简快身心积极疗法渗透本科护理教育实践提升实习护生心理健康水平探析

简快身心积极疗法是一套提升个体心理素质的学问,也是一套效果强大、快速和含蓄的技巧,将简快身心积极疗法渗透本科护理教育实践,针对实习阶段本科护生思想冲击强烈、心理问题突出的现状,加强心理辅导,引导护生修正思维模式,在培养过程中强调关注积极的心理因素,并将其作为开展教育的心理依据,势必会对护生的教育产生积极影响。     

初中化学课堂“边缘人”转化策略的研究

课堂教学中的"边缘人"是一种特殊的群体,对于这些特殊的学生,我们要本着"面对一切学生"的课改理念给予他们充分的关注和扶持。我们要认真钻研新课程理念,结合化学学科特点,多管齐下,充分关注边缘生的转化工作,这样才能有效地实现教育公平,更好地落实国家的教育方针和政策。     

新时期小学德育工作有效性策略研究

德育是新时期我国学校教育中不可或缺的一部分,主要指对学生的思想、道德、政治以及心理健康等方面的教育和引导。新时期,教师应当对学生进行积极引导,尤其是小学生,应当帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观,促进他们德、智、体、美、劳等全面发展。     

以幼儿发展为本位，实现幼儿园课程改革

随着社会经济与文化发展,幼儿教育教学引起了我国教育部门与社会群体的广泛关注。幼儿园的孩子处于学习知识、认知世界的初级阶段,幼儿园课程教育指导对其今后发展方向具有重要影响。因此,教师不要仅局限于日常教学任务的完成,更应当以关注幼儿长期、真实发展作为开展课程教育改革的基点,为幼儿营造积极、健康、向上的教育环境,让他们在接受教育中不断活跃思维方式,拓展其思维想象力,并以正确的教育理念引导他们形成正确的生活习惯与思维观念,增强其沟通实践能力与道德文化素养,实现幼儿的全方位发展。     

五年制高职班主任工作中的管理与教育

五年制高职生是一特殊学生群体,他们来自于自制力、学习基础、学习能力比较差的初中生毕业生,从这个层面上来讲,就对五年制高职班主任管理工作就是一种挑战。为了有效地引导五年制高职生全面性地成才成长,五年制高职班主任就要管理和教育相结合,潜移默化地引导五年制高职生养成良好的学习习惯的同时,保持身心健康发展。     

巧用乡土资源创特色幼儿游戏活动探讨

随着现代教育的发展,幼儿教育受到更多人的重视,如何提升幼儿教育的教学效率,促进幼儿的全面发展成为广大幼儿教师关注的话题,同时也是家长比较关心的问题。幼儿阶段的孩子年龄偏小,他们对事物的认知能力较弱,因此教师对幼儿积极的引导是非常有必要的。文章就如何利用乡土资源创特色幼儿游戏活动进行探讨。     

生命需要用爱心去“激活”——浅谈对潜能生的管理

潜能生是学生群体构成中的一个重要组成部分,在学校教育和班级管理中属于较为明显的"短板"。因此,关注潜能生,做好他们的管理工作,对于班级建设、学校管理,乃至教育教学的发展,都有极其重要的作用。鉴于此,本文将对如何做好潜能生的管理进行探究。     

浅谈小学生健全人格的培养

<正>随着素质教育的发展,社会对人才的需求不仅仅是具有丰富的文化知识,还需要有一个健全的人格,只有人格健全的人才有可能取得成功。所以,在小学教育教学过程中,教师不但要培养学生对知识探索的能力,还要使他们的心理健康发展,形成正确的人生观的价值观,用积极健康的态度面对人和事。在教学过程中,教师要对学生的心理健康发展状况投入关注,引导学生能正确地调节自己的情绪,在学习中积极地投入。     

结合语文教学 实施“三生教育”

"三生教育"是全面推进素质教育的基本要求,是现代教育的基本任务,是促进学生全面发展的基本途径。教师在教学中,应运用课文资源,引导学生认识、珍惜生命;对学生进行生命意义和价值教育;教育学生掌握生存知识,重视生存环境;对学生进行直面挫折教育;指导学生树立正确的生活观念和积极的生活目标。     

浅谈高年级聋生的心理健康教育

高年级聋生的心理健康教育已成为特殊教育学校不可缺少的组成部分,特殊教育工作者应高度重视并积极采取措施进行心理疏导,使其能融入社会生活。文章根据作者多年从事高年级聋生班班主任的实践经验,通过探索针对高年级聋生自控制能力差、意志力薄弱、是非分辨能力低下、自主学习能力差、自私、自闭等心理不健康的主要表现入手进行了剖析,从而总结出加强和家长的沟通,争取家庭学校联合教育的重要性,同时要发挥学校教育的主导作用等主要措施,引导他们时刻保持舒畅快乐的心情,这样他们才能健康平等地步入社会生活、学习和工作当中。