"会计电算化实训"项目教学改革的探讨

会计电算化是一门应用性极强的管理类课程,在会计体系中处于最高层次。如何更好地培养和提高会计电算化专业学生的操作能力,是会计电算化专业教学改革的重要课题。文章依据某院会计电算化专业开展的“会计电算化实训”项目教学实践过程,探讨了项目实训教材建设和实践教学模式改革的必要性,寻求在仿真职业环境中提高会计专业学生熟练操作商用财务软件能力的途径,以期真正实现高职教育的“教学做合一”的目标。     

会计电算化实践教学规范化构思

进行会计电算化实践教学规范化研究,不仅有利于会计电算化学科建设,而且有利于保证会计电算化教育质量。本文提出应树立全新的会计电算化实践教学观念。本文研究了规范化会计电算化实践教学的内容、教学方法和手段。     

我校会计电算化专业教改思路探讨

高职会计电算化专业的教学目标和能力分析要求学生在掌握会计电算化专业理论知识的基础上,要有过硬的实际操作能力。如何通过改革以更好地培养和提高学生会计电算化岗位的技能性和针对性,是会计电算化专业教改的重要课题。要达到以上目标和能力要求,必须在课程体系上设置符合高职会计电算化专业培养目标定位的知识、能力和素质结构,并建立“双师型”的教师队伍,改革教学方法,广泛应用现代化教学手段,提高教学水平。通过多年的探索、实践和总结,本文提出了深化我校会计电算化专业教改的思考建议。     

机器人工程专业基础课程建设与教学探索——以"机器人测试技术"课程为例

以机器人工程专业"机器人测试技术"专业基础课为例,对该课程目标、教学内容、教学方法、考核方法等方面进行了探索,并提出专业基础课教学内容应具有针对性和创新性;采用项目教学和慕课堂教学混合式教学方式有益于学生对知识点的融会贯通,提高学习兴趣;加强过程考核有利于教学质量的提高,能够培养学生解决机器人工程的实际问题,从而提高学生设计和研发系统的能力.     

浅谈《基础会计》情景教学法

《基础会计》课程实践性较强,在教学中恰当运用情景教学法,有利于增强学生学习的兴趣,极大地调动学生技能操作的积极性,培养学生会计基本技能,弥补学生因缺乏社会实践经验,难以有效实现预期教学目的的状况,从而提高教学质量。本文结合教学实践,对基础会计情景教学法的有关理论和实践进行探索。     

基于新会计准则的高级财务会计教学改革探讨

企业会计准则的颁布执行给会计教学带来了很大的影响,要求及时调整相关专业的人才培养方案、课程的教学内容和教学方法。基于本科会计教学,探讨了高级财务会计的课程定位,对其内容体系进行了重新构建,倡导采用诸如启发式教学、课堂讨论、案例教学、研究性教学等灵活多样的教学方法,从而提高职业素养,培养出高素质的会计人才。     

对西安市部分高校多媒体会计教学的调查与分析

为了解高校多媒体会计教学的现状,我们对西安市部分高校财会专业的在校生进行了问卷调查,掌握了目前会计类课程的上课形式、学生比较喜欢的上课方式以及对多媒体会计教学的评价,对存在的问题进行了深入研究,并且提出了解决问题的对策,希望能够充分发挥多媒体教学的优势,不断提高会计课程的教学效率。     

基于工作过程的高职会计电算化课程教学研究

会计电算化课程是高职财经类专业必须开设的专业核心课程,承担着为社会培养应用型会计电算化人才的任务。对当前高职院校会计电算化教学中存在的问题进行分析,并提出基于工作过程的会计电算化课程的教学设计思路。     

"高等数学"的结构分析方法

在全面分析"高等数学"教学内容的基础上,建立了"高等数学"知识的网络结构.通过知识结构分析的方法进行教学,有利于提高教学效率.     

高职院校会计专业建设的调研分析

会计类专业是高职类院校中开设非常普遍的专业之一,由于各行各业都需要会计人员,所以整个社会每年对会计类人才的需求量也是非常大的.文章通过会计人才需求市场调研,来改革该专业的人才培养模式和专业课程设置,完善专业教学标准,提高人才培养质量,更好的培养出适合市场需要的会计类专业人才.     

高职会计电算化教学实践的几点看法

高职会计电算化教学既有会计电算化的基础知识,又有如何开发会计电算化系统的软件工程知识,还有实际操作典型财务软件的知识,会计电算化教学实践与日益增长的信息需求的多样性,已经完全超出了传统会计学界定的范围,也远远超出了传统会计信息系统的目标和功能．高职会计电算化教学实践的方式会会计信息系统的目标体体系结构应赋予新的内容．为适应新的形势,高职会计电算化教学实践应满足广大会计学员提高业务能力争职业道德素质的需要,根据新颁布的有关财经法规和会计改革的内容,实现会计电算化系统性工作,已成为会计改革的必然发展趋势。     

《食品分析》课程教学实践与思考

<食品分析>课程是食品学科的专业基础课,实践性很强,按操作步骤顺序进行课堂教学无助于学生掌握知识和技能,根据教育部关于加强本科教学的文件精神,加强实践环节的教学,对课堂教学、实验教学和考试方式进行改革势在必行.     

对高职会计专业教学改革的思考

高职会计教学改革是我国教育改革的重要组成部分,会计教育质量如何,直接关系到未来会计人才的能力和整个会计工作的质量。本文从会计教学现状出发,就高职院校会计教学中存在的问题进行了分析,阐明了教学改革的目标和指导思想,提出了改进高职财务会计实践教学的思路,以期为今后会计教学改革的进一步深化提供理论支持。     

浅谈高职会计教学观念的转变

论述了高职会计教学改革的关键是观念，高职会计教学应树立共振教学观、发展教学观、素质教学观、全面教学观等四个观念。     

基于“3+2”模式下的《机电传动控制》课程教学改革与研究

对于3+2模式下机电传动控制课程的教学改革,文章通过教学方法、平台建设和考核评价三个方面介绍了课程教学改革的举措和方法,通过教学改革,充分激发了学生的学习兴趣,提高了课程的学习质量,使教学效果有了很大改观。     

深化会计教育教学改革的思考

高校毕业生就业难已是不争的事实。本文分析了会计专业毕业生就业难的原因,提出了会计教育改革的必要性,指出了高校会计教育发展应以提高质量为核心来构建会计教育教学新模式。     

机械制造技术基础课程实践教学体系的探索研究

针对机械制造技术基础课程实践性强的教学特点和实践教学中存在的问题,从提高实践教学的质量,加强学生工程实践技能的培养出发,结合我校实际情况,从实验教学、课程设计、实习实训教学等环节进行实践教学的改革研究。构建"一主线、分层次、多模块"的实践教学培养体系,从多角度提升学生掌握机械制造技术的知识和能力,满足现代制造技术的发展对机械专业人才的要求。     

一体化教学在《电器与PLC控制技术》课程中的应用

结合教学实践,对<电器与PLC控制技术>课程从教学方法、教材配备、一体化师资队伍培养、一体化教学设备配备等各个方面进行了改革和实践.理论课教学与实际操作融合为一体,优化了课堂教学,实现了该课程教学的一体化.结果表明,一体化的教学方法提高了学生的技能水平和学习效率,促进了教学质量的提高.     

论高校会计教学改革

高校会计教学现状调查结果表明,我国高校会计教学总体水平一般,某些指标令人担忧.高校要培养出适应社会需要的会计人才,会计教学改革势在必行.从高校会计教学现状、存在的问题以及教学改革的建议三个方面加以探讨.