互联网时代高校思想政治理论课网络化实践教学模式探讨

高校思想政治理论课网络化实践平台是互联网时代高校思想政治理论课实践教学的新模式,是有效利用前沿技术,推进高校思想政治理论课改革的新成果。思想政治理论课网络化实践教学模式的科学设计和有效实践,突破了思想政治理论课传统实践教学模式的局限,扩大了实践教学的覆盖面,增强了实践教学的即时性,强化了师生之间的互动,高校思想政治教育成效显著。     

积极教学法在思想政治理论课中的应用

积极教学法是当前比较受教育界推崇的一种教学方法,将其应用到思想政治理论课教学当中,能够有效提升思想政治理论课的教学效果。本文对积极教学法进行了简单介绍,阐述了积极教学法在思想政治理论课中的应用意义,探索了积极教学法在思想政治理论课中的具体应用,最后提出了积极教学法在思想政治理论课中的应用注意事项,希望能够通过积极教学法的应用来提升思想政治理论课的教学质量。     

略论如何加强高校思想政治理论课实践教学

高校思想政治理论课理论实践教学在促进理论内化为学生思想的自觉方面具有重要的现实意义。在此基础上,探讨在高校教学中如何加强思想政治理论课实践教学模式,以提高高校思想政治理论课的针对性和实效性也就显得尤为必要。本文在明确高校思想政治理论课实践教学的意义的同时,就如何加强和改善高校思想政治理论课实践教学作了有针对性的分析。     

新媒体时代高职院校思想政治理论课教学方法探析

本文就新媒体时代思想政治理论课面临的机遇和挑战展开讨论,并探析思想政治理论课教学方法的改革和创新,以此提高学生对思想政治理论课的积极性和认同感,从而实现思想政治理论课立德树人的根本任务。     

高校校园网辅助思想政治理论课教学研究初探

网络环境下的思想政治理论课教学克服了传统政治教学中的弊端,起到良好的教学效果。校园网的出现与普及极大的改变了高校的教学环境,校园网为思想政治理论课教学带来了巨大机遇。高校应该充分发挥校园网在思想政治理论课教学中的作用,使思想政治理论课教学工作在改革中前进。     

高职院校思想政治理论课考核改革研究

高职院校思想政治理论课考核改革是高职院校思想政治理论课管理和教学改革中的重要一环,对促进思想政治理论课日常教学、检验教学效果以及提升学生思想政治理论素质等方面有着积极意义。目前,由于部分高职院校对思想政治理论课教学意义、考核目的认识不深和受传统考试方式的影响,导致思想政治理论课考核存在考试形式单一、评分项目不全面、功能定位不准等问题。在对思想政治理论课考核的改革中,要注意平时与期末考核相结合、改革教学方式、创新考核模式、整合教育力量,以充分发挥思想政治理论课考核的各项功能。     

加强高校思想政治理论课课堂建设的思考

思想政治理论课课堂教学是大学生思想政治教育的主要渠道,要想让大学生思想政治教育取得更大的成效,就必须高度重视思想政治理论课这个主渠道,切实加强思想政治理论课课堂建设。当务之急是针对当前思想政治理论课中存在的问题,采取切实可行的实践路径,推进高校思想政治理论课课堂建设,这样才能不断提高思想政治理论课的实效性。     

增强高校思想政治理论课吸引力的有效路径研究

高校思想政治理论课教学,是大学生思想政治教育的主阵地和主渠道,自“05方案”出台之后,高校思想政治理论课教学不断进行深化,取得了显著的成效,但问题也不容忽视,高校思想政治理论课普遍存在吸引力不大、实效性不高的窘态,已然成为影响思想政治理论课教育成效和教学功能发挥的重要因素。因此,基于建构主义理论提供的研究思路,从教学主体、教学情境和教学载体等方面着手,寻找增强高校思想政治理论课教学吸引力的有效路径,显得尤为重要。     

