试论小学语文教学中合作学习的应用

目前主要教学目标仍然是重视和培养学生的"德智体美劳"全面发展,培养学生的知识素养和应用能力。而在素质教育的实践当中,合作学习经过实践证明,能够显著提高小学语文教学水平,因而在实践中被广泛地运用。由于小学生年纪相对较小,合作学习的方法能够充分调动他们的参与热情,吸引他们的学习兴趣,发挥他们在该年龄阶段好动的天性,营造一种知识交流和共享的学习氛围,不仅能够培养他们沟通的能力,而且还能够让他们养成独立思考、分析和解决问题的能力,提升班级的凝聚力,最终促进小学语文教学之效的显著提升。     

小学高年级语文质疑能力的培养与探索

语文学习的过程是一个不断产生问题并解决问题的过程,而语文质疑能力的培养与探索能发展学生的探索精神和发散思维,因此,教师在语文课堂教学中应重视学生的质疑能力培养,探索出适合小学高年级学生质疑的方法,促进学习语文的效率,提高学生学习语文的积极性,从而达到培养学生的各种能力。     

小学数学教学中学生问题意识的培养

问题是引导学生主动探究、积极思考的动力,教学的过程是师生互动的过程,在这个过程中,教师应引导学生不断发现问题,并在分析和解决问题的过程中使他们逐渐理解和掌握所学知识。在小学数学教学中,为了发挥学生的主体性,使他们主动参与到数学学习活动中,获得相应的知识和技能,教师应当注重培养学生的问题意识,提高他们发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。     

如何构建高中语文高效课堂

教师要在语文教学中应重视和发挥语文课程对学生价值观的导向作用,要求学生既学语文,又学做人。将探究性学习方式引入到课堂教学之中,有利于培养学生的创新精神,而鼓励和引导学生有所创见,才能真正提高学生的语文素质。把整个课堂交给学生,锻炼他们驾驭一节课的能力,以此提升组织及逻辑思维能力,学生学习能主动。此外,教师还应打破定势,反向思维,引导学生发现问题;创设情境,发散思维,启发学生梳理问题;挖掘难点,探究思维,培养学生解决问题的能力。     

小学语文作文教学中学生想象力的培养

小学生处于一个充满好奇心,想法天马行空的年龄段。在小学语文作文教学过程中,教师要培养小学生的想象力,提高他们的思维活跃度,拓宽小学生的想象空间,进而提高小学生的作文写作能力,培养他们写出有质量的作文;培养想象力还能够提高小学生的语文学习能力,对语文内容的学习也有促进作用。对培养小学生想象力的重要性进行了描述,并对小学语文作文教学中学生想象力的培养进行了分析与探究。     

在小学数学中如何教给学生准确分析应用题的方法

简要分析了在小学数学应用题教学中如何教给学生分析应用题的方法,在教学中既培养了学生分析问题和解决问题的能力,又激发了他们学习解答应用题的兴趣。     

培养学生语感,提高学生阅读能力

在语文教学中培养学生的语感是当前语文教学的核心,且培养学生具有良好的语感是语文教学的最终目的。只要学生的语感得到培养,就能提高他们的语文阅读能力,就能提高他们的文化品位。本文从激发学生的学习兴趣,鼓励学生课外阅读,要求学生背诵美文佳句这三个方面谈谈如何对学生的语感进行培养,提高学生的语文阅读能力。     

高中语文探究课堂培养的三大能力

探究式学习学生在教师的指导下自主发现问题、探究问题、获得结论的过程,学生是在发现问题中解决问题,是在解决问题中提高能力。语文探究课堂可以培养学生的三大能力:设置情境,提高知识迁移能力;设置疑问,培养质疑探究能力;设置平台,加强合作交流能力。     

构建高中语文高效课堂,实现创新教学

<正>在高中语文教学中,学生已经具备了一定的语文基础,在设计教学环节时,教师要从学生的基础和能力出发,创设他们喜欢的教学方式,激发学生的学习主动性,让他们在思维活跃的状态下进行探究式的学习,提高他们的语文综合素质。在教学中,教师要注重培养学生的语文学习能力和探究意识,让他们通过积极的阅读、分析、理解获得更深的体验,     

试论高中语文课堂教学中加强讨论环节的重要性

<正>在高中教育中,素质教育是教学中的重中之重,语文教师在教学过程中要培养学生的自学能力,激发他们的语文思维,使他们能获得独立解决问题的能力。在以素质发展为前提的高中语文教学中,在让学生学习过程中,要注意发挥他们的主体作用。激发学生学习兴趣时,教师可以让他们对学习内容进行讨论,通过讨论让学生之间共享知识和体会。课堂讨论环节既能调动学生学习的积极性,对他们自信心的培养也能起到促进作用。在进行课堂讨论中,主要是学生之间进行的交流,他们在交流过程中会更放松,能使语文思维发出智慧的火花,使学习效率大