高职院校《电路基础》课程改革探索

高等职业教育的培养目标是培养具有全面素质和综合职业能力的、面向生产、建设、管理、服务第一线的高级应用型人才,培养学生按职业岗位需求的综合能力作为核心问题。原来的《电路基础》课程以理论为主线的教学模式在此背景下已不适应。因此,如何更好地调动学生的兴趣、扩展学生的知识面、激发学生探究知识的潜能和动力、提高实践应用能力、提高课堂学习效率等一直是课程教学亟待解决的问题。     

《电路分析基础》课程教学改革初探

本文主要介绍了对两个试点班实施《电路分析基础》课程教学改革的基础、背景、内容、效果。最后，对该课程进一步改革的设想也谈了一些看法。     

《电路分析》课程的教学内容和体系改革研究

电路分析课程是工科电类专业的基础必修课,掌握好电路分析的基本原理对专业课程的学习至关重要。该文针对该校电路分析课程在教学过程中存在的教学模式单一、课堂效率较低、学生自主学习的能动性不高的问题,从课堂反馈情况和学生实践技能培养角度出发,对电路分析课程的教学内容和体系改革进行研究并提出相应的改进措施。新措施以学生为中心,使课堂教学为提高学生的科研能力而服务,培养学生的独立思考和辨证思维能力,进而为将来工程专业认证打下坚实基础。     

“电路分析”课程的改革与探索

本文对电子信息工程专业"电路分析"课程的改革实践与思考进行了探讨。我们从培养和提高学生的分析与探究能力、实践与创新能力以提高学生的综合素质的角度出发,对课程的教学内容与计划、教学方式方法、课程的实践性环节,特别是新增加的课程大作业环节等方面进行的改革探索与实践进行了总结。     

高职《电路分析》课程教学方法的改革与实践

本文通过在"电路分析"课程教学改革中的实践与体会,阐述了该课程在工科类学生学习中的重要性,实践环节的必要性,提出了电路分析课程教学改革的具体措施,旨在探讨关于工科课程教学改革的途径与方法。     

探索电工电子课程多元化的过程性考核方式

考试是高校实现人才培养目标的落脚点,探索基于实践项目制作、基于信息化手段、基于非标考题等多元化的过程性考核方式改革,加大过程性考核的分值比重,增加过程性考核方式的趣味性和创新性,优化电类课程考核模式,进而达到全面提升电工电子课程的高阶性、创新性和挑战度的终极目标。     

高职电路分析课程理实一体化教学的探索

目前,大多数的高职院校都沿用着传统的教学模式,虽然在教学中也安排一定量的实训,但在教学中理论知识的传授还是占着很大的比重,理论知识的传授和实训不能均衡的发展,而本文研究的理实一体化教学模式正是来打破这种理论与实训不均衡发展的状况。通过对教学内容的删改、整合,改变原有授课方式的呆板及改变教师传统的教学观念,将理论知识的传授和实训更好的融合到一起。这样不仅使学生掌握了应有的理论知识,更重要的是学生能够更加灵活的运用这些知识去解决实际问题。     

促进电路分析基础课程教学改革的措施

教育改革的步伐正在逐步延伸,逐步升华,高校的教学质量也在不断地提高,课程教学质量也在稳步的提升。本文主要针对电路分析基础的课程提出全方位的教学课程改革。     

民族院校《电路分析》课程教学改革与实践——以西藏民族学院为例

分析了目前民族院校中《电路分析》课程教学过程中存在的问题,结合近年来从事电路分析教学经验和全国大学生电子设计大赛指导经历,从民族院校少数民族学生的特点以及创新人才培养的角度出发,提出了针对民族院校《电路分析》课程教学改革的几条方案。     

