师应激发学生学习兴趣,调动学生的学习积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创新思维;要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法。"新课标明确了教师在教学时应开动脑筋,使用不同的教学手段来激发学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性,从而使其取得理想的成绩。通过学习新课标,我对如何运用多种教     

巧用小组合作 优化小学数学教学

《义务教育数学课程标准》中指出:动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的主要方式。小组合作是合作学习中的主要形式,也是目前数学教学中运用得较多的一种教学组织形式,其能充分地调动每个学生的学习积极性,发挥学生学习的主动性和独立思考能力。因此,教师要将小组合作巧妙地运用到小学数学教学中,使之更好地优化教学过程,更好地提升课堂教学质量。     

运用多媒体改进中学数学课堂教学

在数学课堂,多媒体电教手段的应用有利于体现一系列数学思想方法,能够创设教学情景,增强学生的参与意识,激发学习兴趣,创设愉快的课堂气氛,提高学生的学习效率。有助于调动学生的积极性,从而更好地发挥学生的主体作用。     

在小学数学教学中培养自主学习能力

进入21世纪以来,时代的发展对人提出了新的要求,自主学习能力是人全面发展的前提条件,也是学生必备的素质。小学是学习过程中的启蒙阶段,数学是学习和研究现代科学技术的基本工具,教师在小学数学教学中应发挥主导作用,调动学生的学习积极性,培养学生的自主学习能力,使学生爱学习、会学习。     

多媒体技术在中学数学教学中的应用

在信息技术迅速发展的今天,中学数学教师必须致力于不断地提升自身的教育技术能力,在教学过程中实现多媒体技术与数学教学的有效整合,从而提高数学教学的效率和效果。在教学中,教师运用多媒体教学能调动学生们对数学学习的积极性,帮助学生们获取更丰富的数学知识,提高学生们对数学学习的参与度与创造力。