高职院校学生职业素养培养途径探讨

本文分析了高职院校学生职业素养的现状,影响大学生职业素养的原因,提高大学生职业素养的意义;根据高等职业院校"工学结合"人才培养模式,提出了职业素养的培养途径。     

高职校企文化融合路径研究——以高职生职业素质的养成为视角

校企文化融合是激发高职院校办学活力,增强高职院校职业氛围,培养高素质高技能专门人才的有效途径。本文基于高职生的职业素质养成的视角,探讨高职校企文化融合的具体路径。     

基于职业核心素养的高职自动化类专业课程体系的构建

在开展职业核心素养的培养中,构建课程体系是基础。本文在对高职核心素养体系进行深入调研的基础上,结合湖南化工职业技术学院实践,阐述了基于职业核心素养的课程体系的构建原则、策略,并以工业过程自动化技术专业为例,构建了以文化底蕴为基、以专业素质为本、以创新创业为要的基于核心素养的专业课程体系框架,并对核心素养的培养途径等内容进行了探讨。     

基于化工总控工职业标准的高职学生必备安全职业素养

基于化工总控工国家职业标准基础知识和技能要求,从必备的安全专业知识、技能、安全意识行为探索高职院校培养学生必备的安全职业素养,从而为减少化工生产安全事故,保护生命财产损失奠定基础。     

高职院校学生职业道德与职业礼仪养成的研究

对高职教育来说,提高高职学生职业礼仪与职业道德素养是不可或缺的,但现实中在进行学生职业礼仪与职业道德教育与培养中存在很多不足之处。本文通过阐述职业礼仪与职业道德的关系,目前高职院校职业礼仪与职业道德的教育中存在的问题,探索高职学生职业礼仪与职业道德养成的途径。     

高职院校服务类专业商务礼仪教学与职业素养教育相融合的思考与实践

为了培养一批综合素质能力较强的高职学生来适应社会的用人所需,高职学生的商务礼仪与职业素养教育是锻炼学生人文礼仪素养和职业素质规范的2门必修课程。而这2门课程又有相似之处,可以互相融合教学,一方面可以让学生同时融合二者的知识,另一方面也为教育资源进行了节省。从商务礼仪与职业素养教育相融合来讨论其价值与必要性。     

课程思政视域下高职石油化工技术专业学生职业素养培育研究

现代社会的发展过程中,对于石油化工产业的发展提出了更高的要求,石油化工技术人才的培养需要得到重视,要通过采取合适的人才培养方式来塑造出一批职业道德更加高尚,可以快速理解石油化工内容的专业人才,使其未来在石油化工行业的工作中发挥各自的价值,促进整个行业的进步.因此,结合实际情况来分析课程思政和高职院校学生的专业融合的重要...     

高职院校学生职业能力养成训练的研究与实践

高职院校学生的职业能力是高职院校毕业生的核心竞争力,对职业能力养成训练进行研究和实践有利于提高高职学生胜任岗位工作的职业能力。本文以全国高分子材料专业技能竞赛的能力要求为导向,借助信息化教学手段,提出适用于高职院校高分子材料工程专业学生职业能力养成的教学思想和教学行为,并对其实践效果进行评价,为同类院校提供参考。     

论新闻记者的职业素养

新闻工作者担负着“以正确的舆论引导人，以优秀的作品鼓舞人”的神圣使命，要完成这一使命，新闻记者就要有高尚的职业素养，文中阐述了新闻记者应该具备的职业素养。     

论高职院校图书管理人员素质的提高

信息化时代的到来,对高职院校图书管理人员的素质提出了更高的要求。本文简要分析了高职院校图书管理人员应具备的素质及如何提高图书管理人员的素质,以适应新形势下的图书管理工作。     

浅谈高职高专院校档案信息化建设

高职高专院校档案信息化建设是高校档案工作适应社会信息化的必然趋势。本文分析了高职高专院校档案信息化建设的现状,提出了高职高专院校档案信息化建设的途径。     

高职高专毕业生就业谈

从教育体制、人事体制、学生就业心态、人才需求观念等方面分析了影响我国高职高专毕业生就业的因素,提出了改进建议.     

浅析高职院校英语自主性学习

自主性学习是当今英语教学改革的趋势,它对高职学生的英语学习及今后的发展有着重要意义。本文就如何在英语教学模式和评价体系中贯彻和实施自主性学习进行了探索和研究。     

高职高专会计教学改革设想

从高职高专会计专业培养目标入手,提出了会计类专业的主要课程,分析了编写新的会计教材的意义,指出了改革教学方式和手段的具体办法。     

论高职英语教学中语言环境的创造

语言环境的创造在高职英语教学中一直没有得到应有的重视,但是语言环境对高职英语的教学有极其重要的影响。本文从创造英语语言环境的重要性和方法等方面进行了探讨。     

试论高职教学质量监控体系的构建

教学质量的高低是高职院校生存和发展的关键,建立有效的高职教学质量监控体系,实现教学全过程的质量控制,是高职院校提高人才培养质量的必然选择。     

探析高职院校专业课程教学中的职业道德渗透

本文结合自身专业教学经验,指出了高职院校专业人才培养中职业道德培养的基本途径。依据高等职业院校"工学结合"人才培养模式,创新了专业职业道德教育的内容,针对职业道德教育培养目标的确定、职业道德教育系统化设计、职业道德教育的课堂教学模式转变以及实践活动中职业道德的养成等问题提出了自己的思路。     

高职学校实践教学质量评价模式研究

随着社会主义市场经济的快速发展,国家对高技能专业人才的需要日益提高,高职院校作为培养实践性人才的重要场所,在这方面承担着重要职责,本文主要阐述了当前社会形势下,高职院校实践教学质量评价模式的现状与问题、应该遵循的原则等并给予了一些建议,希望能对评价体系的建设提供思路和参考。     

高职院校人文素质课程体系建设研究

人文素质课程是提高高职学生文化素质,培养人文精神的重要途径。高职院校要根据高职教育培养目标,明确人文素质课程体系的培养目标,遵循以人为本、全面发展以及综合开发为宗旨的原则,确立人文素质课程在课程体系中的基础性地位,建设人文素质教育与专业教育有机结合、显性课程与隐性课程相结合的全方位课程体系。