校园建筑空间环境的营造手法——关于学校建设的思考

介绍校园建筑的审美与环境艺术设计,来进一步探讨文化建筑的环境艺术提升。在县后小学的建设中,通过对建筑规划、设计及环境艺术的总体管理来进一步探究校园建设中建筑空间环境营造手法及细节的把握。     

高校校园建筑用能现状及存在问题分析——以长三角地区某综合型大学为例

目前,我国高校建筑数量多、能耗大,能源管理粗放,亟待加强校园建筑节能管理。以长三角地区某综合型大学为研究对象,基于建成的校园建筑节能监管平台实际采集的建筑能耗数据,探讨了校园典型建筑科研楼、图书馆、教学楼、办公楼、宿舍楼的能耗特点及节能潜力。     

BIM技术在校园建筑信息化管理中的应用分析

本文从设计阶段、施工阶段和运维管理阶段三个方面分析了BIM技术在校园建筑信息化管理中的应用特点,并着重分析了运维管理阶段中BIM技术对于校园建筑信息化管理的优势和目前应用中存在的问题。指出尽快落实校园BIM标准,打通BIM软件间信息共享的壁垒对于BIM技术在运维管理中广泛深入应用具有重要意义。     

校园建筑节能信息化示范工程及应用推广

<正>一、引言传统建筑节能信息化项目着眼于单栋建筑或组团式建筑的楼宇自控或单项信息化管理,较少关注如高校、小区等区域用能系统和建筑组群的综合信息化系统建设。校园建筑节能信息化示范工程项目充分考虑目前我国高校多校区办学、建筑体量大、功能复杂和能耗类别齐全等因素,开发适合高等学校建筑用能特征,符合高校业务规律的校园建筑节能信息化集成系统,充分应用校园互联网络,将校园能耗流与业务流有机协调起来,以系统和全局观念对校园能耗实施实时化监测、定量化分析、智能化控制和定额化管理,以信息化手段指导、协调新建校园规划和既有建筑节能改造、管理优化。     

寻找环境的精神—石化管理干部学院规划设计

建筑是为满足人们各种使用需求的空间环境 ,其中包含建筑内部及外部环境 ,校园规划设计需要对校园总体布局和建筑外部环境做出充分的设计构想 ,同时为建筑内部环境的创造提供可能。在北京石化管理干部学院规划设计中 ,以空间环境为设计主体 ,抛开以建筑为中心的设计模式 ,将各单体建筑做为校园环境的构成因素 ,进行整体设计 ,为教师及学员提供适于学习、交流、交往、生活的各种空间场所 ,在建筑层面上 ,为该校校园精神的形成和校园凝聚力的提升提供最大的可能。     

高校校园建设工程施工管理存在的问题及对策

高校校园建设工程是最能反映工程建设管理水平施工质量指标的工程建筑。但是,目前高校校园建设工程施工管理当中,却存在着不少的问题,直接影响了建筑行业的发展。本文对高校校园建设工程施工管理存在的问题进行了分析。仅供参考。     

寻找环境的精神理干部学院规划设计

建筑是为满足人们各种使用需求的空间环境,其中包含建筑内部及外部环境,校园规划设计需要对校园总体布局和建筑外部环境做出充分的设计构想,同时为建筑内部环境的创造提供可能.在北京石化管理干部学院规划设计中,以空间环境为设计主体,抛开以建筑为中心的设计模式,将各单体建筑做为校园环境的构成因素,进行整体设计,为教师及学员提供适于学习、交流、交往、生活的各种空间场所,在建筑层面上,为该校校园精神的形成和校园凝聚力的提升提供最大的可能.     

首批"节约型校园建设"示范高校——浙江大学建筑节能监管体系建设

浙江大学节约型校园建筑节能监管体系是住房和城乡建设部、教育部共建的首批12所“节约型高等学校”示范建设项目之一。通过监管体系项目建设,将形成校园建筑能耗统计、能耗监测、能源审计、能效公示四位一体的校园建筑节能管理体系。监管体系的建成,不仅为高校加强用能管理,实施节能改造,落实新建建筑物节能规划与建设准备条件,而且为我国高等学校建筑节能监管公共政策的制定、校园建筑能耗定额的形成、校园建筑规划设计等提供数据支撑。     

基于绿色校园评价的高校绿色建筑设计管理实践及研究

2019年3月,住房和城乡建设部颁布了《绿色校园评价标准》(GB/T 51356—2019),为中小学、职业学校及高校的绿色校园规划、建设、管理、环境、育人等方面提供了依据。该评价标准强调绿色校园总体规划的重要性,明确了校园内新建建筑绿色建筑评价标准要求、老旧建筑的改造要求、校园基础配套设施建设程度和投运年限,对规划文件、设计图样等设计文件提出了要求,为高校绿色建筑规划和设计提供了方向和原则。在高校建设项目管理中,应树立绿色理念、建设绿色校园,进一步研究如何在遵循绿色校园评价的要求下统筹开展绿色建筑设计,为绿色建筑的落地创造基础条件,推动校园可持续发展,实现绿色校园建设目标。     

既有校园建筑绿色改造评价指标体系研究

根据既有校园建筑绿色改造的特点及问题,建立既有校园建筑绿色改造评价指标体系,利用层次分析法确定各评价指标的权重,运用模糊数学的原理,建立模糊综合评价模型,对既有校园绿色建筑改造进行科学、全面、客观地评价。通过对某教学楼的实际应用分析得出该教学楼绿色改造为"较好"等级,但仍需采取相应措施提高校园绿色管理和能源合理运用。     

