制度管理与自我平衡——浅谈高职学生的心理素质教育

心理健康不仅是时代发展对教育的必然要求,而且是实施素质教育的目标之一。为了培养高职学生良好的心理素质,针对高职学生心理素质存在的问题,就如何加强学生心理素质教育进行了探讨。     

共青团工作在高校心理健康教育中的作用

分析了心理健康教育与共青团工作的关系.阐述了共青团工作在促进大学生良好心理素质形成过程中的作用,如加强学生思想教育,树立正确的世界观、人生观、价值观,为良好心理素质的形成奠定基础；加强基层团组织建设,发挥团组织的凝聚力和感召力,促进良好心理素质的形成；加强校园文化建设,营造良好的育人氛围；以社会实践、青年志愿者活动为载体,开拓视野,认知自我,促进学生身心健康成长.     

论大学生心理健康教育的缺失及改进策略

大学生心理素质决定着他们将以什么样的面貌跨入新世纪,而时代的特征正深 刻地影响着大学生的素质走向.论文分析了当前大学生心理健康教育存在的突出问题,并提出了改进大学生心理健康教育的对策和建议.     

浅谈班主任如何做好中学生心理健康引导

时代在快速前进,社会在迅猛发展,作为二十一世纪的中学生,学习和生活的压力也越来越大,如果不善于自我调节,缺乏他人的疏导,很容易产生心理障碍,甚至是心理疾病.因此,教师应该做好学生健康教育的导师,提高学生的心理素质,增强学生的心理健康.     

高校学生心理疏导机制之微探

随着当今教育体制改革的不断深入,高校肩负着培养新时代人才的重任,不仅要提高在校学生的文化品德修养,还要增强学生的心理素质.健康的心理素质是大学生接受思想政治教育以及科学文化知识的重要基础.当今社会,大学生的心理健康问题尤为突出,有效地对大学生的心理健康问题进行疏导,对维护学校正常教学秩序,培育高素质人才都有着积极的促进作用.     

对中小学生心理健康教育内容及方法的探讨

随着素质教育在中小学的深入开展,受教育者的心理健康问题日益引起人们的重视.教育部<关于加强中小学心理健康教育的若干意见>中指出,"中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动;是素质教育的重要组成部分."目前中小学广泛开展的有关心理教育的实践,是社会和教育进步的标志.     

关于高校心理健康教育的思考

中共中央、国务院 1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》首次提出素质教育的基本内容应包括思想品德、文化科学、劳动技能、身体和心理等五个方面。学生心理健康教育已成为高校素质教育的重要内容。大学生作为一个特定的社会群体 ,承受着巨大的求学、择业、发展等方面的心理压力 ,急需加强学校心理健康教育 ,促进大学生的健康发展和成长。但从实际情况来 ,各地区、各高校发展极不平衡 ,在实施心理健康教育过程中存在着指导思想不够明确 ,重治疗、轻预防 ;重研究、实验 ,轻推广、应用 ;不能正确处理与思想品德教育的关系 ,工作缺乏实效性和针对性等问题。因而 ,必须理清思路 ,系统规划 ,采取有效措施 ,把高校心理健康教育推向新的阶段。一、理清思路 ,建立以预防教育为主、防治结合的心理健康教育模式在大学生的整体素质结构中 ,心理素质起着重要作用 ,是其他素质形成和发展的基础。它不仅影响着身体素质的提高 ,而且也是思想品德素质和文化科学素质形成的核心因素 ,直接影响着学生整体素质的提高和形成。高校心理健康教育的正确定位从根本方面来看 ,在于激发学生的心理潜能 ,提高心理素质 ;从现实方面来看 ,在于防治心理疾病 ,维护学生的心理健...     

体育中渗透心理健康教育

健康不仅是指身体没有疾病,而且是身体上,心理上和社会上的完好状态.健康包含着身心两个方面.过去那种重身体,轻心理的体育教学观念是不全面的.面对2 1世纪的激烈竞争,随着社会的发展,心理素质的地位和作用日趋突出,体育对心理健康的积极作用的研究,越来越得到重视,在认识上也越来越深入.     

离异家庭大学生心理健康现状调查

运用SCL-90症状量表,对重庆市离异家庭大学生的心理健康现状进行调查.结果显示:离异家庭大学生的心理健康水平明显低于全国常模;离异家庭大学生与完整家庭大学生的心理健康水平在精神病性因子上存在显著差异;离异家庭大学生的心理健康没有明显的性别差异;不同来源的离异家庭大学生在人际关系敏感性和偏执性上存在显著差异;跟随不同抚养者的离异家庭大学生的心理健康水平在强迫、焦虑、敌对三项因子上存在显著差异;不同年级的离异家庭大学生的心理健康水平在强迫、焦虑、恐怖、偏执因子上存在显著差异,一年级、四年级离异家庭大学生的得分高于其他年级的学生,在其它因子上不存在显著差异.     

浅论构建大学生心理教育工作体系

如何加强当代大学生的心理健康教育问题是当前国内外各高校都共同面临的一个崭新的课题,尤其是作为高校院校该如何充分利用资源优势有效地开展全校学生的心理健康教育、提高大学生的心理素质和自我保健意识,是很有意义的.     

