创建“学习型社区”与加强社区文化建设

创建“学习型社区”与加强社区文化建设是中国先进文化建设的一个重要方面,是对党的十六大精神的具体落实。社区文化建设与创建“学习型社区”应有相应的模式,参照不同的模式,有选择地加强社区文化建设,是创建“学习型社区”的重点工作。     

学习型组织在高校辅导员队伍建设中的应用

本文通过介绍学习型组织理论的内涵,论述在高校辅导员队伍建设中应用学习组织的必要性,对于如何将学习型组织应用在高校辅导员队伍建设中提出了几点建议。     

应用学习型组织理论创建学习型高校培养学习型教师

文章根据我国高校教育的现状,探讨应用学习型组织理论创建学习型高校培养学习型教师的具体方法和途径.     

“学习型组织”理论在《供应链管理》教学中的应用

近年来"学习型组织"理论越来越为国人接受并运用于管理工作。本文通过对"学习型组织"的概念、特征以及《供应链管理》课程的特点、现有教学模式和方法的不足等方面进行分析,综合阐述了"学习型组织"理论在《供应链管理》教学中的应用。     

高校学习型辅导员队伍建设路径探析——基于学习型组织理论

基于学习型组织理论探讨高校学习型辅导员队伍建设路径。分析了高校学习型辅导员队伍建设的必要性,探讨了高校学习型辅导员队伍建设的核心要素与系统构成,从提升辅导员的学习力、创造力、凝聚力和执行力四方面提出了构建高校学习型辅导员队伍建设的路径。     

学习型组织理论与大学图书馆建设

建设学习型组织是现代管理学的一个崭新理论。图书馆员的素质,关系大学图书馆的建设与发展。运用学习型组织理论,通过有效的学习来提高馆员的业务素养、学术素养和道德素养;建立共同的愿景,使之在个人“自我超越”的基础上实现组织的“自我超越”;不仅善于不断学习,而且学会改善心智模式和系统思考。     

论党团组织在高职院校“学习型寝室”建设中的作用

建设"学习型寝室"是建设"学习型高校"的重点。本文剖析当前高职院校"学习型寝室"建设中的问题,并提出了解决措施。论述了发挥高职院校党团组织的作用能够促进建设"学习型寝室"。     

新乡市学习型城市社区建设研究

学习型城市社区的建设是知识经济时代学习型社会发展的必然趋势,是全面建设小康社会、实践“三个代表”的重要内容。作者在调研中发现,河南省新乡市的社区建设已初具规模,学习型社区雏形开始形成,但新乡市学习型社区建设中存在重视不够、宣传教育力度不够等问题,针对问题,在理念建立、教育体系和制度构筑、教育资源整合等方面提出了新乡市学习型社区建设的对策。     

基于学习型组织理论下高校辅导员队伍建设的探析

高校辅导员承担大学生思想教育的重任,为高校培养社会主义接班人的中坚力量。通过对学习型组织理论的理解,阐述了对构建学习型的高校辅导员队伍的可行性和迫切性以及具体措施。     

教师在学风建设中的作用

学风建设是高等学校学生管理的常规工作．教师应在学风建设中充分发挥思想教育、方法指导、学习评价、师表示范等方面的作用．教师的作用发挥得如何．与学生学习风气的好坏密切相关．     

"学习型组织"与建设学习型高职教师队伍

党的“十六大”提出建设学习型社会,向小康社会迈进的奋斗目标。学校首先应该成为学习型组织,而教师职业的特殊性要求教师应成为学习型社会的先行和示范。对于创建学习型组织和建设学习型高职教师队伍,高职院校的领导要高度重视,加强领导和引导,提高广大教师的思想认识,增强其责任感和使命感。     

