初中英语诗歌教学三步曲——译林版牛津初中英语8A Unit 7 Reading教学案例

<正>1.案例背景2012年新修订的译林版牛津初中英语8A教材,延续原7B的诗歌文体,在8A Unit7新增诗歌Seasons,其目的是让学生感受诗歌语言的韵律美,由此出发,进一步激发学生学习兴趣。英语诗歌在英语教材中的比重逐步上升,同时,对英语诗歌教学的要求也进一步提高,这充分体现了新课改的要求。然而,在实际教学中,不少教师认为这不是考点,淡化或者忽略了英语诗歌的教学,使得学生对英语诗歌     

浅谈如何培养学生的古典诗歌审美能力

审美能力是素质教育的重要组成部分,在语文教学中,古代诗歌教学对于培养学生的审美能力有着得天独厚的优势,能够彰显人文教育。本文尝试从领略和谐美、创造意境美、传承文化美这三个角度探讨如何在语文课堂上培养学生的诗歌审美能力。     

新课程背景下的小学语文诗歌教学研究

<正>在小学语文教学中,编入新教材的诗歌都是脍炙人口的诗歌,蕴含着丰富的思想感情,是各个时期盛为流传的诗歌。在新课程标准下提高小学诗歌教学的有效性,可以提高学生的鉴赏水平,提高学生的审美水平。因此,小学语文诗歌教学一直是教学关注的重点。一、激发学生学习诗歌的兴趣兴趣是最好的教师,要想提高诗歌教学的有效性,教师就要激发学生     

新课改下高中语文教学中的诗歌鉴赏教学

新颁布的《普通高中语文课程标准(试验)》,很明确地提出要求,高中诗歌鉴赏教学要培养学生的兴趣,提高学生的文化修养,学生能理解作品的思想,能够给予恰当的评价,且掌握一定的鉴赏方法。这无疑为执教者进行诗歌鉴赏教学指明了方向,但在实际鉴赏教学中,仍然存在着一些误区。在新课改下的高中诗歌鉴赏教学,如何避开误区,从而达到提高学生鉴赏诗歌的能力,本文旨在对此做一个探讨。     

试论诗歌鉴赏教学中学生语文核心素养的培养途径

诗歌鉴赏在中学语文教学中十分重要。诗歌鉴赏教学可以提高学生的语文鉴赏能力,还可以丰富学生的情感、润泽学生的心灵,帮助学生有人生美好的梦想,并瞄准目标努力奋进。因此,诗歌鉴赏教学对培养学生的核心素养、将来成长为国家栋梁有着重要的意义。     

探析小学语文诗歌教学

诗歌在小学语文教材中占有一定的比重,且是小学语文教学中的难点。对于小学生来说,诗歌是比较难理解的内容,学生对于诗歌的学习兴趣并不大,因此教师在教学诗歌时,要激发起学生学习诗歌的兴趣,并用学生容易理解的方式来进行小学语文中的诗歌教学。本文结合教师的教学经验,探析了如何对小学语文中的诗歌进行有效的教学。     

用儿童诗教学浸润小学生语文素养

<正>诗歌是文学之母,诗歌语言优美、意蕴深远、想象丰富。让儿童在诗一样的年华,徜徉在诗歌的海洋里多诵读诗歌、多欣赏诗歌,让诗意和浪漫伴随学生成长,是真正落实诗意童年的最好写照。对儿童诗这一特殊的形式,笔者本身也是情有独钟,在教学中,潜心引导学生走进诗的意境,让小学生感受诗歌的语言、韵律之美,感受诗中包含的美好情感,不断呵护学生们纯真的天性和想象空间。一、儿童诗对提升学生语文素养的重要作用在中华博大精深的文化宝库中,诗歌犹如语言文化中     

关于高中语文诗歌教学方法的思考

诗歌的学习有利于培养学生的审美情操,使学生感知古代文化的魅力,还可以从诗歌中学习很多历史文化知识。所以说高中语文诗歌的学习也是一个非常重要的部分,但是诗歌的教学需要有正确的方法,如果一味地以应试教育的标准来教学诗歌,那么对于学生学习诗歌反而并不是那么有利。主要介绍当前高中语文诗歌教学的现状,分析在教学过程中存在的问题,还有一些改进的措施。     

初中英语诗歌教学感悟——以《牛津英语》8A Unit 7 Reading教学为例

<正>诗歌作为英语教学中一个特殊的体材,文学性强、语言凝练、意境深远、韵律优美,但又比普通英语教学素材难以教学。对于初中生而言,诗歌语言抽象,体裁陌生,诗歌阅读能力欠缺。很多教师在平时的教学中便把诗歌当成普通文本来教学,这样无疑没有能够充分解析教材,让学生体会诗歌的魅力,那么诗歌该如何教学才能让学生感受到诗歌之美,从而提高学生的文化素养呢?前不久,笔者参加了南通市优课评比活动,执教     

小学语文儿童诗歌教学思考

儿童诗歌饱含童真和童趣,其鲜活的生命力和真挚的情感能感染学生,陶冶他们的心灵并开拓他们的思维。小学语文儿童诗歌教学对培养学生悉心发现的品格和锻炼学生运用文字的能力均有显著促进作用。在儿童诗歌教学中,教师需要着重培养学生对诗歌语言及情感的感知力,并在丰富的教学活动中提高学生的观察力、想象力和创造力。