论高职高专精品课程建设

针对高职高专教育的特点，论述了精品课程建设对高职高专教育的重要作用，以及高职高专院校精品课程建设的现状和基本要求。     

论高职高专精品课程建设

针对高职高专教育的特点,论述了精品课程建设对高职高专教育的重要作用,以及高职高专院校精品课程建设的现状和基本要求.     

高职高专精品课程建设的实践与探索

分析高职高专精品课程建设的特点和定位,重点介绍高职高专精品课程在教学内容改革、师资队伍建设、教材建设、实践环节和教学方法手段改革等方面的思路.     

高职高专院校精品课程建设研究与实践

结合<电工基础>国家级精品课程建设的情况,就精品课程建设与实施中如何体现高职高专特色,准确理解和把握精品课程建设的内涵进行了探讨和研究.     

关于高职高专计算机系列精品课程建设的思考

探讨了高职高专计算机系列精品课程建设过程中课程体系的设置、师资队伍的建设以及教学实践基地的建设,指出了当前高职高专计算机系列精品课程建设中存在的问题,提出了相应的解决措施,并就如何加强精品课程的示范作用提出了“政策引导、向外拓展、对外开放”的方法。     

高职高专国家精品资源共享课程转型建设实践与思考

高职高专国家精品课程转型为国家精品资源共享课程,是"国家精品开放课程"项目的重要内容。以《钻井施工操作》课程转型实践为例,对高职高专国家精品课程转型建设进行了有效的探索和深入的思考。阐述了具有普遍借鉴意义的精品课程建设的核心观念和经验做法,同时提出了缺少校际合作、无法满足主体学习方式需求、内容缺失、互动不足等精品课程建设中存在的不足,为改进提供了方向。     

建设《基础会计》精品课程的实践与思考

<基础会计>精品课程的建设,是高职高专财会专业教学改革的一项重要内容,是促进专业建设、提高教学质量的有效途径之一.本文指出了<基础会计>精品课程建设的意义,介绍了<基础会计>精品课程建设的内容.     

建设《基础会计》精品课程的实践与思考

《基础会计》精品课程的建设,是高职高专财会专业教学改革的一项重要内容,是促进专业建设、提高教学质量的有效途径之一.本文指出了《基础会计》精品课程建设的意义,介绍了《基础会计》精品课程建设的内容.     

高职教育国家级精品课程建设现状分析与探讨

截止到2009年,国家级精品课程已达2 941门,其中高职高专国家级精品课程814门.分析了高职院校国家级精品课程的现状,阐述了高职教育精品课程评审指标体系的内涵,对高职院校精品课程的建设提出了相关的建议.     

浅议"电力系统继电保护"精品课程建设

"电力系统继电保护"精品课程建设从构建合理的课程内容,建设高素质的教师队伍,重视教材建设,改革教学方法等方面着手,确立了走工学结合之路,创建具有高职高专特色的精品课程.     

会计行业发展与会计高职教育

中国会计改革和会计行业的发展与开放已经取得了显成就,中国加入WTO,为中国会计改革和会计行业的发展创造更加良好的外部环境。目前我国会计行业有一套严格的职业准入制度,这一准入制度不但是确认会计人才的门槛,也是高职会计教育的方向和内容。会计高职教育应根据会计人才市场、会计职业资格设定、会计高职人才培养目标、课程设置和教学模式设定。     

高职院校文化素质公共选修课精品化建设的思考

公共选修课是文化素质教育的主要课程载体,是高职教育课程体系的重要组成部分,是提高学生综合素质、培养复合型人才的重要途径。从文化素质教育目标入手,针对高职文化素质公共选修课程建设中存在的问题,引入精品化建设的理念,探索高职院校文化素质公共选修课程规范化建设的模式。     

高职教育质量视域中的课程建设

高职教育质量视域的课程建设应准确把握高职教育的课程质量观.高职教育的人才培养目标、工学结合的人才培养模式决定了高职教育课程的开发模式和教学模式,职业成长规律决定了高职教育课程的实践性,高职教育师资的"双师"构成决定了高职教育课程的综合性.课程建设是开放的,利益相关者涉及学校师资、行业企业、学生和社会等.把握高职课程建设质量,特别强调求实创新、和谐发展的原则,选择从企业中来,到企业中去、让学生好学,使学生勤练、全面设计,全程监控等策略.     

高职会计专业人才培养现状及存在问题剖析

高职会计教育是我国会计人才培养的重要途径。然而,我国高职教育起步较晚,虽然在高等教育中占据重要地位,但却存在着很多问题和亟待改进的地方。高职会计教育尤其如此,其培养的会计人才必须紧跟社会经济发展变化的要求,适应岗位需要。本文通过对青岛市有代表性的几所高职院校会计专业进行调查,以点到面,分析了高职会计专业人才培养的现状,并对存在的问题进行了剖析。     

构建有高职特色的德育课程体系

高职院校德育课程体系建设要立足于高职办学特点,尤其是要立足于高职校企合作的办学模式和工学结合课程教学模式．针对目前高职院校认识性德育课程的缺陷,提出从认识性德育课程、活动性德育课程、隐性德育课程和渗透性德育课程等方面构建有高职特色的德育课程体系建设．     

高职教育会计专业教学改革的探索

高职教育会计专业的教学和人才培养难以适应社会的需要．如何办好高职会计专业，提高教学质量，是值得认真思考和研究的课题。从优化培养方案入手，以课程体系、教学内容、教学方法改革为重点，在加强实践教学、职业能力培养，师资队伍和实训基地建设等方面进行了探索．     

我国高职院校会计专业课程设置改革初探

经济的全球化和我国经济的蓬勃发展,使我国的会计环境发生了重大变化。如何办好高职会计专业,是摆在会计教师面前的一个非常现实而且迫切的问题。高职教育改革的关键在于是否办出了特色,科学的课程体系的构建是高职教育的基础。本文根据自己对会计高职教育模式的研究分析,结合我国新经济环境对会计高职教育新的要求,从课程设置的方面对会计高职教育教学改革提出了一些思考和建议。     

以工作过程为导向的《会计流程操作》课程结构设计

进行以工作过程为导向的项目课程开发,是当前职业教育课程改革的引领方向。而结构论是项目课程建设最坚实的理论基础。本文在分析基于工作过程确定课程结构原则基础上,以高职高专会计专业的专业学习领域课程《会计流程操作》为例,进行了其宏观结构和微观结构设计。     

高职院校专业建设探讨

高等职业教育与普通高等教育在专业建设方面有着很大的区别.高职教育的专业不是普通高等教育意义上的"学科专业",而主要是"技术专业".基于此,高职院校专业设置的原则、专业的人才培养目标等,都应该适应职业岗位技术工作的需求,应具有较强的针对性和适应性,注重其特色优势和社会实效.