对学分制的认识

学分制是以学分作为计算学习份量的单位，以学分来反映课程地位和要求，并根据学生的学分决定其可否毕业的教学管理制度。这种教学管理制度是与学年制（又称学时制，是以教学时数作为计算学习份量的单位，学生按学年计划学习各门课程，经考试或考查决定升留级或毕业的教学...     

实施学分制的条件,问题及对策

实施学分制,是对教学管理制度进行的一项改革。高校要从长期实行的学年制教学管理制度过渡到实行学分制教学管理新模式,需要有一个过程。要统一对学分制的认识,要创造实施学分制的条件,要针对实施学分制所遇到的一些比较具体的问题,提出相应的对策,再逐步地去完善它。一、学分制的特征1．选择性广学分制是计量学生在课程学习上所耗的基本时量,所获基本质量的单位。学生须取得必要的最低学分作为获得学位的基本条件。目前我国高校普遍实行学年制和学年学分制。学年制即学时制,规定学生在校学习一律编入相应年级上课,必须经过统一规…     

建立中国特色的学分制

学校的教育量以及学生的学习量需要测量和控制,学年制和学分制都是用来测量和控制教育和学习量的,学分制是随着社会和教育事业的发展而产生的。学分制的主要特点是：以学分代替学年,以指导性代替指令性,经弹性代替刚性,以选课性代替排课。实行学分制有六大优点：有利于优化知识结构,有利于培养各种类型的人才,有利于因材施教,发展学生个性,有利于充分利用学校教育资源,有利于激励教学质量的提高。建立具有中国特色的学分制,一是坚持正确的办学方向,二是明确实行学分制的主要目的,三是从社会实际需要出发,四是从学校的实际情况出发。建立具有中国特色的学分制,应因地制宜,因校制宜,分段进行,逐步完善。     

建立中国特色的学分制

学校的教育量以及学生的学习量需要测量和控制.学年制和学分制都是用来测量和控制教育量和学习量的.学分制是随着社会和教育事业的发展而产生的.学分制的主要特点是:以学分代替学年,以指导性代替指令性,以弹性代替刚性,以选课代替排课.实行学分制有六大优点:有利于优化知识结构,有利于培养各种类型的人才,有利于因材施教,发展学生个性,有利于充分利用学校教育资源,有利于激励教学质量的提高.建立具有中国特色的学分制,一是坚持正确的办学方向,二是明确实行学分制的主要目的,三是从社会实际需要出发,四是从学校的实际情况出发.建立具有中国特色的学分制,应因地制宜,因校制宜,分段进行,逐步完善.     

“以学生为中心”的大学课程结构调整:关系与误区

"以学生为中心"是大学课程结构调整的价值取向之一。大学课程结构调整必须坚持"以学生为中心",才能真正实现课程育人的本体功能,才能实现国家人才强国的战略目标。当前,我国大学在进行"以学生为中心"的课程结构调整中,存在盲目减少总学分,盲目增加选修课程、实践课程和通识课程比重等误区。大学应整体设计显性、隐性课程,促进学生自我体验、自主发展;在增加选修课程时,应加强学分制、导师制等配套制度建设;理论课程与实践课程天然相融,不能割裂,大学应从改革课程教学的方式方法上入手;通识教育是专业教育的基础,大学应对它们进行"四年一贯制"的设计,以实现通识教育促进专业理解,专业教育促进通识教育学习的良性循环。     

对高校实行学分制的认识和思考

对高校实行学分制的认识和思考桂林工学院吴晓鸣（一）学分制作为一种以学分来计算学生所完成的学习量的教学管理制度，于１９世纪产生于美国。当时，由于美国已进入资本主义迅速发展的时期，社会分工和专业分工越来越细，人才需求越来越多样化，从而导致高校的课程设置越...     