关于提升高校思想政治理论课教学质量的五点思考——基于对华北电力大学本科生的调研

充分发挥思想政治理论课主阵地、主渠道作用,必然要求进一步加强和提升高校思想政治理论课教学质量。面对如何提升思想政治理论课教学质量问题,学者们进行了广泛而深入的讨论,并形成了丰富的观点。本研究在借鉴学界已有研究成果的基础上,通过对华北电力大学近3800名本科生思想政治理论课教学满意度、需要和期望的调研,认为提升高校思想政治理论课教学质量是一个"系统"工程,其根本在于改革教育理念,难点是创新教学组织模式,重点是调整教学内容、教学方法和考核方式。     

高校思想政治理论课实践教学模式创新研究

高校思想政治理论课肩负着为高校学生进行系统的马克思主义理论教育和思想政治观念教育的重要任务,高校思想政治理论课不仅需要对学生进行理论传授,同时更需要对学生进行思想政治实践教学,实践教学已经成为进一步提高高校思想政治理论课教育质量的重要突破口,因此,就必须在当前形势下进一步探索高校思想政治理论课实践教学的模式,以为今后高校思想政治理论课继续发挥引领高校学生思想政治发展方向而提供一点有益借鉴。     

建筑构造课程教学改革思考

对建筑构造课程的教学内容、教学方法以及教学手段等方面的改革进行了探讨,提出以建筑设计引导构造教学、注重实践环节等教学新方法,采取先进教学手段,从而提高课程教学质量.     

适应佛山市天然气转换的调压方式改造探讨

结合佛山市调压方式现状，分析了各天然气调压方式的特点，对适应佛山市天然气转换的调压方式和天然气到来前期的设计方案进行了探讨。     

注浆加固厚表土层法治理立井井壁破裂的浅析

在介绍井壁破裂机理和常用治理方法的基础上,阐述了注浆加固地层法治理井壁破坏的优点及作用,探讨了注浆加固地层法的主要环节,提出了注浆施工过程中应监测的内容和方法,具有一定的参考价值。     

软弱地基处理的强夯法探讨

对两种强夯法处理软弱地基的信息化施工方法及不足之处进行了详细分析和讨论,并提出了进一步的改进方法,为实际工程中的强夯法加固软弱地基的信息化施工提供借鉴作用。     

唐山市地震遗址的生态保护与利用方法研究

阐述了对唐山地震遗址进行系统的生态保护和利用研究的重要性,根据对唐山遗址的调研情况和生态保护与利用方法的研究,提出了现有唐山地震遗址的保护与利用方法,满足了对地震遗址的生态保护与利用的需求。     

长短桩复合地基沉降计算方法探讨

通过研究长短桩复合地基的受力机理 ,提出了长短桩复合地基的沉降计算模式和实用的计算方法 ;应用该方法作了某高层住宅设计的沉降算例分析 ,证明该方法可以很方便地应用于工程实践     

浅谈现浇板裂缝补强处理措施

根据现场裂缝的宽度，介绍了裂缝的不同补强措施，阐述了灌浆前裂缝的处理方法，论述了不同状况封缝的具体方法，总结了灌浆补强处理的要点，经过实践补强应用，证明这些方法是有效的，现浇板也满足了规范要求。     

Pre-investigation of the subsoil developments in construction of the 4th Elbe Tunnel Tube

The procedure adopted for pre-investigation of the subsoil for the 4th Elbe Tunnel Tube set new standards in geotechnical /geological subsoil investigation using geophysical methods. The objective for the construction measure was to apply state-of-the-art science and technology in geophysics. In a far-ranging investigation programme, various methods and groups of methods were tested and evaluated through laboratory tests on a 1:1 scale and through in-situ applications. The paper describes the investigation methods and testing programme.     

体育专业教学研究

重庆大学体育学院的成立标志着教学重心从体育公共教学到体育专业教学的转变。章研究了体育专业教学中的教育，教法以及学生学习方法等问题，并提出了保证与提高体育专业教学质量的新方法。     

径向固结系数试验方法浅谈

对比分析了径向固结系数Cr的几种不同试验方法,指出各方法的优缺点,得出只有结合固结理论,正确模拟现场受力和排水条件,才能测得较为准确的径向固结系数Cr的结论。