互联网+背景下《多元统计分析》课程教学改革探讨

《多元统计分析》是统计学专业的核心课程,该课程理论较深、应用性较强。针对本课程教学中所遇到的问题,在互联网+背景下,详细探讨了适合《多元统计分析》课程的教学模式和教学方法。教学实践表明,充分利用互联网+时代下的资源和便捷性,设计并实施以学生为中心的多元化教学模式,可提升《多元统计分析》课程的教学质量。     

高职数字摄影测量课程教学改革探讨

为达到高职教育人才培养目标的要求,进行了数字摄影测量课程的教学改革,按照基于工作任务的教学过程进行教学组织设计,对数字摄影测量教学模式和考核、评价方式进行了探讨：以职业能力培养为主线,依托项目教学,培养学生4D产品生成的职业能力。     

高职高专《电机学》课程教学改革与实践

分析高职高专《电机学》课程特点及教学中存在问题,提出以培养职业能力为核心的《电机学》课程教学新模式;改革教学手段和方法、制订课程考核标准、改革考核方式,实现课程结构和内容的优化,突显高职教学特色。     

计算机网络课程教学改革探索与实践

计算机网络是计算机类专业一门理论性较强的专业课。高校多以应用型人才为培养目标,因此需要对理论和实践进行折衷,在优化理论的同时突出实践。本文针对计算机网络课程的现有教学内容、实践环节和考核方式等方面的改革进行探索,实践表明教学改革收到了良好效果。     

新工科背景下应用型本科高校"有限元分析"课程改革

"有限元分析"是机械工程、机械设计制造及其自动化等机械类本科专业的一门重要的专业课.为了顺应新工科建设的要求,必须从课程内容、教学方式、考核评价体系等方面对课程进行全面改革.以改革促发展,通过课程改革来提升教学效果,为培养应用型创新型的机械类本科人才提供坚实有力的保障.     

基于工作任务的公路工程造价课程教学改革设计

公路工程造价教学改革通过对现有教学中存在的问题进行分析研究,结合高职高专教育的特点和对学生能力素质的要求,对公路工程造价课程教学模式、教学内容、课程的考核与评价方面进行了探讨,为高职高专公路专业课程教学改革提供可借鉴的经验。     

知识开源化背景下信息安全类课程教学改革初探

本文针对当前知识开源化的现状,结合信息安全类相关课程在北京电子科技学院授课的实际情况,以利用知识开源化所带来的优势,改善课程的教学效果、提高学生的动手实践能力为目的,研究和探讨了信息安全类部分课程的教学模式改革方式和所取得的效果。     

《电机与电器控制》课程的教学改革实践

对《电机与电器控制》课程的教学内容、考核方式、实践环节进行了研究,根据高职院校的特点,进行课程教学改革,提高学生的学习兴趣,在掌握基本理论的基础上,强调动手能力以适应社会需求.     

焊接质量检测与评价课程教学改革研究

焊接质量检测与评价课程是焊接专业学生必修的一门主要专业课,具有较强的跨学科性和实践性.通过调整和优化课程结构、灵活运用多种教学方法、理论与实践教学相结合、采用多元化考核等途径可以调动学生学习的主动性,培养学生分析问题和解决问题的能力,显著提高该课程的教学质量.     

应用型本科电子信息工程专业教学模式改革与创新

电子信息行业的快速发展使社会对本专业应用型人才的需求与日俱增。结合应用型本科电子信息工程专业的人才培养需求,探讨了课程体系、教学内容、教学方法和考核评价方式等方面的改革,对应用型人才培养教学模式进行了有益的探索。     

基于应用型人才培养的“建筑设计初步”教学改革研究

文章立足于应用型人才培养,结合实际教学经验,对“建筑设计初步”课程进行改革研究。解析了课程内容改革的基本思路及历程,提出了相应教学方法的改革研究,探讨适用于应用型本科院校的“建筑设计初步”课程的教学模式。     

地方高校转型背景下工科专业实验教学改革与实践

以地方本科高校转型发展为背景,针对地方普通高校工科专业实验教学特点和存在的问题,以生物工程专业的本科教学为例,探讨实验教学改革的有效措施,强化学生的科研能力,提高工科学生创新应用型人才的质量。     

电气工程及其自动化专业应用型人才培养综合教学改革探索

本文从理论教学和实践教学两个方面对建筑类院校电气工程及其自动化专业教学改革进行了分析,在课程体系、教学内容、教材建设、教学方式、工程能力培养等方面进行相应讨论.从培养大学生工程实践能力的角度,提出了深化本专业实践教学改革的方法.     

高职工科类专业的教学改革研究

综述了高职工科类专业在教学内容改革、教学模式改革和教学评价改革等方面的研究成果,并提出了相关建议．     

《工程图学》课程教学方法的改革与探索

《工程图学》是高等院校机械类专业一门非常重要的实践性很强的专业基础课。针对课程教与学存在的问题,提出了教学内容、教学模式的改革。在教学过程中采用精讲多练和直观教学等多种手段,来提高教学质量。     

化工设计课程教学方法改革探讨

为了适应与时俱进、不断创新的时代要求和宁波工程学院“知行合一,双核协同”的培养模武．化工设计核心课程的教学方法也要不断地进行改革深化。本文针对化工设计课程的实用性、综合性和工程性等方面的特点,探讨了化工设计课程在理论教学和实践教学方法等方面的改革,以期更好地为培养应用开发型高等技术人才一现代工程师的培养目标服务。     

电子信息工程专业人才培养模式的研究与实践

人才培养模式体现在培养目标和培养内容上，结合实际介绍了我院电子信息工程专业的人才培养目标和课程体系设置的研究与实践。     

软件工程课程的教学改革研究

为了提高软件工程课程教学的质量,从教学内容、教学手段、实践教学等方面,对软件工程课程教学改革与实践进行了探讨。提出了案例教学和讨论教学等教学手段,使其应用到软件工程教学中。     

工程制图课程项目化教学改革与探索

高职教育人才培养质量与社会需求之间的矛盾已成高职教育研究关注的重点,教学改革势在必行。设立教学的项目情境,以应用为主旨和特征,构建课程和教学内容体系,满足高职院校课程改革的方向性要求,探究工程制图类基础课程项目化改革,使这类与专业课程联系紧密的基础课程教学更加符合高职教育人才培养规律。