对高校学分制实施的反思与重建方略

提高质量是高等教育的永恒主题。当前，高等学校教学管理制度正处在新旧交替的时期，但各校普遍推行的过渡性质的学年学分制存在许多矛盾和问题。推行完全学分制，是改革、完善和加强高校教学管理制度，提高教学质量的一项迫切而重要的措施。本文在反思现行学年学分制管理的基础上，分析了完全学分制的结构，提出了实行完全学分制的对策措施。     

铸造车间设计原理课程的教学实践

铸造车间设计原理是一门综合性较强的课程。按照教学大纲的要求,学生在学完本课程后应能够全面运用本专业的专业知识对问题进行综合分析,具有设计铸造车间或对铸造车间进行技术改造的初步能力。根据对本校60年代毕业生及对大连市几个主要工厂的调查,尽管除少数在设计院工作的毕业生外,学生毕业后只有少数人有进行全面车间设计的机会,但绝大多数毕业生在长期工作中都不同程度地接触     

《概率论与数理统计》课程的教法探讨

要达到国家教委关于《概率论与数理统计》这门课程的教学基本要求,我觉得制定一个比较好的授课计划,并切实按照精讲多练的原则,运用启发式的教学方法是十分重要的。下面就这门课程的教法,提出一些肤浅看法。(一)必须贯彻精讲多练的原则(1) 这门课的特点是:教学时数少(44—52小时),概念、公式多;内容新颖(学生从未系统接触和处理过随机现象),方法特殊;习题有一定难度,如何着手分析则又难度更大,前后内在联系紧密,学习起来困难不少;应用范围广,容易引起学生兴趣和重视。根据这种情况,教师必须深入钻研教材,分清主要和次要,关键和一般,掌握内在联系,结合学生实际,突出重点,抓住关键,集中精力把主要的内容和方法讲深讲透,并通过反复练习,以求熟练巩固。为此,在教学过程中,必须精讲多练。我的授课计划是:讲授29小时,练习19小时,机动安排2小时,考试2小时,合计52小时。讲与练之比为1.5:1。(2) 练习课一般都安排在每一次课(2节)的第一节,第二节讲新课。我们的安排是这样的:在讲完新课后,学生进行课外复习,练习做较简单的题,在这基础上再     

加强课外指导 提高教学质量

(一) 高等数学是工科院校大学生必须学习的一门基础理论课,这门课程的教学工作将直接影响后续课程的学习。如何不断提高高等数学课的教学质量,一直是从事高等数学教学的教师不断实践和探讨的问题。通过多年从事高等数学教学,特别是85、87和88三届学生高等数学的教学实践,我感到提高课堂教学质量固然是提高高等数学课教学质量的     

增强教学的活力——兼论实行学分制

我校已经在八五级和冶金专业各年级学生中试行学分制。学分制是一种用表示学生学习量的学分来进行教学管理的制度。我们一开始就明确宣布,试行学分制不仅是教学管理制度上的一种改革,而且是增强教学活力,促进教学全面改革的一项重要措施。本文拟就为什么要增强教学的活力,怎样增强教学的活力,以及在增强教学活力的过程中应该正确处理的几个关系问题,作一些初步的探讨。     

中南工业大学教研室工作条例

第一章总则第一条教研室是学校组织教学、科研和师资培养工作的基层组织,它是按照专业、课程(一门或几门性质相近的课程)设置的教学科研的教学人员集体,教研室的增设、撤并要报学校审批。第二条教研室工作应以培养合格的社会主义事业的建设者和接班人为目标,坚持社会主义的办学方向,坚持教学改革,全面贯彻党的教育方针,保证学生在德、智、体诸方面发展。     

基于工程教育专业认证的《工程制图》课程达成度评价研究与实践

开展课程毕业要求达成度评价是工程教育专业认证工作的核心要求,是体现工程教育专业持续改进效果的重要环节。通过达成度评价原理的分析研究,分解指标点、建立课程对毕业要求支撑程度关系矩阵,构建达成度评价机制,依照课程对毕业要求指标点的支撑关系,完成对每门课程的考核方法、分项成绩、分项权重、总评成绩等各项考核方式的合理性进行确认,确定课程考核成绩分析法、评分表分析法评价开展课程达成度。以《工程制图》课程为例阐述了课程达成度评价方法的实践过程。     

