加强课程建设 提高教学质量

课程建设是高等学校教学工作的基础,加强课程建设是提高教学质量的重要保证。在一定意义上,课程建设决定着学生基本知识、基本理论和基本技能的获得,智力、能力的培养和发展,及思想品德的     

多举措提高无机及分析化学课程教学质量

无机及分析化学是近化学类专业的一门基础必修课程,对学生后续专业课程的学习起着至关重要的作用。在课程教学实践中,采取多种举措,改革教学方法、教学手段,提高课程教学质量,取得了良好效果。     

浅议提高物理化学课程的教学质量

物理化学作为化学的灵魂,却一直被学生认为是最枯燥、最难学的课程之一。文章从注重第一节课、结合实际调整教学内容、授课需理论联系实际、讲解习题注重解题思路、合理利用多媒体技术及对物理化学实验进行适当改革六个方面,探讨如何提高物理化学课程的教学质量。     

“成果导向”的课程教学质量评价机制的构建与实施

构建“成果导向”的课程质量评价机制,是保障工程教育的重要内容。文章以湖北工业大学制药工程专业为例,从课程教学大纲的编制、课程教学质量的定量与定性评价方法、课程教学质量的持续改进等方面,对“成果导向”的课程质量评价机制的构建和实施进行了探索,可为相关工程专业课程建设提供参考。     

提高化工原理课程教学质量的探讨

化工原理是化工及其相近专业的一门专业基础课。对于该门课程的教学,要根据学生的特点,从加强教师的自身建设、不断探索教学方法的改进和强化多媒体教学手段的运用等几方面来探讨,提高化工原理教学的教学质量     

《医学化学》课程教学质量提升策略研究

根据高校新时期教学发展理念,从优化课程内容体系、改革课程评价方式、强化各种教学手段、培养学生的实验创新能力、充分应用各种教学资源等方面改革《医学化学》课程。使其成为贴近学生、贴近课堂实际需求的一门高质量课程。提高生物信息学、生物医学工程等专业学生的学习能力及综合素质。为生物、医学、信息等相关专业构建起扎实、系统的基础知识体系,从而达到高校创新教育的目标。     

提高《高分子物理》课程教学质量的探讨

论述了高分子物理教学的重要性,对当前高分子物理教学的现状进行了分析,提出了一些新的教学思路和切实可行的教学方法与教学手段,注重术语的讲解和教学过程的把握,同时阐述了形象教学,多媒体,案例教学和教学总结在高分子物理教学中的重要性。     

信息技术助力工程伦理课程教学质量的提升

加强信息技术与教育教学的深度融合,是实现教育现代化、提高教学质量的重要举措。笔者将多种信息技术应用于材料与化工专业工程硕士的工程伦理课程教学中,通过在线问卷调查进行学情分析,结合慕课开展线上线下混合式教学,利用智能化教学工具提高教学的互动性,开设云端专家讲座推动行业企业参与人才培养,借助社交软件拓展工程伦理教育的受众面。课后问卷调查结果表明,上述举措的实施有效提升了课程教学质量。所得经验可供同行借鉴。     

浅谈如何提高高职院校专业课的教学质量

如何提高专业课的教学质量一直困惑着高职教育,专业课教学改革事在必行。通过对专业课教学进行分析,并从教学计划与课程体系、教学方法与教学手段、教学目标与教学模式等几个方面对如何提高高职院校的教学质量谈了几点看法。     

提高无机及分析化学课程教学质量的实践

介绍了我校提高无机及分析化学课程教学质量的举措.通过激发学生学习兴趣、凝练课程内容、采用多媒体和网络平台辅助教学等方法,课程教学质量有了长足的提高.     

提高化工原理课程教学质量的思考

文章结合化工原理课程的特点,通过合理安排认识实习、实验、课程设计等实训环节,促进理论教学。采用类比法、多媒体辅助等多种灵活多样的教学方法和手段,以提高课堂教学效果,使化工原理教学质量整体得以提高。     

提高化工原理课程教学质量的思考

化工原理课程一直担当着从理论到实践的桥梁作用,对学生实现角色转变起着关键作用。根据自身教学实践,笔者探讨了在化工原理的教学中注重思维方法,从整体上把握知识的逻辑结构和内在联系,从而提高学生分析和处理工程问题的能力,切实提高课程的教学质量。     

提高无机及分析化学课程教学质量的新举措

本文介绍了我校提高无机及分析化学课程教学质量的举措。通过丰富内容、灵活方法、完善课件、精编教材、综合实验等方法,课程教学质量有了长足的提高。     

提高初中信息技术课程教学质量与效率的措施

信息技术课程作为初中阶段的主要课程,旨在培养初中生的信息技术素养,以满足社会对现代人才的需求。初中信息技术课程教学时要选择合适的教学方法,提升课程教学质量与效率。文中联系教学实践,探讨如何提升课堂教学质量。     

提高分子生物学实验课教学质量的途径与方法

分子生物学教学中,理论课和实验课教学一直存在内容相脱节,实验教学内容不能突出理论教学的重点和相应操作能力要求的缺陷。而通过合理安排实验课内容等,可以帮助学生提高学习兴趣、理解理论知识,培养动手能力和科研能力,获得了很好的教学效果,从而提高了教学质量。     

实践教学对生物工程设备课程教学质量的提高

实践教学环节是对课程教学的一个重要补充,是将课堂所学的基础理论知识及专业技术知识与实际运用相结合的实践过程。本文探讨了生物工程设备课程教学中如何将理论教学与实践教学相结合,在实习教学内容和教学方法改革、实习基地建设等方面提出了相关措施,以期提高课程教学质量,促进学生的工程能力和创新能力的培养。     

《化工原理》课程教学质量管理体系的建立

本文结合《化工原理》课程的教学特点,针对教育部对国家精品课程的要求,从课堂教学管理,考试管理和网络课程管理等方面系统地介绍了我校的《化工原理》课程的教学管理和自我质量监控体系。     

基于产教融合的化工产品生产课程教学质量评价体系的研究

在化工产品生产教学实践中也使笔者感知到,建立起有效的教学质量反馈机制是十分重要的。为此,需要从企业价值实现、学生技能建构、学生素养养成等三个方面进行教学评价指标的构建。     

浅谈如何提高工科专业课程教学质量——以化工传递课程教学为例

社会发展对工科人才培养提出了新的要求。文章以化工传递课程教学为例,介绍了三层次教学法的应用实践:从分析常见生活案例中的传递现象入手,培养学生的学习兴趣;通过学生自主整理逻辑框图进行开放式教学;拓展介绍学科前沿和热点问题,激发学生的责任心、探索欲和爱国心,践行课程思政教育。学生的反馈表明,三层次教学法能较好地提高化工传递课程的教学质量,培养学生的核心能力。