标志设计课教学实践

标志设计是通过文字或图形经过变体与组合等形式,构成具有本质意义的特定形象,具有实用与审美的双重功能。在标志设计课中怎样引导学生从单个的图案变化上升到图形创意表达;从单向的自我表现上升为共认的设计理念?围绕这个教学方向,我在96级装潢班的标志设计课中针对华信房地产开发有限公司标志设计的实践主题进行了教学探讨。     

浅谈打造高中化学的有效课堂教学

为提高高中化学有效课堂教学的有效性,在课堂教学过程中,老师应注重发展、探究、交往互动性,培养学生的能力,提高学生的主观能动性,在实施过程中综合考虑教学全过程的各要素,及时地反馈、调整、优化组合。     

新课程高中化学的有效教学

新课程必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化,有效教学是一重要途径。有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间,精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活     

优化教学设计 提高高中生物课堂教学效率

课堂教学是学校教育的主阵地,是提高教学质量的关键所在,如何在新课程的背景下优化教学设计,提高课堂教学效率是老师们追求的永恒主题。本文从合理制定教学目标,改进教学方法,优化教学过程,筛选经典习题等方面提出一些体会,从而优化教学设计,提高高中生物课堂教学效率。     

新课程标准下高中化学难点教学浅谈

突破课堂教学难点,是教学活动中永恒的主题。本文分析新课程标准下高中化学教学的难点,提出了相关的教学对策。     

高中化学教学新课程探索

随着高中化学教学探索新课程改革的深入,我们不由对在新课程实践中存在的一些困惑进行深深地反思。由于存在着教学内容面面俱到而又面面浮浅、知识很难形成体系、课时不够用和课后练习与教学进度脱节等来自教材和课程的许多困惑,我才觉得对教师的教学理念、教学设计、教学方法、课堂教学结构、教学资源的运用进行深入的反思、总结和改进,就能真正提高新课程化学课堂教学的有效性,化学课堂才能焕发出生命的活力。     

浅谈素质教育在高中化学教学中的落实

为了使学生能够适应社会的发展需要,切实按照素质教育的要求,让素质教育落到实处,我们需要彻底转变教师观念,端正教学思想,注重能力培养,提高学生的科学素质。     

如何提高制图课教学质量

制图课教学有一很大特点，就是教师在传授知识的同时，必须充分重视学生制图技能的培养．抓住这一特点，才能有效地提高制图的教学质量。笔结合平时的教学实践，就此谈几点体会。     

四年教学经验之我见

教师的教学行为直接决定着教学活动的进展,直接影响着教学效果的优良。在教学过程中不时地对前一段的教学行为进行适当的经验总结,摈弃一些不合理地教学行为。有利于更好地从事教学活动．不断提高教师自身的教学素养。     

“目标市场策略”说课设计

通过教材分析、大纲分析、学情分析以及教／学法设计、教学过程设计等多方面对《市场营销实训》的目标市场策略进行说课设计,以提商教师的课堂挚学设计和缉缨自;力,提高教学质量。     

英语精读课中的词汇教学

词汇是英语专业学生的基本功，词汇教学成了精读教师上课的重要内容之一，文章探讨了教师在词汇教学中可以遵循的五条途径，适时使用它们能使学生在生动活跃的课堂教学中正确迅速地掌握词义，达到事半功倍的效果。     

关于教学过程设计的几点看法

课堂教学过程设计是课堂教学的一个很重要的环节。研究教学过程,懂得怎样去设计教学过程,在教学前如何设计好一份完善的教学过程计划方案,这对教师来说是十分重要的。     

关于提高实践课教学质量的一点体会

根据作者长期以来的教学经验，针对实践课教学的特点，主要从教学手段、考试方式和课程整合3个方面论述了如何提高实践课教学质量的一点体会。     

针对培养目标特点 优化课堂教学结构：谈制图课“凝 ,议,练,讲”四环？…

在教学实践的基础上,从“教”与“学”的基本规律出发,提出了“疑,议,练,讲”四环节课堂教学结构式,并对这一模式进行了理论探讨,画出了课堂教学结构模式的网络框图,出５条依据的教学原则,还指出采用这一模式的注意问题,对提高图学课程的教学质量,发展学员的智能提供了有效的经验。     

差异教学之我见

本文论述了差异教学与因材施教的不同,并提出了差异教学在计算机教学中的如何应用问题     

大学英语精读教学之我见

精读教学是大学英语教学的核心,尤其是在当前教学课时缩短的新情况下,在由应试教育向素质教育转变的新要求下,如何提高学生对英语学习的兴趣,丰富课堂教学内容,改进课堂教学方法,努力培养学生对英语语言的运用能力,已成为搞好大学英语精读教学的当努之急。     

运用多媒体优化课堂教学之我见

在传统的教学模式中,教师通常使用文字、语言、动作等表达方式把知识传授给学生,有时为了教学的直观,教师会借助于实物、模型、挂图和实验等教学辅助工具来演示和阐述所讲内容。但这些教具都有一定局限性。多媒体计算机辅助教学(多媒体CAI)的出现,恰恰弥补了这个不足,本文作者结合实践工作经验,谈几点浅显的见解,供同行参考。     

高中化学教师新课程教学研究

本文详细论述了在化学新课程的教学中可供参考的教学策略和需注意的问题。     

谈儿科护理课的人性化教学

培养学生的自学能力,是我们教学的一个很重要的任务。教师“教”是为了“不教”,“授人以渔”,而不是“授人以鱼”。教与学是辩证的统一体。因此,教师的作用在于给学生一把钥匙,让学生自己去思考、去探索,使学生在创造性的学习活动中掌握求知方法,主动获得知识。即教学中的人性化教学。