本科仪器分析实践教学体系的改革研究与实践

研究了本科仪器分析实践教学的现状,探讨了如何改革仪器分析实验教学,以提高学生的思维能力和动手能力,增强毕业生就业竞争力.     

高校院级大型仪器开设实验教学研究与探索

利用高校院级大型仪器开设实验教学,满足社会对人才培养的需求,充分发挥大型仪器在高校实验教学中的作用;通过专业理论知识与大型分析测试仪器有机结合,开展综合实验课促进实验教学改革;采用仪器管理人员参与实验教学,构建共享平台,不断提高管理人员的业务技能的管理模式,是大型仪器更好的服务于创新人才培养的需要。     

生物科学专业仪器分析实验课程教学初探

仪器分析是一门多领域交叉的综合性学科,也是生物学相关专业开展科学研究的关键技术基石。以往生物科学专业的仪器分析实验教学中呈现出诸多问题：轻实验重理论、实验设置欠合理、教学模式僵化、考核方式不完善。通过精选理论教学内容、调整实验项目设置、完善实验考核机制、引入大型仪器平台资源等方法对仪器分析实验教学进行改革,充分调动学生的实验兴趣、提升实践技能,为其日后胜任专业岗位要求夯实基础。     

《仪器分析》 课程教学探索与实践

介绍了笔者在高校《仪器分析》教学过程中的一些具体做法、心得和体会。教学实践表明:以教学内容为基础,理论课授课过程中要突出和强化学生自主学习的能力,重视实验教学,提高动手能力,将多种教学方法、手段与教学内容有机地结合,提高教学效果,培养学生基础知识扎实、善于学习、勇于创新的综合素养,为后续学科学习以及毕业论文实践打下良好基础。     

仪器分析实验课教学改革探讨

针对当前化学专业研究生仪器分析实验课教学的现状,提出了理论与实践相结合,以实践操作为核心,提高了学生的动手能力和学习兴趣,对仪器分析实验课的教学内容和教学方式进行了比较深入的探讨。     

信息化教学改革在仪器分析实践教学中的运用

推进职业教育改革是实现职业教育的高质量发展的关键环节。进行课堂教学改革,实现教学方法改进,能够激发学生的学习动力,促进理论与实践相结合,提高学生的实践能力和创新能力,提升学生的职业素养和职业能力。将信息化教学模式运用到实践教学当中,可以让学生学习更加灵活、主动,满足学生的个性发展的需求,教学质量明显提高。     

聚合物研究方法实验大型仪器科学管理及实验教学改革

以《聚合物研究方法》课程的实验教学来看,由于大型仪器设备精密昂贵,损坏后不易修复,学生很难进行实践操作。因此在现有条件下通过更新教学观,增加学生实践机会,提高学生动手能力。这样学生不仅可以充分了解所使用设备的基本结构,仪器工作原理和使用方法,还要进行形貌和能谱成分分析,这可以激发学生学习兴趣,培养和提高学生的动手能力、分析能力和解决问题的能力。     

仪器分析课程的教学探索

随着科学的不断发展,仪器分析课程已成为分析化学课程的重要组成部分。针对仪器分析课程中的一些问题,提出一些课程建议,旨在提高仪器分析课程的教学质量。     

仪器分析课程教学体会

介绍了仪器分析课程的多媒体课件的制作、课程内容讲解及实验指导等方面的内容。仪器分析课程的目的是培养学生的思维能力、观察能力和动手能力,使学生更快速的学会仪器分析的知识,此外总结了仪器分析教学多年的体会。     

构建应用化学专业开放性实验教学体系初探

开放性实验教学是未来高等学校实验教学发展的必然趋势,本文主要介绍了本校应用化学专业从利用资源搭建开放性实验教学平台、开放性实验教学的管理及教学质量的评价体系方面,来构建完善的开放性实验教学体系。改体系在开放性实验教学的应用中产生了良好的效果。     

利用大型仪器进行本科实验教学的体会与探讨

由于受仪器数量少、价格昂贵、偏重于科研等原因的困扰,如何利用大型仪器进行本科实验教学才能奏效一直是高校实验教学中探讨的热点之一。以河南大学化学化工学院分析测试中心为例,结合多年大型仪器的管理和教学经验,对该问题提供一些解决思路和方法。     

TRIZ理论在构建环境监测开放式实验平台中的应用研究

TRIZ理论是研究人类解决技术难题、进行发明创造过程中所遵循的科学原理和法则。文章简要介绍了TRIZ理论,详细分析如何将TRIZ理论应用于环境监测开放式实验平台。TRIZ理论在构建环境监测开放式实验平台中的应用,对激发学生学习兴趣,提高学生创新能力具有重要的作用。     

分析测试中心服务于本科分析测试仪器实验教学初探

分析测试仪器实验课程是培养创新型及应用型化学专业人才的必备课程,课程内容应与生产实践和科学研究内容密切结合。分析测试中心充分利用学校资源,以培养学生实践能力与创新能力为理念,在资源平台建设、课程内容、授课方式、考核方式和实验教学效果等方面分别进行了探讨。     

化工原理实验开放式教学探索与实践

通过分析化工原理实验传统教学模式存在的局限和问题,结合化工基础实验教学示范中心建设和改革实践,提出了开放式实验教学模式.通过整合实验内容、项目层次化、创建开放实验环境、开发实验网络平台、改革教学与考核方法、加强指导教师队伍建设等措施,构建了一种以学生为中心,以满足创新应用型人才培养的个性化需要,利于学生自主学习的开放式...     

应用型本科院校仪器分析课程的教学探讨

从课堂教学和实验教学等方面对《仪器分析》课程的教学方法进行了探讨。针对应用型本科院校仪器分析教学的问题和重点提出了改进措施。     

高职高专医学检验专业《仪器分析》实验教学改革探索

根据高职高专检验专业仪器分析实验教学的特点和现状,结合多年仪器分析的教学实践,从实验内容、师生关系、实验教学方法及模式、实验考核等方面进行了一系列改革探索,以期提高仪器分析实验教学效果。     

大学物理实验开放式教学与学生创新能力的培养

实验教学的传统教学模式和创新教育的宗旨有一定的冲突.本文结合我校大学物理教学的情况和实验室状况,探讨实验室开放教学对高素质创新人才培养的积极作用,并对实施过程中开放方式、开放内容和教学方式等出现的困难进行了分析,并对创新教育中存在困难提出了解决思路和方法.     

智能实验室管理系统下的实验室大型分析测试设备的开放管理

本文分析了嘉兴学院生化实验中心在开放管理中存在的矛盾和问题,根据高校实验室大型分析测试设备开放过程中普遍存在的问题;设计了一套智能化的实验室管理系统,作为分析测试中心大型分析测试设备开放管理的重要工具,该系统运行一学期下来,效果良好,实验开放管理也更加科学,仪器设备也能发挥最大的使用效能。     

物理化学实验开放式研究性教学模式的研究与探索

在物理化学实验教学过程中,围绕学生创新能力的培养,采取建立开放式实验室,构建开放的实验内容体系,从基础实验中发掘研究题材,从综合性实验中拓展实验范围,从现实生活中设计实验项目等措施来实施开放式研究性物理化学实验教学。结果表明,这种教学模式可以极大地促进学生对物理化学实验课程学习的积极性和主动性,培养了学生的创新能力和科研素质。