微课在信息技术课教学中的应用及误区

当前,微课在各学科中的应用方兴未艾,微课的开发制作正在如火如荼地进行。从微课在信息技术课的应用和对微课的认知的误区两方面阐述了应该如何恰当地使用微课提高信息技术课的效率。     

谈高中数学微课制作及微课在教学中的应用

随着素质教育的不断推行,微课作为一种全新的教学方式在促进高中数学教学上具有十分重要的意义。本文旨在通过对高中数学教学中数学微课的制作进行分析,探讨微课在高中数学教学中的应用策略。     

微课在初中信息技术教学中的应用

借助信息技术课程本身的优势,开展以信息技术为基础的微课教学,实现了二者的有效融合。要想将微课很好地运用到初中信息技术教学中,需要在做好微课制作工作基础上,借助微课激发学生兴趣,提升学生自主学习能力。     

微课的教学设计与制作

"微课"在中国教育界的起步较晚,但发展势头迅猛,越来越多的人开始关注微课的设计和制作,也吸引了专业公司为微课的制作助力。作为一名微课制作的参与者,体会到微课制作的过程能够促进教师的自身发展,对于新的教学手段和教学方法的尝试也很有帮助,而且微课制作也不像很多人想象的那么难,只要愿意花时间,大部分老师都可以尝试。     

小微着著——微课在中职网页制作课堂教学中的探索与实践

随着时代的不断发展,信息技术的运用领域也变得越来越广泛。当前信息技术逐步被应用到教学领域中,所以在中职网页制作课程的教学过程中,可合理的利用微课进行教学,构建生动形象的网页制作课程,有效提升中职网页制作课堂的教学实效性。本文通过具体论述微课在中职网页制作课堂教学中的应用策略,真正达到提升中职网页制作教学水平的目的。     

微课在教学中的应用研究

随着教育信息化的持续推进及现代教育技术的不断发展,近年来慕课、在线教育、微课等新的教学方式也开始广泛应用于教育教学中。微课作为一种数字化资源,因其内容简短、形式新颖、知识点精炼等特点在中小学教育教学中广泛应用,因此本文提出微课在教学中应用及制作过程中的一些思考。     

微课的媒介属性认识与设计策略

微课作为慕课和翻转课堂课前自学的核心内容,在我国高校蔚然成风。对微课而言,摄录设备和网络传播等媒介技术不仅是一种被动的工具,而且它从内部改变了教学活动自身,使微课有别于面对面交流的传统教学模式。可以从媒介视域分析微课的新特点,探讨如何更加科学地对微课进行设计、拍摄及编辑,通过对微课的优势与弊端进行反思,可以提高微课的制作质量,使其得到更好的应用。     

基于PBL的微课设计及翻转课堂的研究与实践

微时代背景下,优质微课资源不断涌现,基于微课的翻转课堂教学模式是课堂教学改革的新思路。但目前还有很多微课教学没能做到合理的设计,且微课资源在应用方面存在教与学的脱节情况。为了更好地培养学生解决问题和合作交流能力,基于问题的学习(PBL)教学模式基础上,研究微课的教学设计模式及课堂教学模式,把微课设计与制作运用到相关教学改革实践中,实现翻转课堂教学。     

常用工具软件在微课制作中的应用

随着互联网的发展,教与学的方式与手段发生了巨大的变化,微课以其短小精悍的表现形式,受到了老师和学生的青睐。当前很多微课大部分是以PPT形式,通过录屏的形式为学生展现教学内容。其实还有许多常用的软件能够制作微课。因此,本文通过对微课的定义与特征的阐述,从而研究常用的微课制作软件,最后研究运用Focusky软件在微课制作中的应用。     

交互式微课在课堂教学中的实践研究

文章以交互式微课在教学中的实际应用为研究对象,通过对比目前流行的微课制作手段的优缺点,并进行交互式微课的系统学习和实际操作,将交互式微课应用在实际教学中,跟踪和分析学生的使用和反馈情况,为学科一线教师提供交互式微课具体的制作指导。