基于“互联网+”虚拟仿真技术的《网络互联管理技术》课程教学改革研究

在信息技术快速更新发展的背景下,现在网络技术已经被越来越广泛的应用到混合式教学中,以"互联网+"线上平台为载体,在传统教学模式下进行调整优化,进一步来提升教学质量与学习效率。本课程主要采用"互联网+"虚拟仿真相结合的教学模式,采用"超星学习"通线上平台,在实践教学中引入虚拟仿真实验技术,改变传统的教学方式,研究教学改革的应用方法,有效促进学生实践能力和学习主动性,达到更好的教学效果。     

“互联网+”背景下高职计算机网络课程教学改革探究

互联网成为人们工作学习的重要工具,是现代社会生活的重要组成部分。在"互联网+"时代背景下,高职院校需要不断适应经济社会发展需求,切实开展对各学科教学的研究工作,从而开展教学改革。文章分析了"互联网+"背景下高职计算机网络课程教学存在的问题,进而提出了基于"互联网+"背景下高职计算机网络课程教学改革的相应策略。     

初中混合式学习的迷失及改进

新冠疫情的出现扰乱了学校原有的教学计划,为了让学生"停课不停学",各地教育部门都采取了网上在线教学,为线上线下混合学习积累了有益的经验.目前,在线教学与学习已经从应急走向常态,成为线上线下相融合的学习.混合式学习作为"互联网+"背景下一种新型教学形态,促进了信息技术与教育教学的深度融合,其颠覆和重构教育在给教育带来新机...     

基于“互联网+”背景下的WEB前端开发课程教学模式探究

"互联网+"时代的到来改变了人们的生活方式,使得人类之间相互联系更加方便,为满足当前社会的发展需求,必须加大信息技术教学,打造信息开发方向人才。本文探究了"互联网+"背景下的WEB前端开发课程教学模式,供相关读者参考。     

智慧教室应用与建设研究

随着时代的进步,互联网的应用越来越广泛。"互联网+"即意味着互联网与传统行业相结合。实现"互联网+"的智慧教室,是当前智慧学习时代的必然产物。在"面向现代化、面向世界、面向未来"方针的指引下,全国各地方及相关部门正在积极开展信息技术与教育教学深度融合的探索,"智慧教室"应运而生。本文将通过分析"互联网+"教育的优势,探讨高职院校智慧教室的应用价值、对高职教学多样化授课方式的推动作用、适应于高职教学环境的合理化建设方面的问题。     

"互联网+"时代的教育变革

"互联网+"时代,教育要把信息技术与教学知识融合在一起,用信息技术强大的传播力改善教学方式.本文通过推进智慧环境变革、推进课程形态变革、推进教学范式变革以及推进学习方式的变革四个方面分析了"互联网+"时代的教育变革路径.     

基于互联网的桥梁工程专业“U-learning+CDIO”教学模式探索

信息技术的发展,使得移动学习已成为教育中强有力的支撑手段。借助互联网平台和视频制作技术,本文作者尝试将高等学校专业教学中的重难点、扩展内容实现网络化教学。实践证明,在桥梁工程专业基于"互联网+"的教学改革中融入CDIO工程教育理念,能够提高教学效率以及学生的学习积极性,有利于培养新一代工程人才。     

数字化校园进阶智慧校园的建设探索

落实《教育信息化2.0行动计划》,加快推进学校信息技术与教育教学深度融合,运用物联网、云计算、大数据、移动互联、人工智能等技术,建设适用且符合规范的中职学校智慧校园,促进"互联网+"背景下的"三教"改革、发展基于互联网的教育服务新模式、探索信息时代教育治理新模式.     

"金课"建设过程中的混合教学模式研究

为了在"金课"建设中取得实质效果,探讨"互联网+"背景下快速发展的混合式教学方式,提出"金课"建设采用混合式教学时的几个关键问题,阐述混合式教学在构建"金课"过程中应该重视以学生发展为中心,制订合理教学目标,教学过程实施中需要重视的3个关键点,多元评价学生学习质量以及科学利用评价结果等.     

互联网+背景下的C语言课程改革研究与实践

为了提升学生的自主学习能力和实践动手能力,促进学生的学习深度,本文以C语言程序设计课程的教学改革实践为例,阐述了新时代"互联网+"背景下课程改革的研究思路,将"思政育人"理念融入课程的架构体系中,提出了"线上资源学习、线下课堂实践"的课程的教学设计理念。研究表明,采用以上的教学实践促进了学生的学习深度,提升了学习维度,学生的实践能力得到提升,为深度学习专业课程打下了良好的技能基础。     

“互联网+”背景下职业院校计算机课程的教学模式探讨

近几年来,"互联网+"成了各行各业的热门词汇,国家层面也对"互联网+"大力推广。在教育领域,"互联网+"也扮演着重要角色,尤其是在职业院校计算机课程的教学实践中,互联网的数字化教学资源及其开放性、共享性与智能性等具体优势就体现了出来。该文主要从"互联网+"理念的产生和发展,以及在"互联网+"背景下职业院校人才培养模式的转变等方面,探讨职业院校计算机课程的教学模式。     

