浅谈如何实现后进生的转化教育

对后进生实施素质教育应首先转变传统思想教育方式,全面提高后进生思想素质,在此基础上增加学生知识、技能总量,提高学生综合能力、同时要切实做好他们的思想转化工作,实现素质教育的基本要求.     

追溯后进成因探求成功支点

关注学生存在的个性差异是我们教育的前提.在普通中学中,后进生这一特殊群体已成为人们关注的一大焦点.由于种种原因,他们的心理变得复杂多样,他们在班级往往造成许多负面影响.针对这一现象,本文从后进生的心理入手,分析他们存在的心态问题,并提出相关对策,使他们拥有良好的心理品质,塑造他们健全的人格.     

如何做好后进生转化工作

在素质教育发展的今天，培养全面发展的学生，不让一个学生掉队，已经成为我们教育工作者的一个不可忽视的艰巨任务。这是全面提高教学质量的客观要求。后进生也有许许多多的闪光点，也有他们的优点，只有你有耐心、爱心、诚心，你就会发现，你就能真正成为他们的朋友，就能使他们加强意志品质的自我锻炼，增强克服困难的决心与毅力，战胜自身弱点，健康地成长起来。     

春雨无声润万物——班主任转化后进生的艺术

所谓"后进生",一般指那些思想行为表现不良,学习成绩跟不上同龄学生,还有一些组织纪律性差,爱调皮捣蛋,不服从管理的学生也被成为后进生,后进生形成的原因是多方面的:家庭、社会,尤其是学校教育,都有不容推卸的责任,后进生一般表现为:基础薄弱,知识较贫乏,看问题简单,是非观念模糊,但精力充沛,活泼好动,自尊心强.行为带有明显的情绪性等几个方面.     

素质教育和后进生的转化

素质教育面向全体学生,主张因材施教,发展个性,是他们具有终生学习的能力学生在成长的过程中由于不同原因造成了素质上的差别,但我们的目标是让所有学生的素质都得到发展,这就应该研究后进的成因和表现,以便更好的做好后进生的教育和转化工作.     

初中数学教学中后进生转化途径

教书育人是教师的天职,后进生大多数是因为后天因素造成的,对这些后进生只要我们教师不抛弃不放弃,耐心细致教育转化,是完全可以转变为好学生的.因此,探索后进生的转化途径,是大面积提高数学教学质量的有效途径.下面是本人在多年来的教学实践中,转化数学后进生的点滴经验,与同行们磋商.     

浅谈"后进生"的教育转化及对策

学校由于学生来自不同的家庭,接受着不同的思想教育和社会环境的影响,存在着先进、中间和落后三种不同学习成绩和思想品质的学生.学校中的后进生虽然是暂时的、相对的,但教育方法不对或教育转化不及时,不仅会使其永远落伍为"后进生",同时也给学校其他同学和社会带来一系列的负面影响.因此,及时教育和转化这些"后进生",是学校和教育工作者的一项重要工作."后进生"的形成固然有社会、家庭和学生本人的原因,但还有教师的认识和偏见等原因,归根结底,还是教育方法不对.本文,从心理学教育的角度谈谈"后进生"的教育转化方法.     

植物课堂如何在后进生中淘金

物课堂如何在后进生中淘金呢?从心理上正确定位后进生;从各方面了解后进生;多方激发后进生的学习兴趣;对后进生严格要求不放任自由;和家长常联系,要求家长的密切配合.从而给他们创造一个活跃,宽松的学习环境,通过自己的努力而成为班里的尖子生.     

由孙悟空修成正果到"混世魔王"的转化

后进生的转化,特别是后进生中敢于"大闹课堂"的"混世魔王"的转化,一直是困扰班主任的一个难题.<西游记>中敢于大闹天宫的孙悟空,最终修成正果.它为我们转化班内的"混世魔王"提供了借鉴.第一步,招安、封官.第二步,重视、尊重.第三步,套上"紧箍".只要做好以上三步,并有耐心地坚持下去,"混世魔王"们修成"人间正果"就指日可待了.后进生的转化,特别是后进生中敢于"大闹课堂"的"混世魔王"的转化(我们称特别调皮捣蛋的学生为"混世魔王"),一直是困扰班主任的一个难题.万事皆有法,<西游记>中敢于大闹天宫的孙悟空,经过玉帝、观音、唐僧等人的转化,最终修成正果--斗战胜佛.它为我们转化班内的"混世魔王"提供了借鉴.     

