让兴趣成为引导初中生数学高效学习的磁石

数学学习兴趣是学习数学的先导,是数学学习内在动机的重要心理成分。教师通过创设数学问题情境,激发数学学习兴趣;融洽师生关系,呵护数学学习兴趣;建立积极的学习评价机制,培育数学学习兴趣;引导学生掌握恰当的数学学习方法,维持学生的学习兴趣;教师将学生的学习兴趣作为引导学生数学学习的磁石,才能够真正的实现学生数学学习的高效。     

小学数学教学中学生兴趣的培养解析

小学数学教学中学生兴趣的培养发挥着十分关键的作用,具有十分深奥的内涵。在小学数学教学过程中,如果没有激发出学生对数学的学习兴趣,将会严重降低学生对数学的学习积极性,降低学生的数学学习成绩。而要想有效提升小学数学教学质量,激发并培养学生对数学的学习兴趣是关键。基于此,教师可重点针对小学数学教学中学生学习兴趣的培养进行详细分析。     

提高初中数学课堂效率的方法

激发学生学习数学的兴趣是促进学生数学学习的最有力动力,教师应该采取有效的教学策略激发学生学习数学的兴趣。运用"数学游戏"引燃学习兴趣,创设适当"情境"激发学习兴趣,采用"小组合作与竞争"教学模式提高学习兴趣,引导学生从事"数学动手实践活动"调动学习兴趣,从而激活数学课堂,提高课堂效率。     

浅谈激发学生学习数学的兴趣之策略

本文介绍激发学生学习数学兴趣的意义，指出影响学生学习数学兴趣的原因，提出激发学生学习数学的兴趣的策略。     

激发学生数学学习兴趣的实践方法

兴趣是推动学生学习的助力器和催化剂。小学数学这门学科,能够激发学生的学习兴趣,加深学生对数学理论知识的掌握,培养学生的数理化思维和帮助学生养成良好的行为习惯。如何采取高质量的教学方法提升学生学习数学的兴趣是我们作为教师应当思考的问题。文章将简要谈谈激发小学生数学学习兴趣的实践途径。     

如何培养文科班学生的数学学习兴趣

文科班和理科班学生在数学学习兴趣和能力上存在很大差异,但对于文科学生来说数学是高考中的重中之重,不容忽视。为了激发文科班学生的数学学习兴趣,培养文科班学生数学学习的严谨能力,教师需要根据文科班学生的特点,采用灵活的教学方式,从而提高学生数学学习的自信心,培养学生不畏难的学习数学的坚强意志,进而使学生对数学学习产生浓厚的兴趣。     

在小学数学教学中培养学生数学文化兴趣的思考

<正>在小学数学的课堂教学中培养学生的文化兴趣,不仅可以提高学生对小学数学知识点更加深层次的认识,还能够提高学生综合素养以及数学思维能力的发展,充分调动起学生的学习兴趣,使学生始终保持良好的学习态度。数学文化的渗透能够滋养学生的心灵和智慧,促进学生的全面发展。本文分析了培养学生数学文化兴趣的重要性,并给出教学策略,即整合数学课程内容,明确数学文化学习的目标;创设教学情境,激发学生对数学文化的兴趣;设计探索活动,引导学生主动探索数学文化;优化数学作业设计,促使学生深入探究数学文化。     

小学生数学学习兴趣的培养

新的数学课程标准特别指出了数学教学要重视学生的自主学习,课堂教学过程中要体现学生的主体地位,充分发挥学生的主体性。要想实现学生的自主学习,数学教师就要在学生的学习兴趣上下功夫,因为兴趣是学生产生自主学习意识的源泉和动力,学生只有有了数学学习兴趣,才能在数学学习上积极主动地去发现、去探求、去创新、去实践,所以,数学教师一定要重视激发和培养小学生的数学学习兴趣,以便更好地开展数学教学。本文就如何培养小学生的数学学习兴趣进行了简单的阐述。     

浅谈高中数学教学中学生兴趣的激发与培养

数学在很多学生的心目中是枯燥乏味和困难的代名词,他们缺乏对数学学习的兴趣,一味地逃避数学难题。为此,本文结合实际教学经验针对高中生缺乏数学学习兴趣这一问题,分析了导致学生缺乏数学学习兴趣的原因,并提出了几点解决方法,以期能够改变这一现状,帮助教师有效地激发学生学习数学的兴趣。     

如何激发小学生数学学习兴趣

<正>《义务教育数学课程标准》指出:"数学教学活动,特别是课堂教学应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维。"美国心理学家布鲁纳也指出:最好的学习动机是学生对所学知识本身的内部兴趣,兴趣是最好的老师。在数学教学实践中,笔者发现:学生对数学的热情往往是从兴趣开始的,有了兴趣,学生常常就会情愿走进数学课堂,愿意走进数学世界,并逐渐成为数学学习的爱好者、思考者、探索者。教师在数