信息技术与个性化教育的探索

国家提出在中小学普及信息技术教育,现今我国的教育事业正向教育的信息化飞速发展,那么如何在教学中充分发展学生的个性,实施个性化教育,是现代教育的一项重要课题。重视个性教育已成为21世纪教育改革的重要发展趋势之一。素质教育要以尊重学生的个性为前提,课堂上以学生为主体,教师积极鼓励引导,充分发展学生个性。随着现代教育技术的发展,国际互联网中丰富的教学资源,也给学生提供大量的教学信息。让学生主动积极地获取知识,使其学会,会学,真正意义上成为学习的主人。     

网络背景下信息技术课堂教学模式的新思考

在教育信息化发展的今天,如何在信息技术教学中充分发展学生的个性、实施个性化教育,是教育现代化的一项重要课题,也是考察21世纪新型教师的重要指标之一。本文通过信息技术学科教学的实践探索,提出了基于计算机网络教学环境下个性化教学模式的几点思考。     

大数据背景下教师推进学生主体个性化学习研究

大数据时代,随着社会的快速发展,教育领域强调个性化教育,教师应积极面向全体学生,发现学生的独特性,承认个性差异,鼓励个性发展,因材施教,最大程度展现所有学生的个性和潜力。基于此,通过分析高职院校学生主体的个性化差异,探索研究大数据背景下教师推进学生主体个性化学习的策略,为后续教育改革和促进学生个性化学习提供参考。     

多媒体技术在数学课堂中的“妙”用

现代教育理论对课堂教学提出了新的要求,在具体教学过程中要求学生的主体地位得到充分的尊重与体现,学生的个性得到充分发展,要求充分调动学生的学习兴趣,使学生积极主动地学习.     

多媒体技术在数学课堂中的“妙”用

现代教育理论对课堂教学提出了新的要求,在具体教学过程中要求学生的主体地位得到充分的尊重与体现,学生的个性得到充分发展,要求充分调动学生的学习兴趣,使学生积极主动地学习。在课     

网络教学中如何体现个性化探析

在现代教育理论中,网络教学成为新兴的教学手段,在教学中有非常好的效果。而个性化教学又为学生的个性发展注入了活力。本文通过网络教学如何渗透个性化教学进行了有益的探索。     

个性化学习支持服务的探索与实践

学习支持服务是现代远程教育充分体现"以学生为中心"思想的精髓所在,其重要的地位和作用,源于教育思想的转变。现代远程教育强调以学生为本,以学生学习为中心,学生不再是作为某一个特定阶段的学习者,而是持续的和终身的学习者。如何为这些学习者配置优良的学习工具、学习方法、学习资源与学习环境,解决共性学习需求,满足个性学习服务,正是本文立足和研究的内容。     

网络在线学习在语文研究性学习中的实施策略

现代教育背景下的网络在线学习是近几年出现的一种新的学习方式,是现代信息技术飞速发展的结果,它为学生提供了符合个性发展的学习平台,让学生拥有更多的学习主动权,选择自己感兴趣的知识内容,为学生提供了充分展现个性的舞台.     

基于Web的个性化学习系统研究

现代远程教育最重要的特点之一就是能够为学生提供个性化的教育。个性化的现代远程教育将整个教学活动作为一个有机的整体,各教学环节之间有密切的联系。该文以国家现代远程教育支撑软件———管理系统课题为背景,使用数据挖掘技术发现每个学生的个性、学习行为、学习反馈信息和教师感兴趣的有关教学的信息,及时调整教学策略,制定适合学生个性的教学内容和教学活动。     

论高校学生管理工作渗透人文教育

由于受到过去那种落后的教育管理形式的束缚,目前,我国高校教育管理仍旧是一种老师为主导、以管理本身为目标的管理方式,而这种管理方式却缺少对学生必要的人文关怀。在全面深化教育改革、促进学生综合素质的发展的同时,我们也应该将人文教育渗透进高校学生管理中来,建立起以学生为主导的,充分展示学生个性的,积极有效的高校学生管理体制。     