少数民族大学生英语听说读写技能培养探究

根据语言学习的特点及少数民族大学生的英语学习策略,论述了英语学习中言语技能“听、说、读、写”之间相辅相成,缺一不可的相互关系,并结合语言习得理论和教学要求,对少数民族大学生英语学习的“听、说、读、写”等技能培养进行探索实践。提出全面培养少数民族大学生的英语技能、学习兴趣及自信心的措施,有助于全面提高少数民族大学生英语综合应用能力及英语教育教学质量。     

学习型军代室建设中的领导方式问题研究

利用学习型组织理论分析学习型军代室建设过程,寻找在军代室建设的各个阶段军代室领导应该采用的有效领导方式。结合军代室工作实际,运用塔克曼团队建设的阶段理论,提出了学习型军代室建设的5个阶段,即形成阶段、震荡阶段、规范阶段、执行阶段和创新阶段。结合团队建设各个阶段的特征,分析了军代室领导应当承担的任务和充当的角色,指出在学习型军代室建设的不同阶段,军代室领导应分别以榜样者、辅导者、参与者、授权者和观察员5种不同的角色出现。     

“世界大学城”平台下的中外合作办学学生英语自主学习评价研究

基于可拓理论构建了中外合作办学学生英语自主学习评价指标体系,对"世界大学城"平台下的中外合作办学学生英语自主学习进行了评价,得出在"世界大学城"下学生的学习态度还有待加强,教师要进一步提升学生的自主学习能力,提高学习效果。     

学习型组织的领导艺术研究

进入新世纪以来,科学技术不断地发展,经济全球化决定了当前企业之间的竞争越来越激烈,作为学习型组织的领导者,必须面对更多挑战,其个人的综合素质,将会对组织的适应能力以及发展空间产生非常深刻的影响。也只有重视对于学习型组织中领导者综合素质的培养,才能够促进组织不断地发展,最终帮助组织适应市场变化的需求。     

构建高校学生社区文化的探讨

高校学生社区是高校后勤社会化改革推进的产物,是高等教育管理体制改革的需要,是高校人才培养战略的重要组成部分.阐述了学生社区管理的功能和学生社区文化的特点,提出了构建学生社区文化的措施.     

关于湖南省学习型党组织示范点建设的调查和思考

加强学习型党组织示范点建设是湖南全面推进学习型党组织建设的战略需要,也是出经验、出精品、出典型的战略,对全面推动学习型党组织建设具有重要意义。本课题联系湖南省学习型党组织示范点工作实际,总结示范点建设的经验并分析存在问题,进而提出相应的对策思路。     

E-Learning环境下基于知识点偏好的学习社区组建

在对在线学习者的个性化信息进行抽象、合理描述及分析的基础上,提出描述学习者在学习过程中的本体模型及本体推理规则;在结合虚拟学习社区和知识导航的服务下,借助Protégé、JSP和Jena编程技术,实现基于本体并具有组建虚拟学习社区和知识导航功能的E-Learning原型系统。实验表明,所提出的建模方法有利于进一步建立基于知识偏好的学习社区。     

学习型社区建设效果评价方法研究

学习型社区是构建学习型社会的基石,学习型社区建设是有效推进学习型城市建设的一个创新模式.本文在构建学习型社区建设评价指标的基础上,提出基于模糊层次分析法的学习型社区建设综合评价模型,为衡量学习型社区建设效果、检测学习型社区的运行,提供一种科学的决策方法.     

智慧学习环境下教师学习共同体的构建路径研究

教师学习共同体是推进教师专业发展的有效学习组织形式.智慧元素与教师学习共同体的融合符合智慧教育的理念要求,顺应教师专业发展的需求,呼应学校长远发展的诉求.智慧学习环境下教师学习共同体的构建主要涵盖以下四个方面:择选目标一致的共同体成员,构建智能化共同体学习环境,践行丰富的共同体学习活动,创生和谐的共同体文化氛围.四个方面相对独立却又彼此关联,共同致力于教师专业知识的深化和专业能力的提升,推动教师专业发展进程.