南京市中小学校园建筑能耗定额的研究

通过南京市中小学校园建筑能耗统计工作,分析中小学用电现状和用电影响因素。考虑目前中小学能耗特点和管理现状,在建立建筑能耗定额指标体系的基础上,利用统计定额法计算建筑能耗定额。并依据生均建筑面积和班级人数将同类型校园建筑划分为不同区段,分别计算各区段修正系数,从而对用电量进行修正。     

全球气候变化应对与我国高校校园建筑节能监管

高校校园既是能源资源消耗大户,也是肩负节能减排科技创新和培育人才的重镇,应该在全球气候变化应对中发挥积极作用。本文以大学校园为研究对象,探讨了校园建筑节能监管体系的建设及管理问题。笔者结合校园建筑实时能耗监管系统的开发和应用,论述了建设目标、内涵和节能潜力,为实现校园设施能效的量化管理及挖掘校园节能潜力提供理论基础及技术支撑。     

以人为本,智慧校园规划——学生公寓智能化规划研究

按建筑功能划分,校园可分为教学科研区、学生生活(公寓)和运动区、教工生活区、行政及后勤管理区(它分散于校园各处)、科技园区等5个区域。教育事业发展规划决定着校园建筑规划,20世纪80年代的那种学校建筑以单元来规划建设的设计理念已不适应新的校园现状,合理规划建筑群进行综合智能化统筹管理,已成为当今教学区建设的首要决策原则。     

校园建筑能耗影响因素聚类分析

随着我国建筑能耗监测与管理平台的建设，已经积累了大量的能耗数据，这些数据在能耗统计和趋势研究等方面得到了广泛应用，但从大数据的角度，这些数据的价值远未得到专业的应用，如何深入挖掘建筑能耗数据与管理控制模式之间的关联，提取相关信息特征，进而提出相应的节能措施，已经成为建筑能耗监测与管理领域急需突破的瓶颈。本文采用聚类方法对集中供冷的校园建筑能耗数据进行分类，同时利用逻辑回归对校园建筑能耗进行因素分析。研究发现，校园图书馆可以分为4种用能模式，并且不同用能模式下影响能耗的因素不同。     

浅谈校园建筑的夜景照明设计

阐述了建筑单体的灯光设计原则,从分析校园环境、校园建筑的特征入手,确定夜景照明的观察点,探讨了校园建筑夜景照明设计的特点,并进行校园夜景照明创意,构思其照明效果,指出校园建筑夜景照明设计的难点,从而突出校园建筑的艺术特征,诠注校园环境的文化内涵。     

校园绿色建筑设计探索——以上海交大展示中心设计为例

校园建筑的绿色生态化发展是贯彻实施绿色校园建设的重要任务。本文以上海交通大学展示中心设计为例,对校园绿色建筑进行了一次设计探索。文章首先简要阐述了校园绿色建筑的相关背景。提出发展校园绿色建筑的意义。其次结合对上海地区的气候特征分析,针对性的阐述了方案的绿色设计策略,并模拟分析绿色策略的实施效果。最后结合方案简要总结了校园建筑的绿色设计思路。     

校园“BIM施工管理技术”的应用实践

随着智慧城市的发展,如何完善城市校园工程技术成为建筑工程企业可持续发展的关键。本文基于校园施工技术的实践,针对我国城市校园中存在的影响工程项目技术的问题,以北京工业大学耿丹学院——综合教学楼为例,介绍校园“BIM施工管理技术”的应用实践,充分统筹建筑、结构、机电等各专业之间的一体化协同设计。秉持模型制胜的同时BIM施工管理技术能够满足施工方的多元化需求,构建城市校园可视化的智慧工程模型。     

浅析地域文化在校园建筑设计中的现代演绎 ——以广西民族大学校园规划设计为例

校园建筑是不同地区最具代表性的物质文化载体,地域文化对校园建筑设计发展有着深刻的影响。如何将地域文化特色诠释为建筑语言融入到校园之中,是建筑创作构思的关键所在。文章将从地域文化与校园文化的关系入手,分析地域文化特性在校园建筑中的演绎方式,最后结合广西民族大学校园规划设计实践,总结出地域校园建筑设计方法,以期为之后的校园建筑规划设计提供一定的参考。     

与境互动、各具特色、抽象意态的学校建筑——浅析三门学校设计实践

通过研究校园建筑空间的营造、校园安全、校园立面建筑形象,和小气候在校园建筑构造、布局上的影响等方面,在国内外建筑上的运用,并结合三门学校建筑设计实例,阐述了校园设计的一些重要手段和方法。     

指导高校校园建筑节能工作

为进一步贯彻落实《住房和城乡建设部、教育部关于推进高等学校节约型校园建设进一步加强高等学校节能节水工作的意见》(建科[2008]90号)要求,指导高等学校节约型校园建设工作,住房和城乡建设部会同教育部组织有关专家编制了《高等学校校园建筑节能监管系统建设技术导则》、《高等学校校园建筑节能监管系统运行管理技术导则》、《高等学校校园建筑能耗统计审计公示办法》、《高等学校校园设施节能运行管理办法》和《高等学校节约型校园指标体系及考核评价办法》。