让学生的个性在课堂上飞翔

素质教育的宗旨就是要使全体学生得到全面发展,并发展学生的个性特长。如何培养有个性的学生,应成为我们教学中关注的问题。以学生个性健康发展为中     

数据挖掘技术在远程教育中的应用研究

现代远程教育已成为一种重要的教育手段与教育方式。如何在远程教育中,为学生提供个性化支持服务,建设针对性强的课程教学资源已成为重要的研究内容。介绍了数据挖掘技术的过程与方法,并结合实际案例,阐述了如何通过挖掘远程教育平台中蕴含的有用信息,建立模型,并应用到实际远程教育平台上,从而为学习者提供更加优质的远程教育支持服务。     

信息技术情感目标：我们的使命、选择与行动

情感教育是完整教育过程的一个重要组成部分.情感教育是在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质,发展他们的情感调控能力,促使他们对学习和生活产生积极的情感体验,形成独立健全的个性和人格.在21世纪的信息社会中,信息技术课程的情感教育尤为重要.     

信息技术情感目标:我们的使命、选择与行动

情感教育是完整教育过程的一个重要组成部分。情感教育是在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质,发展他们的情感调控能力,促使他们对学习和生活产生积极的情感体验,形成独立健全的个性和人格。在21世纪的信息社会中,信息技术课程的情感教育尤为重要。     

个性，由学生去张扬

随着新课程改革的不断深化，开放性教学、研究性学习等教学和学习方法得到广泛的应用，其宗旨是真正承认和体现学生的主体地位和作用，培养学生的创新能力，让学生人格个性化。“无个性即无人才”，有价值的教育一定是高度发展学生个性的教育，发展学生个性，需要有个性化的课堂教学，让学生自由发挥，自主学习，张扬个性。对此，我就日常教学中的做法谈一些浅见。     

让个性化教育挥洒体育课堂

本文分析了在学校体育教育中开展“个性化教育”的背景、个性化体育教育的概念及其特征以及实施体育个性化教育需要解决的几个问题。素质教育，关键在于教师的素质。摆在我们面前的一个十分现实的问题就是，新课程将改变学生的学习方式，同时也将改变教师的教学方式。希望通过背景分析，明白体育个性化教育的紧迫性；通过概念的定义和特征分析，开启体育个性化教育的思路。促进学生个性发展，增强体育课的吸引力，使体育课成为学生最喜爱参与的一门课程。通过需要注意的几个问题分析，尽可能的避免体育个性化教育走入一些误区。     

利用信息技术对英语学科进行整合

英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言的实际运用能力的过程,又是学生拓展视野、陶冶情操、开发思维能力和提高人文素养的过程. 在教学中充分发挥学生的主体作用 现代教学的新理念是坚持以学生为中心,积极调动学生的参与意识,充分发挥学生的主体作用,开展个性化教育,挖掘学生的个体潜能,重视发展学生的兴趣、爱好等个性品质.     

浅谈现代教育技术在小学数学课堂中的运用

小学教师在数学教学中利用现代教育技术,能使客观事物的形、声、色直接诉诸于学生的各种感官,用以激发、唤醒、鼓舞学生,开拓学生充分感知事物的广阔天地,有利于全面提高教育教学质量。文章首先概述了现代教育技术在小学数学课堂中的重要作用,然后分析了现代教育技术在使用时应遵循的几个原则。     

信息技术下的语文教学观

语文是最重要的交际工具，是信息传播的基本载体，是人类文化的重要组成部分。因此，学好语文对获取新的知识，实现教育目标，全面促进学生素质发展，乃至于提高中华民族整体素质，都有着重要的意义。随着计算机、网络等现代技术的飞速发展，信息技术已越来越多地走进中学语文课堂，为深化教学改革，培养学生能力,提高学生的现代素质，发展学生的个性，提供了崭新的天地。     

个性化学习在高中信息技术教学中的探索与实践

人工智能技术的快速发展,为人的个性化发展提供了契机,富有个性和创造性的人才将成为社会日益紧迫的需求。本文以信息技术学科教学为例,在多元目标导航、并行异构课程支撑、线上线下联动、多维评价助推等学习策略支持下,构建以活动为载体的个性化学习范式,以期在教学中发现学生的个性特点、挖掘个性潜能、发展个性特长,为探索常态化课堂的个性化学习提供思路。