科研创新训练培养材料化学专业人才模式的构建探索

目前高等学校教育的迫切任务就是培养和提高大学生创新能力。大学生科研训练计划是培养材料化学专业本科人才的关键措施,科研训练计划与实验教学、毕业设计等的有机结合可以提高材料专业学生的综合素质。本文阐述了科研创新训练在目前教学中的地位、作用及发展现状,同时结合笔者指导大学生科研训练的经验,探索了通过科研创新训练培养材料化学专业人才的模式。     

化学专业本科生科研训练的探索与实践

本科生科研创新训练以培养学生研究素质、提高研究能力和研究性学习与创新性科研互动为理念,大学生科研训练计划项目可以培养本科生创新能力、提高本科生综合素质。结合本校已完成四期的科研训练特点,总结目前科研训练中的不足,如何引导学生进行科研训练,怎么把握科研训练的切入点以及合理安排科研训练的实践进行了探讨,并如何有效的开展科研训练提出了几点建议。     

指导大学生创新实验训练计划项目的经验与思考

提高大学生的科研能力,倡导创新文化,是创新创业人才培养的基础,亦是目的。本文分析了海南医学院大学生创新实验训练计划项目的管理办法,阐述了大学生参加创新实验训练计划项目,提高大学生科研能力的重要性,并提出了作为指导老师在培养大学生科研与创新能力过程中的经验与思考方法。     

大学生科研创新能力培养体系构建的探索与实践

随着科学技术的迅速发展和知识经济时代的要求,大学生的科研能力训练和创新能力培养成为高等教育关注的焦点,探索大学生科研创新实践培养模式具有重要意义。为激发学生浓厚的求知兴趣和强烈的创新激情,课题组通过搭建科研项目平台,以项目为驱动,通过科研团队建设、学科竞赛依托、创新创业课程教学计划和科教协同育人计划的实施,形成良好的大学生科研创新能力培养体系,提升大学生科研创新能力培养的效果。     

以SRTP为载体的工科院校创新性人才培养体系优化浅谈

大学生创新能力的培养是一项系统工程,应以本科生科研训练(SRTP)为主线,以社会人才市场为导向,结合学校办学定位、办学条件及特色,优化构建立体、多元、科学的大学生创新能力培养体系,实施创新教育,提高学生的创新能力,培养高素质的创新人才。     

大学生参与科研与科技创新活动的必要性及作用探讨

大学生科研与科技创新活动已成为我国许多高校为提高人才培养质量、培养大学生创新意识和创新能力而采取的一项行之有效的新举措。该文首先论述了大学生科研与科技创新活动在高校人才培养中的必要性,然后分析了大学生科研与科技创新活动在大学生创新意识的培养、大学生创新能力的提高、本科毕业论文质量的提高及促进学生就业与考研的作用,以期鼓励更多的大学生参与科研与科技创新活动。     

大学生科研创新训练的教学探索——以相转移催化纤维素水解反应为例

开展了以相转移催化纤维素水解反应为内容的大学生科研创新训练,从实验路线设计、反应过程跟踪、条件优化方面进行探索与实践。结果表明,大学生科研实践能有效地促进理论知识体系和实践技能相整合,提高学生的综合素质和创新能力。     

大学生自主学习能力与创新能力的协同培养——以大学生创新创业训练计划为例

大学生创新创业训练计划是以学生为主体的新型教育方式,学生在训练过程中自主发现问题、解决问题,从而提高学生的协同创新能力。在训练过程中,自主学习能力和创新能力的培养至关重要,是完成训练计划的有力保障。自主学习能力与创新能力的培养又是相辅相成,相互促进的。本文根据指导大学生创新训练的切身体会,就学生自主学习能力与创新能力的协同培养进行探讨,以提高学生的协同创新能力。     

科研训练融入对应用化学专业创新人才培养的探究——以山西农业大学为例

科教融合是世界一流大学办学理念的核心,是我国高等教育人才培养模式改革的指导思想。目前,我国高等学校教育的核心任务转变为培养和提高大学生创新思维和创新能力,本文阐述了将科研训练融入应用化学本科生实验教学、培养计划和实验设计等方面的举措及成果,与传统的培养模式相比,科研训练融入本科生培养后,学生对于做科研的态度发生了巨大的改观,创新能力也有明显的提高,为我校科研创新能力人才培养模式提供了参考模板。     

