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《Planning》2018,(4)
<正>策源地主要是我刊策划的主题写作。从2017年开始,本栏目将分期推出"乡土文化"主题写作系列以及"人物描写"主题写作系列等。印象关于在校高中生中擅长写作者的人物访谈,被访人在写作方面应有特色或有潜力可挖,须附1~2篇印象人物作品,总字数不超过4000,其中访谈稿字数不超过2000。天地方寸学生优秀习作,强调可读性。要求格调明朗,积极向上,能反映年轻人的思想与朝气。每篇字数800~2500。 相似文献
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《Planning》2018,(3)
<正>策源地主要是我刊策划的主题写作。从2017年开始,本栏目将分期推出"乡土文化"主题写作系列以及"人物描写"主题写作系列等。印象关于在校高中生中擅长写作者的人物访谈,被访人在写作方面应有特色或有潜力可挖,须附1~2篇印象人物作品,总字数不超过4000, 相似文献
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《Planning》2019,(10)
<正>策源地分为两种类型。一类是反映高中校园动态的主题写作,如"运动的风采""温情的课堂"等;另一类是本刊策划的主题写作,如"师友说""感悟冬天""异域见闻"等。印象社团各高中学校的文学社团介绍,包括文学社特色、社团成果、办社经验等,并附2～4篇优秀社员习作。天地方寸高中生优秀习作。题材体裁不限,要求格调明朗,积极向上,反映年轻人的思想与朝气。每篇字数800～2500。阅读视界本栏目旨在从阅读中开拓视野,训练思维的深度与广度。借鉴群文阅读的理 相似文献
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《Planning》2021,(46)
<正>作文教学一直是困扰初中语文教师的难题,导致这一现状的重要因素是教师将作文教学与阅读教学割裂开来。这不仅加大了作文教学的难度,也降低了写作教学的效率。为解决这一难题,教师应转变写作教学视角,将作文教学与阅读教学有机结合起来,在多样化的读写活动中引导学生提升写作素养。下面以部编教材七年级下册第一单元"写出人物的精神"为例,谈谈读写结合视角下初中作文教学的路径。一、围绕写作主题开展阅读活动,丰富写作素材俗话说"巧妇难为无米之炊",想写出佳作,离不开积累写作素材。当前,学生写作素材的积累工作缺少系统性,学生主要通过碎片化阅读积累写作素材,效果不理想。想让学生有效积累写作素材, 相似文献
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《Planning》2019,(Z1)
<正>作为语文教师,我们都清楚地认识到大量阅读对于写作的重要意义。加入"语文主题学习"实验后,我对于如何借助"语文主题学习"丛书的阅读提高学生写作水平,做了一些探索和尝试。下面我结合教材五年级下册第一单元和对应的"语文主题学习"丛书谈几点做法。一、借助阅读体验,积累写作素材学生之所以不爱写作,最根本的原因在于缺乏写作素材。写作素材除了来源于生活,还来源于阅读,现在的学生生活相 相似文献
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《Planning》2014,(1)
<正>编者按:阅读,尤其是广泛的阅读,其重要性是无须多言的。对于"人类灵魂的工程师"这一职业来说,阅读更应该是如影随形、常伴左右的活动。许多名师的职业生涯都是从阅读出发,在不断吸收和借鉴中得以丰富自己,明晰方向。由此,便有了《教师阅读广场》这一栏目。本栏目计划于每期选取一个关注度高的话题进行相关内容的摘录(根据主题略作删减),希望通过这种方式和教师们在阅读方面有更多的共鸣与交流。 相似文献
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《Planning》2015,(8)
<正>写作能力的培养最终总是归结于思维与表达这两个方面,但无论是思维还是表达都离不开阅读的积累。学生在写作时"挤牙膏式"的凑字数或"不知所云"的废话,也许并不是因为没有阅读,而是因为缺少有效的阅读积累。有效的阅读积累应合乎学生的认知规律,应讲究科学的积累方法。一、素材不等同于论据素材指作者从现实生活或自然现象中所观察到的客观的、原始的材料,并不以作者主观因素而转移,它最显著的特征便是原始性、客观性;论据是作者为了论证某个观 相似文献
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《Planning》2019,(2)
<正>"阅读是吸收,写作是倾吐"。它极其形象地阐述了"阅读与写作"之间相辅相成的关系:首先从阅读活动中获取最基本的字词句理解,从语言理解中学习思维与表达的方式,从感悟体会中汲取情感审美和精神力量;然后把从阅读中所习得的各类元素进行储存、加工与内化,进而再通过语言文字形式予以表达出来——阅读是一种积累与积淀,写作则是阅读能力的综合体现,两者之间相互促进、和谐共生,切实体现了"工具性教学与人文性教育相统一"这一语文 相似文献
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《Planning》2022,(3)
<正>在小学写作教学中,人物描写是最重要的教学内容,也是学生需要掌握的基本功。怎样写人的教学能培养学生的观察能力和表达能力,用生动的语言描写人物,深入剖析人物的思想。教师要加强阅读与写作的联系,实现"以读促写"。本文深入研究小学作文教学方法,旨在全面提升学生的语文综合素养。小学语文教学包括四个最重要的方面——听、说、读、写,教师要重视教学的连续性,拓宽阅读范围,让学生积累丰富的写作素材。阅读能促进学生写作能力的提高, 相似文献