关于食品微生物检测人员上岗前培训的探讨

本文对于食品微生物检测人员上岗前培训进行了探讨。分别从岗前培训内容的确定、岗前培训的实施、培训有效性的验证以及培训记录几个方面,阐述了科学的建立食品微生物检测人员岗前培训制度对于实验室的人员管理具有重要的意义,有利于加强对食品检测人员的管理,规范并提高食品检验机构的检测水平,提升政府对食品安全监管的公信力。     

做好基础工作提高实验室管理水平

一、做好实验室认可前的基础工作,是实验室通过认可评审的关键实验室认可是一项技术和管理统一的系统工程,做好这项工作应该从基础工作抓起。所谓基础工作,首先是对ISO/IEC17025:1999标准的学习、理解和掌握。准备认可的实验室应该保证对质量体系文件编写人员、内部审核人员、实验报告授权签字人员及从事检测和校准的实际工作人员进行一定时间的培训。培训的内容不仅是管理知识,还应包括检测校准方法、仪器设备的使用维护、法定计量单位及不确定度计算和能力验证等知识,目的是使全体员工掌握国际标准的要点,明确自己在实验室各具体岗位的…     

浅谈实验室培训

实验室培训按培训的组织单位可划分为外部培训和内部培训两大类。本文主要讲述了充分利用培训来提高实验室员工的知识结构和技能水平,使实验室得到稳定的发展,并以新员工培训、操作技能以及分析质量控制培训、安全培训、管理体系以及规章制度培训四类内部培训为例,分别介绍了这四类实验室内部培训的培训目的、培训内容、培训师、培训方式、培训考核和效果评价。     

浅谈化验室建设与管理

浅析化验室的建设与管理。对应该熟悉的生产流程与确定监测点、分析项目及方法的确定、仪器及药品的采购、员工的培训，安全管理、明确人员职责、仪器设备的管理、原始数据的记录与保存、质量统计等有关问题作了较为细致的分析。     

做好疾控实验室质量监督的建议

CNAS-CL01:2006《检测和校准实验室能力认可准则》4.1.5g明确规定:实验室应"由熟悉各项检测和/或校准的方法、程序、目的和结果评价的人员,对检测和校准人员包括在培员工,进行充分地监督。"但据笔者了解,真正能达到这一要求的实验室并不多。现根据本实验室的经验和教训就做好疾病     

关于对检验全过程实施监督的几点认识

《实验室认可准则》第四章第4．1．5条(g)要求“由熟悉各项检测和(或)校准的方法、程序、目的和结果评价的人员对检测和校准人员包括在培员工进行足够的监督。”     

浅谈实验室认可与体系运行

0引言实验室认可是一项技术和管理统一的系统工程,做好这项工作应该从基础工作抓起。所谓基础工作,首先是对ISO/IEC17025∶2005标准的学习、理解和掌握。实验室应保证对质量体系文件编写人员、内部审核人员、检验报告授权签字人员及从事检测和校准的实际工作人员进行系统培训。培训的内容不仅是管理知识,还应包括检测校准方法、仪器设备的使用维护、法定计量单位及不确定度计算和能力验证等知识,并通过在各自项目点上的实际操作,实现实验室认可管理体系的有效运行,使每个员工都能切身体会管理体系的宗旨,做到全员参与管理。本文就我们所几年来的实践谈点粗浅的认识。1按评审准则结合实际建立管理体系和确定申请认可项目1)按照“简单、适宜、有效”的原则,策划并管理实验室认可管理体系文件及记录,不强调文件程序的数量,文件分为三个层次:一本管理手册,若干程序文件,相应的专用程序文件及必要的作业指导书,使文件及记录一体化,从而做到既有效又简单适用。2)根据实验室人员素质、仪器设备资金和市场需求认真确定申请认可的检测项目或校准认可项目。切忌不切实际贪大求全,这一点十分重要。因为实验室评审时要对认可项目逐项考核才能通过。贪大求全,必然会动用大量的...     

实验室内部培训体系的建立与管理

本文主要介绍了我单位实验室培训体系的建立与管理的主要思路与做法。培训部门在实验室管理者的领导下合理、合时的开展培训工作;积极严谨的开展培训需求调查,坚持"需什么培什么,缺什么补什么"的原则;按照柯氏四级评估法对培训效果进行精细化评估,并进行持续改进。     