将科研项目带入课堂,将学生带入科研训练计划——研究型大学专业课程教学改革探讨

大学生科研训练计划是构建与"研究型大学"相适应的本科人才培养体系的关键措施,科研训练计划与专业课程教学有机结合促进学生创新能力和综合素质提高,推动研究型大学本科教学改革的有效途径。最后以中国矿业大学过控专业为例探讨了如何结合专业课程教学与教师科研优势,开展大学生科研训练计划,提高学生综合素质。     

给排水科学与工程专业工程应用型创新人才培养研究与实践

如何定位和培养符合社会发展要求的工程应用型创新人才、使学生有更强的就业能力和创业能力,是工程应用型本科专业在新的改革中急需解决的重要课题。本文以社会人才市场为导向,结合南昌工程学院办学定位与特色,优化构建给排水科学与工程专业应用型创新人才培养体系;改革核心课程、构建创新性课程体系;建设实践教学平台、构建工程应用与科研创新实践教学体系;改革教学方法与手段;实践证明所培养的给排水科学与工程专业学生大部分拥有较高的综合素质和专业能力,实践与创新能力强,就业率高。     

本科生导师制下大学生科研创新能力培养的关键要素

本科生导师制下大学生科研创新能力的培养是培养大学生科技创新能力的有效途径,是我国高等教育与国际接轨的体现。针对目前本科生教育中创新能力培养问题,探讨了本科生导师制下大学生科研创新能力培养的关键要素,从指导方法、实践训练、导师队伍建设及创新氛围等四个方面分别进行了分析和总结,对培养出高质量的创新型人才具有重要意义。     

提高本科生科研创新能力的探索

本文介绍了提高本科生科研创新能力的四种途径：一是优化理论教学内容,拓宽和提升各教学环节对科研能力的培养和训练;二是增加感性实验教学,培养学生科研素质;三是加大辅导力度,增强科研活动对学生科研能力的培训;四是通过毕业论文提高学生的科研创新能力。实践证明,这种做法是可行,而且这种初步的科研经历对他们今后的工作实践和进一步深造有着很大的帮助。     

利用氧解吸实验培养学生科研能力的探索与实践

化工原理实验教学对培养学生工程观念、科研能力和创新意识具有非常重要的作用,利用数字化计算机控制的氧解吸实验装置,通过查阅文献、自行设计实验方案、实验数据处理和实验结果讨论等方面的训练,培养学生的科研能力,提高了学生独立开展科学研究工作的素质和能力,学生综合素质和创新能力也得到了很大提高。     

有机化学实验教学与学生创新能力培养

创新教育是高等教育的核心,创新教育的重点是培养学生创新精神和实践能力。该文依据当代大学生创新素质和创新能力的基本要求,从规范有机化学实验的操作、转变教育观念、更新教学模式和改革考核方式等方面阐述了作者在有机化学实验教学中渗透创新能力培养的研究与实践。     

影响当代大学生创新能力发展的主要因素及对策

本文分析了影响大学生创新能力发展的主、客观两方面因素,并提出了通过改变教育观念、优化课程结构、改革考试方法、建立创新基地、加强教师培训和实践教学等有效途径,来提升当代大学生的创新能力。     

地方师范院校大学生科研创新能力培养探讨

大学生科研创新能力是高等学校人才培养的重要指标,然而近年来随着我国高校大学生人数的增多,大学生创新能力培养出现严重下滑。针对当前地方师范高校大学生科研创新能力培养现状,本文提出本科生科研创新能力提高的实践方式方法,以实现长期可持续对大学生科研创新能力的培养。     

三位一体导师制:校企协同培养大学生创新创业能力的构想

基于三位一体导师制的校企协同人才培养工作旨在提升创新创业型人才培养实效,需以校企合作为切入点,以平台建设为基础,构建协同运行机制。通过多元协同制定培养方案、组建科技创新训练营、实行师生协同研究、校企联合培养等举措,"四年一条龙"不间断培养的科研团队模式得以构建。构筑科学的激励和评价机制有助于培养学生的创新创业能力。     

浅谈本科生素质教育和创新能力的培养

作者通过在日本五年的学习和研究的亲身体会,以日本大学本科生素质的培养和研究能力的培养为素材,结合作者在高校十几年的教学和科研经验,探讨了在高等学校本科生教育中,本科生素质教育、本科生导师负责制、创新能力的培养、人才培养与企业合作、本科生参加学术研讨会等若干问题。