公安院校开设电子数据勘查取证课程探讨

本文针对公安院校中开设电子数据勘查问题进行了详细的探讨,重点在于分析公安院校中电子数据勘查取证课程开设的必要性以及开设该门课程的相关条件。电子数据勘查与取证是一门知识综合性很强的课程,进行该课程开设时,应注重培养学生知识的全面性;同时电子数据勘查与取证也是一门实践性很强的课程,应注重理论结合实践的方式,有效促进该门课程的开展。     

公安院校开设电子数据勘查取证课程探讨

本文针对公安院校中开设电子数据勘查问题进行了详细的探讨，重点在于分析公安院校中电子数据勘查取证课程开设的必要性以及开设该门课程的相关条件。电子数据勘查与取证是一门知识综合性很强的课程，进行该课程开设时，应注重培养学生知识的全面性；同时电子数据勘查与取证也是一门实践性很强的课程，应注重理论结合实践的方式，有效促进该门课程的开展。     

高职院校智慧校园与共享型教学资源体系建设模式构建

在新的教育背景下,信息技术在高职院校中的应用作用越来越明显,在教学和科研方面都发挥了显著作用,是当前高职院校实现教学管理创新优化的重要途径。根据教育部对高职教育信息化发展出台的文件可知,在未来一段时间内,推进高校教育的信息化还是一项艰巨的任务,需要高职院校不断努力,加快智慧校园的构建,并由此形成共享型教学资源体系,促进自身综合实力的提升,更好的服务于社会。     

数字电子电路分析与应用教学改革的研究

《电子电路分析与应用》是培养学生进入电子行业应具备的知识技能的基本课程.围绕如何提高教学质量的问题,在确定了工作过程系统化课程教学改革的基本理念、目的与依据的基础上,以《电子电路分析与应用》课程为例,阐述了课程考核的主要内容与措施,并对该改革提升教学质量的效果进行了验证,得出该改革对提升教学质量具有重要的应用价值和可推广性.     

多媒体技术英语阅读教学在高职高专教学的探索

语言是文化的载体,没有文化背景作为支撑,就谈不上对于语言的真正意义上的掌握.阅读能力受到文化背景知识等诸多因素的影响.因此,学生虽然掌握了一定的语言知识,但是没有了解一定的文化背景,也不代表他们就拥有了高强的阅读理解能力.     

互联网时代中高职高专英语互动式教学的探索

互动教学是以学生个人自学为基础的一种教学模式,学生首先根据学习目标和要求阅读教材,然后去思考问题,探求知识.学生先用较快速度浏览课文,了解此节课的结构及段落,明确重、难点;然后仔细阅读,准确完整地理解内容;最后重点阅读,突出重点、突破难点、归纳整理,形成知识体系.     

高职机械制造类课程实践教学改革模式的研究与探索

模随着社会对高职人才能力的需求,提升学生的职业能力,推进教学改革具是高职教学发展的必然,针对机械专业知识抽象、实践性强等特点,分析了当前我院高职机械专业教学的现状与存在的主要问题,为满足新形势下对人才培养的需求,加大了实践教学的比重,分析了实践教学中存在的问题,提出了解决途径及高职机械专业实践教学改革模式创新的方法。     

PLC课程在机电专业教学中的应用与分析

PLC控制技术的发展已经相对成熟,并在全世界范围内得到了广泛的应用.因此,目前许多机电专业的教学中都开展了PLC课程,其目的是为了提高学生的实践能力,提高学生的技能水平,培养学生的综合素质和创新思维,为社会培养更多的PLC专业人才.     

高职院校计算基础课程项目教学的现状分析和展望

计算机基础课程是高职院校中的全院公共课,社会的发展也离不信息产业化的建设,那么教好这门课程就是每一个老师的目标,而高职院校有其独特的针对性,主旨是培养更多适合将来职业发展的高科技人才,随着项目教学的走向课堂,计算机基础课程的项目教学也应该适应时代的发展而进行改变,本文从几点分析了目前教学的现状及对未来的教学模式提出了适当的假设。