注重朗读教学提高学生语文素养

朗读是一种化无声文字为有声语言的阅读方式,长期以来,一直是阅读教学的基本训练之一.它具有表情达意、增强语感、加深理解、巩固记忆、提高表达能力和发展思维能力等作用.新教材、新大纲的出台,也进一步突出了"读"在语文教学中的重要地位.     

浅谈语文教师应如何提高自身文化素养

在面向21世纪的语文教学中,教师的角色是多元的,也颇具有时代特色和挑战性的.为了能在语文教学中立于不败之地,作为一名语文教师就必须高瞻远瞩,具备广博的文化知识.     

如何通过课外阅读指导提高学生语文素养

工作中,经常听到同行感叹学生语文素养的难以提高,很多教师感到困惑的是:课堂教学四十五分钟听、说、读、写步步到位,课后安排大量的练习、作业兢兢业业,结果依然是作文时的抓耳挠腮,考试时的愁眉不展.语文素养依然故我.为什么呢?笔者认为:课堂教学只是一个"授渔"的过程,真正"捉鱼"的过程还是在于平时的积累--课外阅读,这样才能切实地提高学生的语文素养.     

师生说——师生易位,理解万岁

荀子的《劝学》、韩愈的《师说》是中国古代关于教与学不朽的名作。有缘于此,本人的这篇《师生说》基于我三十余年的校园生活。九岁上学、25岁教学、36岁攻硕,我几乎从未间断地在校园里度过;读书、教书、写书我一向执着;当学生、为人师、做学问我一直将教与学的奥秘探索;写论文、上论坛、建微博,我有多少实实在在的人生感悟想与世人说!     

注重语文基础教学全面提高学生语文素养

中职生的语文现状令人堪忧,基本的听说读写都存在障碍,语文教学要注重基础,着力提高学生的语文素养.     

创建书香校园,促进内涵发展

文化是一所学校的内涵,是学校灵魂之所在,也是学校精神气质的集中体现.随着课改的深入,建设书香文化,促进内涵发展的办学理念,已成为众多管理者的共识.     

增进师生互信提高教育效能

金融危机源于债权人和债务人的信任危机,家庭危机源于家庭成员之间的信任危机,政治危机源于官民之间的信任危机,医患危机源于病人及家属与医疗机构之间的信任危机……同样,教育危机源于受教育者和教育者之间的信任危机.试想想,假如对地面不信任,我们怎么走路?假如对空气不信任,我们怎么呼吸?假如师生互不信任,我们怎么教学?怪不得大街上自己的脚被别人不小心踩一下,处理不好可能会引发吵架甚至斗殴,而对拿刀剖开自己肚皮的外科医生感恩戴德……这一切的一切都是源于互信两字.因此,增进师生互信,乃是学校管理中的重中之重.     

正确认识语文,积累语文

课程标准指出:语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础.语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要地位.在这里,课程标准把语文课程的地位提到了前所未有的高度.     

初中语文教师如何提高素养

新课程标准对语文教师的素养提出了更新、更高的要求。新课程背景下,一个好的高中语文教师除了具备较强职业道德标准外．还要明确教师不再是知识的代言人、权威者。而是学生群体中的“平等的首席”,是学生共同建构知识的对话者和交往者。教师要抛弃传统的话语霸权主义。要从居高临下的权威者的位置上走下来,参与到与学生的对话和交流中来。     

浅谈语文老师应具备哪些素养

教书的目的是教书育人,这就决定了老师应该具有好的德行,能正确指导学生怎样做人.做一名合格的老师难,做一名具有高素养的语文老师就是难上加难.语文是一门基础学科,是最重要的交际工具,是人类文化的重要的组成部分,工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点.     

如何提高语文教学效果

新一轮课程改革为新世纪的基础教育带来了全新的景象,也对当前的语文教学提出了更新、更高的要求.在多年的初中语文教学实践中,我注重树立大语文的观念,坚持以学生发展为本的原则,抓住初中语文自身的特点以及初中学生的心理特点,面向全体学生,努力营造民主的教学氛围,积极地引导学生转变学习方式,变被动接受式学习为自主、合作、探究性学习,促进学生语文素养的逐步发展,从而为学生全面发展和终身发展奠定坚实的基础.     

浅谈如何利用烧结机的改造来提高烧结矿品味

伴随管理体系的深化改革和技术创新,炼铁厂逐步打破传统的生产模式,对各项生产环节进行优化,改进生产设备,采用先进生产技艺,推动炼铁厂产品质量朝着更高的标准发展.结合某炼铁厂实际案例进行分析,针对360 m2烧结机进行改进,从熔剂破碎技艺、材料自动化管理、温度控制以及机体安装等环节着手进行.通过系统优化后,整体效率有了质的...     

加强经典诵读提高学生素养

古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝,也是我国民族文化的精髓,尤其是新课标推荐的80首背诵篇目,都是历代名篇佳作,不仅内涵丰富,具有很高的艺术感染力,而且短小精悍,词句优美,韵律和谐,特别适合小学生背诵.近几年,大家对古诗的学习越来越重视,在我们的课本中,每一册中都收录有一定数量的古诗,中国青少年发展基金会自1998年会推出"中华古诗文经典诵读工程",而且,在<义务教育小学语文新课程标准>中,也首次附上古诗文推荐篇目.在平时的教学中,我们应该加强对学生诵读经典的指导,不断通过这种形式提高学生的素养.下面结合教学实践谈谈自己在这方面的几点做法和体会.     

如何提高高中生的生物科学素养

如何在高中生物教学过程中培养学生的科学素养?以下是自己的一点想法和体会.一、夯实基础知识,培养学生良好的科学品质     

春风化雨,润物无声——创建"书香校园"之我见

本文结合我校创建"书香校园"做法及我自己的思考写成的.阐述如何摒弃外界环境对学生的负面影响,如何创建"书香校园"来丰富学生知识、开阔学生的视野、培养学生学习兴趣、陶冶学生的情操.     

中职语文教学中学生的信息素养培养

本文探讨在中职语文中培养中职生的信息素养,提出通过改变教学方法,引入信息技术,构建行之有效的语文学习模式,培养学生的信息素养.     

教中悟,悟中教,促师生共同提高

人的心灵深处,都是一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自已是一个发现者、研究者、探索者,因此,教学应该有一种激发学生认识兴趣的方法,让他们的主动性、积极性和潜意识的能量,释放出来.可见,要使学生成这一个探究之人,这无疑是一个质的飞跃,也是当今教育的热门话题.     

优化语文教学提高教学质量

怎样才能提高职高学生对语文的学习兴趣呢?怎样才能提高学生参与课堂教学的主动性,从而提高我们的教学质量呢?我们必须了解职高学生的语文学习现状,了解职业高中语文教学状况,从而对症下药,找到提高职高学生语文学习积极性的方法,提高我们的教学质量.     

巧用启发式提高语文教学效果

学生是认识的主体,教师要善于运用启发式教学,变向学生奉送真理为引导学生发现真理,一旦我们这样做了,我们的课堂教学将会出现全新的局面,收到事半功倍的效果.     

优化语文教学方法提高教学质量

语文单独成为一门学科以后探求语文教学方法的努力一刻也没有停息过.由此,也就产生了许多优秀的语文教学方法,我们应当辨证继承历史上一切优秀的语文教学方法,吸收国内外先进的教学方法.