浅谈检测实验室人员培训

本文阐述了对实验室人员开展培训工作的重要性,介绍了如何制定计划、确定培训内容以及培训考核和有效性评价的方法和注意事项,从而提高检测实验室的检测水平。     

关于对检验全过程实施监督的几点认识

《实验室认可准则》第四章第4 1 5条(g)要求“由熟悉各项检测和(或)校准的方法、程序、目的和结果评价的人员对检测和校准人员包括在培员工进行足够的监督。”《计量认证/审查认可(验收)评审准则》第四章4 2条(e)要求“由熟悉检验方法和程序、了解检验工作目的,以及懂得如何评定检验结果的人员实施监督。监督人员与非监督人员的比例应足以保证监督工作的正常进行。”学习上述文件内容,本人有以下几点认识与同行交流。监督是质量管理的重要组成部分,具有3大功能:预防功能、纠正功能和核查功能。以实验室首次承担政府部门的抽样检验任务为例…     

检定、校准实验室质量监督过程的有效实施

JJF1069-2003《法定计量检定机构考核规范》4.3.2g）条款规定：由熟悉检定、校准或检测的方法、程序、目的和结果评价的监督人员对从事检定、校准和检测人员（包括在培员工）实施有效的监督。可以看出,规范主要是针对人员的监督。实验室的人员是十分重要的,是实验室的第一资源,只有控制好人员,才能确保实验室的产品的正确、可靠,     

煤化工企业实验室培训工作之我见

实验室人员培训是人力资源管理学科研究范畴的重要内容之一,其实是实验室对人力资本或资源的一种重要投资,实验室如果重视员工的培训工作,并付于实施的话,将是对整个机构体系和对员工本人都是一个双赢的体现。本文结合企业建设发展实际,从制定培训计划、实施计划、效果评估等方面简要阐述了做好实验室培训的重要意义。     

实验室管理体系运行存在问题及对策分析

实验室生存和发展的关键在于管理体系的有效运行。本文通过对目前实验室管理体系运行中存在的主要问题进行分析,有针对性地从管理体系构建、人员质量意识、培训考核力度、内部质量管理和仪器设备管理五个方面提出解决方案,对实验室完善管理体系,提高管理水平具有重要意义。     

环境监测实验室人员如何做好继续教育

继续教育是保持和提高人员素质的有效途径。在化学分析实验室中，技术人员各负其责、分工明确，如何制定并实施符合实际的继续教育学习计划，对加强实验室管理至为重要。文章分析了化学实验室各岗位人员应进行基础理论、基本操作、基本仪器设备管理的学习等九个方面的继续教育，为不断提高员工的技术和业务水平、提高实验室分析能力、圆满完成工作任务奠定基础。     

浅谈企业员工的多层次培训管理

员工培训是企业管理的重要组成部分,但员工之间的差距是巨大的,一视同仁的培训方式难以取得良好的培训效果。如何划分不同层次员工并确定培训需求,进行什么方式内容的培训,是本文探讨的问题。     

对企业培训师与培训负责人的内涵再认识

企业员工培训在强调“人本管理”的今天其重要性越来越受广大企业的重视,不少企业把它作为战略发展的重要环节,不惜人力物力对员工进行培训,但往往感觉收效甚微,究其原因,是企业或从事人力资源管理的人员对建立高效的企业培训系统的企业培训负责人与培训师这两个关键角色的职责、要求等内涵认识模糊,本文从企业在不同发展阶段的培训任务出发,阐述对企业“培训师”与“培训负责人”内涵的认识。     

基于DMAIC流程的实验室技术人员培训课程设计

应用六西格玛管理中的DMAIC流程对测试实验室技术人员培训工作进行了定义、测量、分析、改进和控制,利用因果分析矩阵、问卷调查等方式对培训课程进行了设计,确定了各知识点所占的比例。将改进后的培训内容分配比例应用于人员培训工作,验证了改进的有效性。     

采油厂基层HSE培训方法探讨

对基层员工进行HSE教育培训是油田保证安全生产,提高员工安全防范意识和能力的重要措施,是采油厂HSE管理的重要组成部分。本文针对不同人员层次提出了一些创新性培训方法,有效地保证了HSE培训质量。     

企业培训策略影响因素分析

文章对培训过程中培训需求的预测、培训环境的营造、评估标准的设定等进行了深入分析，目的在于帮助企业培训部门、培训研究人员以及培训师设计出符合企业发展、提高员工绩效水平的培训项目。     

事业单位人员培训存在的问题及对策分析

随着事业单位改革的不断深化,事业单位已逐渐市场化,事业单位人员的铁饭碗也逐渐被打破,拥有职业化、专业化的人力资源已成为决定事业单位稳健发展的重要因素之一,而要培养一支高素质的人才队伍,建立有效的员工培训体系是关键。本人依据有关员工培训理论,结合自己在事业单位从事人员培训的工作经历,从分析事业单位人员培训的重要性,事业单位人员培训的现状、存在问题以及对策入手,对事业单位人员培训工作进行了系统的分析总结。