信息技术与幼儿园教学整合策略的研究

当前,信息技术正以惊人的速度改变着人们的生存和学习方式.信息技术是当前各类学校教育的重要内容,也是教育改革的重要技术手段.信息技术与学科教学的整合,提高了教育的智能化水平和幼儿在教育中的主体地位.基于这样的考虑,我园在"十一五"期间申报实施了苏州教育科学规划重点课题<信息技术与幼儿园教学整合策略之研究>.     

信息技术与幼儿园课程整合的模式与策略初探

信息技术与幼儿园课程的整合模式已经成为教育研究的重要课题。本文回顾了信息技术在学前教育领域的应用历程，指出信息技术的学前教育应用已经处于一个新的阶段；信息技术与幼儿园课程的整合。在理解其内涵的基础上，文章对本位型课程模式，辅助型课程模式和研究型课程模式做了简单介绍，并重点探讨了“情境一探究”模式及其运用策略。     

小学数学教学与信息技术的整合策略研究

随着现代教育技术不断地应用于教育领域,不仅从观念上,而且从手段上以及教学模式上都引起了教学领域的深层次的变革,信息技术和课程整合成了教学改革的一个有效突破口.     

初中音乐课教学与信息技术整合策略

信息技术的发展给教学活动带来了全新的生机,实现了信息资源的实施共享.作为教师,要意识到信息技术的辅助作用,以此来实现初中音乐教学的革新,本文就初中音乐课教学与信息技术整合策略进行分析.     

初中音乐课教学与信息技术整合策略

信息技术的发展给教学活动带来了全新的生机,实现了信息资源的实施共享.作为教师,要意识到信息技术的辅助作用,以此来实现初中音乐教学的革新,本文就初中音乐课教学与信息技术整合策略进行分析.     

信息技术与幼儿园教育相整合的有效性研究

信息技术的发展,对人类社会的进步和发展有着巨大的影响,人类的生活方式和学习习惯也在随着信息技术的发展而改变着。信息技术在教育领域的应用已经有一段时间了,也是教育改革重要的手段,信息技术和教育相结合,在提高幼儿教育方面有着深远的意义。     

信息技术与课程教学整合的策略与误区

信息技术作为现代科学技术发展的基础和核心,已经渗透到社会的各个领域,对社会产生了重大的影响。这一历史发展的趋势,对传统的教育方式提出了严峻的挑战,面对着瞬息万变的数字化生态环境,教师如何将信息技术与所任教课程整合起来显得尤为重要。笔者根据自己的学习感受和教学实践,谈一下信息技术与课程教学整合的有关问题。     

现代信息技术在幼儿园语言教学中的整合与应用

现代信息技术广泛应用于幼儿园的教育活动中,它对当前的语言教学产生了巨大的影响,本文就信息技术在语言教学中的作用、使用方法和在整合中应该注意的问题谈了一些想法。     

小学数学教学与信息技术整合策略分析

对于教育的发展和创新来说,现代信息技术的发展无疑是一种巨大的推动力量。随着新课程改革的不断推进,培养学生的自主学习能力和综合素质已经成为教学的主要目标,在小学数学的教学过程中,学校和教师将教学内容与信息技术相融合,从教学理念开始转变,利用现代信息技术对现有的课堂教学进行深入改革,提高学生的学习能动性,实现高效数学课堂教学。     

信息技术与高中语文教学整合研究

在当前这个信息化时代,信息已经渗入到社会生活的每个角落,高中语文教学也不例外。信息技术不仅能够将一般的文字内容和图片信息展示出来,而且还能够通过动画、图像、视频影像等形式将教学内容展现得更加立体、直观,使教学内容更容易被学生理解和接纳,有效地激发了学生的学习兴趣,推动了高中语文高效教学的实现。●信息技术与高中语文教学整合的模式     

浅谈信息技术与幼儿园美术活动的整合

目前,多媒体技术与幼儿园美术课程的整合,正成为当前教育信息化进程中的一个研究热点。两者的整合能为美术教学提供更好的教学环境、更新的教学方法、更深的评价模式,为孩子主体性、创造性的发挥创设更广阔的空间。那么,如何有效地将两者结合呢？在我园信息技术课题开展的同时,我尝试了整合“三步曲”：明确效度、挖掘深度、注意角度,进行了一系列的实践研究。     

信息技术与幼儿园语言教学

在幼儿园语言教育活动中,教师一般只能在理解作品内涵的基础上,采用有声有色的朗读,把语言信息传递给幼儿,或者借助图片进行教学,而这些方法都不能表现作品的全部内容,影响了幼儿对作品的理解和体验。因此,必须代之以幼儿为中心、主动学习为中心的开放式现代教学模式。用信息技术辅助语言教学正是适应这种新的教学模式而产生的。     

信息技术与幼儿园语言教学

在幼儿园语言教育活动中,教师一般只能在理解作品内涵的基础上,采用有声有色的朗读,把语言信息传递给幼儿,或者借助图片讲行教学,而这些方法都不能表现作品的全部内容,影响了幼儿对作品的理解和体验.因此,必须代之以幼儿为中心、主动学习为中心的开放式现代教学模式.用信息技术辅助语言教学正是适应这种新的教学模式而产生的.     

信息技术与语文教学整合的研究

信息技术与语文教学的整合是真正意义上的语文教学革命,它改变了教学信息的传递,使教学信息的线性传递方式转变为非线性传递方式。用多种媒体形式的信息组织语文教学,使得教学效果更加直观生动,从而与以往的语文教学有很大的不同。信息技术与语文教学的整合强调寓教于乐,它具有媒体的多样性、交互性、集成性能更好地培养学生自主探索的能力,学生的语文素养提高了,听、说、读、写等语文教学内容在信息技术的支持下获得了新的发展。     

信息技术与学科教学整合的研究

本文讨论了信息技术与学科教学整合的作用和意义及信息技术与学科教学整合的实施策略及评价体系。     

信息技术与物理教学的整合整合

《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“教学过程中要大力推进信息技术在教学中的普遍应用,促进信息技术与学科课程整合,逐步实现教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的改革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”在中学物理课堂教学中利用信息技术可以达到以下效果。激发学习兴趣利用信息技术进行教学可以集文字、图形、动画、音频、视频、投影等媒体技术于一体,直观形象,新颖生动,能够直接作用于学生的多种感官,激发学生的学习兴趣。例如,在讲解全反射时教师可以…     

例谈信息技术与小学语文教学整合策略

教育部颁布的《义务教育阶段语文课程标准》中明确规定：＂现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。＂在小学语文教学中应用信息技术,能锻炼学生获取信息、处理信息和发布信息的能力。下面,我借助实践案例,阐述信息技术与小学语文教学整合的三个具体策略。     

江苏省昆山市实验幼儿园办园特色之——“信息技术与幼儿园教学整合策略之研究”

课题《信息技术与幼儿园教学整合策略之研究》是昆山市实验幼儿园申报并实施的苏州市教育科学"十一五"重点规划课题,由实验幼儿园周菊芳园长全面主持。该课题能把