近十年我国网络流行语的发展及演进

随着网络空间与现实社会的融合日益加深,网络流行语在发展过程中呈现出表达形式更加简洁,内涵更加深刻的特征。在网络环境的自净作用和官方话语的引导下,网络流行语所代表的网络舆论对社会的关切日益加深,以更加理性的姿态参与社会公共事务,精英话语与大众话语也进一步融合,共同推动网络流行语以及网络文化成为促进社会前进的重要力量。     

网络流行语的英译研究

网络流行语作为一种极其特殊的口语形式,是网民通过网络创造、传播的语言。为了更好地实现跨文化交流,本文通过对网络流行语的翻译方法进行分析,使其英文翻译更加准确流畅,达到中外文化交流与传播的目的。     

大学生群体对网络流行语的认知情况研究——以青岛农业大学为例

网络流行语已经被大学生群体普遍接纳和使用,并对其思想、学习和生活产生了潜移默化的影响,通过问卷和走访调研,大学生群体对所使用的网络流行语的意义有较全面地了解,使用调侃、积极和中性类的流行语的频率较高,能自觉抵制粗俗流行语。大学生视网络流行语为非主流语言文化,无法取代正统语言的地位。同时,大学生对网络流行语的积极和消极作用有较清醒的认识,但忽视对流行语负面作用的防范。     

浅析语言学视域下的网络流行语

近年来随着网络媒体事业的发展,网络流行语越来越受到人们的广泛使用,流行速度及产生的影响以达到惊人的地步。而网络流行语作为一种语言学现象日益的引起了人们的关注。本文试从网络流行语产生的原因、方式,和网络流行语的语言学特性中的符号性、简洁性、形象性、幽默性等方面对网络流行语的特性进行浅析。     

基于P2P网络技术的高中语文作文教学策略

<正>基于P2P网络技术的高中语文作文教学,是指在作文教学的过程中,将P2P网络技术与作文教学相结合。但是,目前的高中语文作文教学,仍然存在部分语文教师不知道如何应用P2P网络技术优化作文教学模式的现象。基于此,笔者从自身的教学实践出发,提出一系列在高中语文作文教学中践行P2P网络技术的策略,希望能够为其他高中语文教师提     

谈高中语文教学中多媒体的运用

多媒体进入高中语文课堂教学是实现教育现代化的必然趋势,也是教育现代化的必由之路。多媒体技术的快速发展,使得高中语文教学因为信息多媒体技术的应用而变得内容更加丰富,课堂教学更加高效。所以,教师可以对课堂教学内容不断优化,在提高学生学习兴趣的同时,增强学生的学习自主意识,培养学生的自主学习能力。     

模因论视角下的2018年网络流行语

模因在网络流行语的发展过程中发挥着重要作用,它们的复制、传播为丰富网络流行语提供了一条快捷、有效的途径。本文介绍了模因论和模因的复制传播类型,并以2018年网络流行语为例阐释了模因复制和传播的方式,着重分析了基因型的网络流行语模因和表现型的网络流行语模因。其中基因型的网络流行语模因的传播方式包括相同的信息直接传递和相同的信息异形传递,而表现型的网络流行语模因的传播方式则包括同构异义传播、同形联想传播和同音异义传播。     

青少年网络流行语使用情况调查

互联网时代下,网络流行语对青少年语言表达能力的影响日趋明显,文章以网络流行语使用情况调查为出发点,目标对准小中大学生进行调查,并对调查情况进行分析,得出网络流行语对青少年语言表达能力双面影响的结论。     

新闻标题中的“网络流行语”初探

在互联网时代,网络流行语是一个值得关注的大众文化传播现象。如今,报纸、杂志、广播、电视等传统的新闻媒体,在新闻标题中对于网络流行语的运用较为普遍。本文探讨了网络流行语在新闻标题中出现的过程、特征、运用效果、应该避免的问题,并提出了一些相应的建议。     

浅析网络流行语“硬核”

随着新生事物层出不穷,各种网络流行语也相继涌现。在互联网的大环境下,公众也更便利地接触到各种各样的网络流行语。本文选取"硬核"为研究对象,该词是《咬文嚼字》2019"年度十大流行语"之一。网络流行语既是一种语言现象,又是一种社会现象。本文尝试从社会语言学角度分析"硬核"的发展和流行成因,以进一步促进对语言学的研究。