论“形态追随行为”形态观

本文探讨了“形态追随行为”（form follow action）形态观的概念、形成和基本的内容。研究表明，设计师的“形态追随行为”形态观是从人的生理、心理和社会的层面来研究人的行为和习惯对人造物形态的影响，以及这种影响所形成的产品形态又是如何与使用者发生关联的。     

关于青年大学生政治观教育的思考

在指出对青年大学生政治观教育的重要意义的基础上，从3个层面分析了青年大学生政治观教育的内容指向，并提出对青年大学生实施政治观教育的主要途径。     

论大学生科学休闲观的教育

未来社会,人们将由以工作为中心过渡到以休闲为中心,休闲将最终体现人类的生活意义.休闲同样有助于大学生人格完善、心理健康、潜能开发及全面发展,而当前我国休闲教育薄弱,大学生休闲意识淡薄,休闲生活现状勘忧,通过对其原因作了深入分析,并提出了树立科学休闲观的教育对策.     

恽代英青年观思想探析

恽代英是中国青年杰出的革命领袖,在他短暂的革命斗争生涯中以自己丰富的成长历程诠释了近代中国青年忧国忧民,救国救民的历史形象,并形成了丰富的青年观思想.他指出青年的历史使命是"造历史",青年的历史责任是"引导先进文化",青年运动应和群众相结合,坚持党的领导;同时,他强调青年的改造要坚持主观世界和客观世界的结合,要深入到广阔的社会实践中去,做一个坚定的爱国者.     

恽代英青年观思想探析

恽代英是中国青年杰出的革命领袖，在他短暂的革命斗争生涯中以自己丰富的成长历程诠释了近代中国青年忧国忧民，救国救民的历史形象，并形成了丰富的青年观思想。他指出青年的历史使命是“造历史”，青年的历史责任是“引导先进文化”，青年运动应和群众相结合，坚持党的领导；同时，他强调青年的改造要坚持主观世界和客观世界的结合，要深入到广阔的社会实践中去，做一个坚定的爱国者。     

习近平青年观探微

十八大以来,以习近平为核心的党中央关心青年、重视青年、信任青年,为新时代青年成长、青年工作指明了方向。系统学习和研究习近平青年观的发轫、内容,对新时代青年发展具有重大的理论价值和现实意义。以文献梳理、综合分析为主要研究方法,可以看出习近平青年观不仅是对马克思主义青年思想的继承和发展,更与习近平的知青历练、优良家风等高度关切。其主要内容包括青年立志、青年学习、青年奋斗等与国家发展、民族复兴关系巨大。在当今世界面临百年巨变的历史时期,习近平的青年观也是推进"一带一路"倡议和实现人类命运共同体的思想导向和精神支柱。     

网络时代对青年学生思想行为的影响及对策思考

随着信息化、经济全球化的日渐兴起,网络这一被誉为当今“第四媒体” 的新生事物正逐步介入人们的社会生活,并且以其特有魅力冲击和改变着人们社会生活的各个领域。本文提出网络时代的显著特点和本质特点,分析网络时代对青年学生的影响和作用,探讨网络时代教育工作者应该思考的对策。     

大学生体育行为演变态势及对策

为了研究大学生体育行为演变态势,以辽宁科技大学在校大学生为对象,对他们参与体育活动的频次和影响因素的演变态势进行问卷调查,然后就问题的选项人数及所占百分率进行了类比分析。结果显示：大学生参与体育活动的频次有所下降,网络对大学生的影响不容低估。提出了加强组织,增加频次,有效疏导,消除影响等对策。     

基于习近平的青年观探析"佛系青年"

"佛系青年"是指持有"得过且过"的学习态度,"荣辱不惊"的工作态度,以及"一切随缘"的生活态度的一类青年群体。由于理想生活与现实生活的差距导致了其理想信念的弱化、物质世界与精神世界的失衡导致了其精神上的虚无主义,个人价值与社会价值的冲突导致其价值观上的虚无主义,理论教育与实践教育的脱节导致其社会适应能力的弱化。为此,应以习近平的青年观为现实参照,通过思想引领与价值观塑造等方式,使当代青年回归"应然"状态,以助力中国梦的实现。     