如何做好高校后进生教育转化工作探析

随着我国社会伦理、价值观念的不断变化,当代大学生思想观念的多元化发展趋势越来越明显,在高校中后进生也逐渐增多.后进生是高校学生中需要关注的一个特殊群体,对他们的教育转化工作在高校思想政治工作中占有突出的重要地位.本文结合自己5年来在高校辅导员工作中所遇到的后进生转化案例,分析后进生产生的原因和其心理特征,在此基础上提出对其实施教育转化的对策及在转化过程中应注意的问题.     

设身处地,为孩子的未来着想

教学生要教心,教学生要用心去教.我承诺我就去做.只有用心去教育,教育才会有成果.在对学生的教育中,我们通常会把爱都献给那些需要帮助的后进生,忽略了自己认为放心的学生和那些默默无闻的中等生,长此下去,我们将愧对这些孩子.因为是我们让他们停滞不前,没有更大的发展.因此,为了每个学生的未来着想,我每天都在用着不同的方式方法去教育着每个层面的孩子.     

转化后进生之浅谈

所谓"后进生"是指言行不一,成绩较差,纪律涣散,生活有不良习惯的学生.此类学生虽人数不多,但如果放任自流,往往会造成严重后果,影响班级管理,甚至会影响他们的一生,贻害社会和人民.     

浅谈中学数学后进生成因及对策

实施九年义务教育后,所有的小学毕业生都无条件地升入初中学习,由于学生个体差异、初中教材内容的加深、教学要求的提高,学习方法的改变、外界因素的干扰等多方面的原因.学生两极分化的现象特别严重,在数学方面尤为突出.优生在不断减少,后进生在逐渐增多,而且队伍越来越庞大.如果教师不及时引导,定会导致一系列不良后果.     

热情关爱后进生 促学习和谐发展

所谓后进生也就是差生,一种表现为成绩差,一种表现为思想落后及行为习惯差,这样的学生在每个学校都存在,他们和“好生”一样,同样渴求对知识的掌握,同样需要得到老师和同学的认同和看重,同样希望自己能有所进步发展。     

后进生心理之我见

在转化后进生的过程中,作为教师自然要经常与后进生交往.但在交往的过程中后进生很容易产生一些抵触情绪,心理上总是存在一定的隔膜,这为后进生的转化工作带来了很多不便.     

浅谈中学数学后进生成因及对策

在实施九年义务教育后,所有的小学毕业生都无条件地升入初中学习,由于学生个体差异、初中教材内容的加深、教学要求的提高、学习方法的改变、外界因素的干扰等多方面的原因,学生两极分化的现象特别严重.在数学方面尤为突出,面对这样的学生,我们教师肩上的担子很重,因此对后进生的转化是问题的关键.本人就结合几年来的教学经验谈谈自己的一些看法.     

浅谈如何带动初中英语学习中后进生

英语学习上的后进生,进入中学时,外语已学了几年,在多次考试中连遭失败,他们对外语已失去了信心,部分人甚至产生了"破罐子破摔"的想法.学好英语需要持之以恒,而后进生缺乏的往往就是这种毅力.怎样做好带动后进生的工作,是每个教师必须认真对待的问题.     

给"差生"点"偏爱"

有人做过一个调查,从整体上来分析人的话,高智者有2%,弱智者有3%,而95%都在正常范畴内,先天的智力差别并不大,所谓的"差生"是一个人为的歧视性概念,因此,"后进生"变成了他们的另一个称呼.那么我们作为教书育人的专门工作者,对于应该怎样对待"后进生",即所谓的"差生",我觉得要看情况而定.这些学生大致上可分为两种,有特殊爱好、特长,然而却成绩不好的学生是一种;另一种是比较懒散、不爱学习的学生.在进行教育教学时,我认为无论是转化前一种学生还是转化后一种学生,我们都应给差生多点"偏爱".     

浅析数学教学中的后进生转化

数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性.随着几年义务教育的发展,中学阶段不可避免地出现了相当一部分"后进生",严重影响了数学教育质量的提高.下面就如何转化"后进生",提高数学教育质量,谈一点粗浅意见.     

学生的人本定位与班主任工作的思考

要做一个合格的班主任,思想上应对学生进行人本定位,因为学生是有感情的人,学生可能未来创造无与伦比的价值,但他们需要理解和沟通,也需要引导.行动上应具备"四心",即对学生应有爱心;对工作应有耐心;转化后进生应有信心;使用学生干部要放心.