一种“互联网+”背景下的信息类专业人才培养模式

针对当前人才培养过程中学生、教师和企业三方参与积极性不高的主要矛盾,首先分析信息类专业人才培养面临的主要问题,根据"移动互联网"技术更新换代和"互联网+"国家战略的要求,提出一种"互联网+"背景下信息类专业人才培养模式,从指导理念、探索路径、实施模式等几方面进行详细阐述,最后以本校教学实践为例说明实施效果。     

"互联网+"时代电子信息产业发展策略

伴随"新一轮"工业革命时代的到来,"互联网+"逐渐成为推动社会经济发展的主要推动力.其对电子行业、金融行业、化工行业的发展,起到了极大的推动作用,拓展了市场经济发展的范围和领域.电子信息技术的进步与发展,带动了传统行业的发展与进步,两者进一步融合,革新了过去传统意义上的企业管理形式和运营形式.为未来"物联网+"时代的影响下,信息技术将成为未来发展的关键点.本文将从"互联网+"时代的背景入手,分析该时代影响下电子信息技术的应用价值,探索电子信息行业的未来发展之路.     

“互联网+”模式下PDCA循环法在高职妇产科护理学实训课中的应用

目的:分析"互联网+"模式下PDCA循环法在高职妇产科护理学实训课中对学生实操成绩及教学满意度影响。方法:选取某高职妇产科护理专业学生共120名,随机抽签分组,各60名。分别进行常规教学及PDCA循环法教学。30天后,对两组学生实训操作考核成绩等相关指标进行评估和组间比较。结果:研究组学生实施"互联网+"模式下PDCA循环教学法后,学生实操考核成绩以及教学满意度等相关指标均优于实施传统教学方式对照组学生,符合统计学规律(p均<0.05)。结论:基于"互联网+"模式下PDCA循环教学法效果优异,对促进高职妇产科护理专业学生充分发挥学习主体性,提升及临床实操能力具有积极意义。     

“互联网+”背景下《学前卫生学》的课程思政教学探索与实践

互联网成为教育教学的重要组成部分,而课程思政也是当前研究的重要话题,因此本文在"互联网+"背景下对《学前卫生学》的课程思政教学进行探讨。运用文献资料法、逻辑分析等方法,分析目前"互联网+"背景下的教育教学现状和《学前卫生学》课程与课程思政融合的问题,并提出:重视课程目标,加强师资培训;合理利用互联网教学资源,拓展教学渠道;完善思政课程评价体系和考核机制等路径。     

“互联网+”背景下中职计算机课程的教学模式探索

中职教育作为我国教育体系的重要组成部分,一直以来中职教育都为我国社会的发展输送高质量的技术人才。在新时期的发展背景下,互联网科技的高速发展推动了社会各行业的快速进步,"互联网+"与各个领域之间的融合,也表现出了鲜活的生命力。"互联网+"与中职教学之间的融合也衍生出了诸多地可能。本文以此为基础,结合中职计算机课程的教学实践,就"互联网+"背景下,中职计算机课程教学模式的应用与优化问题进行思考。希望能为今后中职教学活动的升级以及"互联网+"模式的进一步推广做出有价值的参考。     

基于“互联网+”背景下医院网络的信息安全防护

"互联网+"作为互联网发展的新态势,是互联网与传统产业结构的产物,它重塑了大数据、云计算、物联网等多个信息技术,使得人们的生活与工作发生极大的改变。随着"互联网+"在医疗行业如雨后春笋般的开展,其安全问题愈加突出,如何在保证信息安全的情况下,快速地上线部署互联网+应用,已成为新的需要关注的问题。本文将从医院信息管理、医院制度建设、医院安全技术等方面探讨基于"互联网+"背景下医院网络的信息安全防护。     

“互联网+”时代高校艺术设计教学创新性探索

在高校的教学进程中,互联网信息技术的应用可以促进艺术设计教育资源的共享和教学模式的不断创新。"互联网+"概念下的艺术设计信息化教学与传统的常规化教学有了明显不同,无论从教学内容、方法和模式上都是对传统教学的有利补充。通过构建大数据平台以及相应的网上学习活动设计环节,有益于推进艺术设计领域个性化的人才培养进程。然而这对于教学也提出了更高要求,带来了新的问题和挑战,只有扬长避短才能实现合理化的发展。     

大学生“互联网+”创新创业背景下的高校德育管理

在"大众创业、万众创新"及"互联网+"新业态逐渐形成的背景下,大学生"互联网+"创新创业成为热点。文章在论述"互联网+"创新创业教育和德育教育之间关系的基础上,提出3个面向大学生"互联网+"创新创业教育的高校德育管理机制。     

“互联网+”背景下软件人才培养的学生工作

在"互联网+"行动计划下,计算机对社会发展产生了前所未有的作用,如何培养具有国际竞争力的多样、多元软件产业人才是高等教育的重大课题。文章阐述"互联网+"背景下软件人才培养的学生工作应如何开展,并从理想信念教育、搭建创新创业实践平台、对学生进行"个性化"职业指导、整合多方资源等方面详细论述学生工作对学生成长的助力作用。