对邓小平青年观的新认识

简述了邓小平同志关于青年和青年工作的基本观点，认为邓小平的青年观是邓小平同志政治思想的重要组成部分，培养和使用年轻优秀人才是保证社会主义事业代代相传的战略决策。     

对邓小平青年观的新认识

简述了邓小平同志关于青年和青年工作的基本观点,认为邓小平的青年观是邓小平同志政治思想的重要组成部分,培养和使用年轻优秀人才是保证社会主义事业代代相传的战略决策.     

宁波大学生旅游行为的调查与分析

文章对五所在甬高校的大学生进行了随机问卷调查,内容涉及旅游行为的多个方面。依据此次调查的结果,对比其他学者对国内其它地方大学生旅游行为的研究结果,分析了宁波大学生旅游行为的特征,以期为旅游企业开拓这一潜在市场提供科学依据。     

加强当代大学生生态文明观教育

论述了生态文明观的产生及其内涵,阐述了加强当代大学生生态文明观教育的必要性：是落实科学发展观、全面建设小康社会的必然要求;是高校德育的时代要求;是促进大学生全面发展的内在要求。提出大学生生态文明观教育的目标和内容。     

用实践观分析我国大学生社会实践活动存在的问题

随着高等教育改革的不断深入和经济、社会的快速发展,现行大学生社会实践活动已不能适应新时期工作要求。本文从马克思主义实践观的主要观点出发,从地方政府、高校、大学生和社会层面进行分析,希望引起更多的人对改进大学生社会实践工作的重视,推动大学生社会实践活动的有效开展。     

大学生生命观调查与分析

为了深入认识和把握大学生生命观现状,有针对性地对大学生进行生命教育,武汉工业学院生命教育问题研究课题组对武汉部分高校大学生生命观状况进行了问卷调查,调查显示:大部分大学生生命认识正确、生命态度积极、生命价值观健康、生命信仰科学,但是少数大学生生命认识有偏差、生命态度消极、生命价值观有缺陷、生命信仰缺失.大部分大学生意识到生命教育的重要作用,期望高校加强生命教育.因此,高校要不断创造条件,通过各种途径对大学生进行生命教育,帮助他们树立科学的生命观.     

大学生生命观调查与分析

为了深入认识和把握大学生生命观现状,有针对性地对大学生进行生命教育,武汉工业学院生命教育问题研究课题组对武汉部分高校大学生生命观状况进行了问卷调查,调查显示：大部分大学生生命认识正确、生命态度积极、生命价值观健康、生命信仰科学,但是少数大学生生命认识有偏差、生命态度消极、生命价值观有缺陷、生命信仰缺失。大部分大学生意识到生命教育的重要作用,期望高校加强生命教育。因此,高校要不断创造条件,通过各种途径对大学生进行生命教育,帮助他们树立科学的生命观。     

加强大学生生命观教育的思考

生命观是人们对生命的存在意义和价值的认识或看法,是一个人世界观和人生观的重要组成部分。当前部分大学生对于生命价值缺乏科学的认识,难以找到生命存在的意义,大学生生命观教育现状堪忧。生命的价值体现在人的属性、人的价值、教育的旨归诸方面。应从充分发挥思想政治理论课的主渠道作用、开展职业生涯规划教育、营造充满生命气息的校园文化氛围等多方面积极提升大学生的生命意识。     

马克思主义青年观是高校马克思主义理论传播的指针

十七大提出了推动当代中国马克思主义大众化的重要任务,高校应坚持贯彻马克思主义青年观,切实加强对青年大学生的马克思主义理论传播。阐述了马克思主义青年观的基本内涵及其发展,并针对青年大学生的现状,提出了有效实现高校马克思主义理论传播的对策。