做一名新时期人民教师的再思考

教师是人类灵魂的工程师,直接担负着教书育人,传播人类文明,培养合格人才,提高民族素质的重任;教师的知识水平,业务能力、思想道德、心理素质如何,将直接影响到人才的质量与教育的效果.教师不只是要会教书,而且要会育人,教导学生学会如何学习,学会如何做人.一名优秀的教师,必须以满腔的热情对待事业,对待学生.同时,教师要高标准地去塑造自身的人格,以自身人格魅力影响学生,使学生形成健康的人格.     

论大学生心理素质与安全意识

"珍爱生命,安全第一"这是当今社会很多人恪守的信念.当今社会是一个讲究素质教育的社会,但是长期以来人们却忽视了心理素贾的教育,出现了当前大学中大学生的心理素质普遍偏差的严重情况.如何解决好我国当今大学生心理素质歧路的问题,使大学生心理素质安全意识走上一条健康、持续之路?就这一问题,作者从三个方面,对造成目前我国在校大学生心理素质令人堪忧的原因进行了深入探讨与分析,并针对存在的原因,以我国全面素质教育,国家可持续发展为切入点,从二个主要方面提出了解决问题的策略和方法.     

论大学生思想教育"以人为本"理念的贯彻

构建以人为本的大学生思想政治教育体系不仅是教育的本质所决定,社会发展科技进步所要求,也是教育现状所必需.构建这样的体系,必须确立学生主体地位,建立大学生参与的思想政治教育机制;注重人文关怀,健全大学生就业指导和心理健康教育服务体系;利用现代传播手段,建立以校园网络为载体的互动式学生思想政治教育体系;依托学生宿舍和学生社团,创建学生教育管理工作新机制.     

调查研究报告——中学生心理健康的调查与研究

青少年的心理健康水平,不仅关系到自身的全面发展,而且影响到全民族的素质水平和精神文明程度.中学时期是每个人的重要阶段,而且也是心理健康发展的关健时期.然而,面对现代社会竞争的加剧,学校教育的限制,家庭教育的弱化,现在的中学生多多少少的存在着各种心理困扰和问题,都会影响青少年的健康发展.作为教育者,如何根据学生的心理状况有效的培养和提高学生的心理素质呢?为此,我对初中学生作了专门的调查,具体情况如下文所示.     

心理健康教育在思想政治课中的体现

心理健康教育在当今社会越来越受重视,通过职中的思想政治课与心理健康教育内容的整合,使学生能够把优良的品德转为良好的学习习惯和心理素质,始终保持乐观的精神状态,促进学生形成健康的人格.     

关心教师健康,让教师幸福从教

近年来时有听说某位教师英年早逝、"某某教师自杀"的新闻,感慨良深.人们常说,孩子是明天的太阳,学校是太阳升起的地方,教师是双手托起太阳的人.但是,目前中小学教师的工作状况和身心状态很需要人们关注.百年大计,教育为本;教育大计,教师为本.而作为一名教师,如果没有健康合格的体魄,没有平和的心理状态,如何能胜任繁重的教学工作?教师是教育的第一资源,为了教育事业的健康发展,为了孩子们的明天,首先要尊重关爱教师的生命,关注教师的身心健康.     

平等对话:凸显主体地位的语文阅读教学策略

在语文阅读教学中,学生与文本(作者)、学生与学生、教师与学生、教师与文本几种类型的对话是交互进行的.为此,"对话式"的阅读教学,必须处理好以下三组关系:对对话的问题,必须兼顾文本内容与形式;对对话的生命,必须确保对话主体的平等;对对话的难点,必须正确处理文本的价值取向与学生独特体验关系.要在语文阅读教学过程中,更加凸显学生在阅读教学中的主体地位,促进学生个性的发展.     

促进心理健康发展，体育也给力

世界卫生组织将健康定义为：“健康不仅是没有疾病和不虚弱，而且是身体、心理和社会各方面保持完美状态。”即健康是三维的，包括身体健康、心理健康和社会适应。《体育（与健康）课程标准》将心理健康定为五个学习领域目标之一。所谓心理健康包括两层含义，即不仅要具有良好的心理状态，而且还要懂得维持和调节良好心理健康状态的原则和措施。那么，如何通过体育教学促进小学生的心理健康，下面从四个方面，谈些体会和思考。     

从提升工作品质到提升生活品质——教师心理健康教育的实践与思考

<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>中指出:"教师要以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人."教师心理健康教育是教师发挥人格魅力、引领学生健康成长的重要助推力."朝阳区教师心理健康导航项目"是北京市朝阳区自2008年开始对教师心理健康教育模式和学校心理健康教育模式进行探索的导航性工作.项目以提升教师工作品质为出发点,完成了提升教师生活品质,发挥教师人格魅力的设计目标.     

高校学生干部心理健康教育研究

学生干部是指在大学、学院、班级、社团、学生会里担任一定职务,为同学服务,帮教师工作,是联系教师与学生的一道桥梁和纽带.学生干部一般由政治思想过硬、工作能力强、学习成绩优良的学生担任,学生干部在高校学生工作中扮演着十分重要的角色,他们是加强和改进大学生思想政治教育的重要依靠力量.因此,加强高校学生干部的心理健康教育研究对于高校的学生工作具有很大的意义.本文通过问卷调查法得出当今高校学生干部在心理健康方面存在的主要问题并提出了相应的对策,旨在探索高校学生干部心理健康状况,进一步丰富心理健康教育理论体系.