泛谈学分制的改革

学分制是一种教学管理制度。它与解放以来我国各高等院校所实行的学年制有着很大的不同。回顾两年来我校实行学分制的情况,可以看到虽然取得了许多成绩,但学分制的许多优点并没有充分体现出来。为了更好地发挥学分制的优越性,就需要不断地深     

加强能力培养,重视质量检查——我们是如何组织和改进毕业实习工作的

毕业实习(包括毕业设计和论文)是工科院校本科的一个重要教学环节;是学生在基本学完了全部课程之后,综合运用已学的基础理论、基本知识和基本技能去解决实际问题的一次“实战演习”。就地质院校的学生来说,这次实习对于提高学生的地质观察能力和综合分析能力尤为重要。毕业实习除了有其本身的特定内容和要求以外,还可以全面检查整个教学质量,对以前几次实习和有关课程教学工作的不足也可以起到“补火”的作用。     

加强教研室建设,提高教学质量

在我国高等学校中,教研室是教学、科研工作的基层组织,是按照专业、课程(一门或几门性质相近的课程)设置的教师集体。教研室工作应以培养合格的社会主义事业的建设者和接班人为目标,坚持社会主义的办学方向,坚持教学改革,全面贯彻党的教育方针,保证学生在德、智、体诸方面全面发展。教研室这种组织形式起源于苏联,但就其性质和职能而言,是受德国洪堡于1810年创建的柏林大学的讲座制的影响而建立起来的,该讲座制确立的原则是教学和科研相结合。教研室一经诞生,由于这种     

提高金工实习教学质量的探索

“金工实习”是一门实践性的技术基础课程,它既是机械类各专业的学生学习“工程材料及机械制造基础”课程必不可少的先修课;也是大多数非机械类专业的学生学习有关机械制造王艺的基本知识,培养基本操作技能的重要实践课程。为此我校有26个专业都将“金工实习”作为一门独立的课程列入了教学计划。学校对这门课高度重视,定期检查教学情况,研究教学改革,不断探索提高“金工实习”的教学质量的途径。本文拟就机械厂如何探索提高“金工实习”教学质量的问题谈谈体会。 (一)必须把“金工实习”教学摆在工厂工作的重要位置上近几年来,在改革开放、市场经济的大潮中我校机械厂也同样面临一个如何发展生产,适应市场经济的形势,使我们的产品在     

《工业企业电力网》课程设计的探讨

课程设计是高等院校工程技术等专业的学生,在教师指导下运用一门或几门课程的知识,解决一些具有一定综合性问题的筹划过程。主要任务是运用有关的知识技术,处理好各种因素的相互关系,创造性地完成符合生产实际要求的设计任务。它是学校教育与社会实践相结合的重要环节,也是专科教育培养目标的总要求之一。本文主要谈我校     

高等院校学籍管理系统的设计和实现

由南方冶金学院研制的“普通高等院校学年学分制微机学籍管理系统(ASMS)”,经两年的实际使用证明已达到完全实用的水平。本文介绍了ASMS,阐述了该系统的设计思想与实现技术,最后概述了系统的功能和特性。     

学分制对图书馆文献信息服务的影响及对策

高校实施学分制，对图书馆各方面工作提出了更高的要求，有利于图书馆更好地开展各项服务工作。图书馆是否适应学分制的要求将直接影响到学分制能否顺利实施。因此，探讨实施学分制对图书馆的影响及要求，并确定进行和试验开展一些相应的工作，以便更好地发挥图书馆功能，是值得每个图书馆工作人员认真思考的问题。一、文献需求的变化及对策1．文献需求的变化（1）文献量、种类及层次。学分制减少了课内学时，鼓励学生自学，有利于培养学生学习能力，这就要求图书馆在文献种类、层次及复本上都应与学分制要求相适应，并有相当量的储备。（2…