从大学生综合素质培养的角度浅谈语音实验室的科学管理

语音实验室的管理工作与大学生的素质培养有着密切的联系。如何在英语语音教学中融入学生素质培养的内容,应该成为语音实验室管理人员和英语教学工作者共同探索的重要问题。建立完善的规章制度,摆脱陈旧的教学和管理模式,鼓励学生参与实验室建设和管理,提高学生实践技能,既有利于语音实验室的科学管理,也对在英语课堂教学中提升学生综合素质意义重大。     

新型高校英语语音翻转课堂教学模式构建探究

采用实证研究的方法,调查了将翻转课堂教学模式应用在高校英语语音课程教学中的效果,比较了翻转课堂教学模式与传统教学模式之间的差异。研究结果表明:翻转课堂教学模式能够促进英语专业学生英语语音语调的学习;在英语语音的教学上,运用配音输出任务的翻转课堂教学模式与传统讲授教学模式存在显著差异,翻转课堂教学模式明显优于传统教学模式;翻转课堂教学模式能够有效促进学生自主学习能力的培养。在研究基础上进一步探索了新型高校英语语音教学模式的构建。     

大学师范英语专业语音教学存在的问题及对策

语音是语言的物质基础,良好的语音是师范英语专业学生必备的基本技能。然而,在实际教学中,语音教学远未受到应有的重视,形势不容乐观。文章在这里分析了语音教学中存在的主要问题,并尝试提出具体可行的解决方案。     

基于Praat的藏语连续语音参数提取仿真和分析

藏语语音信号处理是藏语语音实现人工智能化的关键技术之一。自然人的语音发音和直观判断与实际的发音规则存在一定的差异。客观地量化分析藏语连续语音中的特征参数,能够更客观更精确的反应语音的发音规律。介绍了Praat语音分析软件及其在语音处理研究和语音教学中的应用;用Praat语音处理软件平台仿真和分析了藏语连续语音录音句子中的语音强度、语调、频谱特征、基音轨迹等声学参数,为藏语连续语音信号处理、藏语发音和听力教学提供参考依据。     

汉语国际推广下基于《汉语拼音方案》的新语音教学法探讨

随着汉语国际推广事业的发展,《汉语拼音方案》已成为汉语语音教学与学习不可或缺的重要工具。由于拼音方案制定的考虑与汉语拼音本身的特性,拼音教学在发挥积极作用的同时,也诱发了一些不容忽视的语音偏误。本文从几个主要方面列举了《汉语拼音方案》及汉语拼音易诱发的语音偏误,并以此为基础,提出了区别细分法等四种新语音教学法。     

小学低年级阶段英语语音意识培养初探

在英语教学过程中,培养学生良好的语音意识是最基础和关键的环节。特别是在初学阶段,根据学生的身心发展特点和语音意识形成的先后顺序进行训练,对提高学生的学习能力和培养综合语言运用能力具有重要的意义。将从语音意识的概念和培养策略两个方面对如何在小学低年级阶段培养学生的语音意识进行探讨。     

小学英语语音教学中对译林版教材的“二次开发”

语音、词汇、语法是语言的组成部分,语音教学是语言教学的出发点。本文将围绕小学英语语音教学展开对教材的"二次开发",以促进学生正确掌握语音的连读、节奏、停顿、语调等内容。     

关于小学英语语音教学方法分析

一直以来,语音教学都是小学英语教学的重要内容。随着教材的不断更新,小学英语教学对语音教学部分有了更高的要求。教师们要以提高学生语音能力为目标,积极采用英语语音教学新方式,并结合学生不同性格特征,整理出一套有针对性的教学方案。     

利用网络进行英语语音教学的优势

语音教学在英语教学中不受重视的现象普遍存在。然而,语音知识的欠缺往往影响学生的英语学习。本文重点分析了英语语音教学的必要性,并就如何加强语音教学提出几点建议。     

农村初中英语语音教学探究

语音是语言的三大要素之一,学习语音是掌握一门语言的重要途径。在农村初中英语教学实际中,切实有效地做好语音教学是提升英语教学实效的必要保障。鉴于此,立足分析农村初中英语语音教学所面临的困境,进而论述了相关的改进策略。