近代沪江大学的校园建设及其学院哥特式建筑

以沪江大学为例,梳理了沪江大学校园的建设与其学院哥特式建筑的发展过程,总结了中国近代学院哥特式建筑的主要特征,进而深入剖析了校园规划模式与学院哥特式建筑的根源及其在中国传播的背景,指出外来势力和民间机制是中国近代建筑发展过程中不可忽略的重要因素。     

优秀历史建筑校园空间的文化解读——沪江大学校园建筑风格

教育思想及活动与教育空间是教育体系的两个构成要素,二者之间有着密切联系。教育空间是教育体系中的物质实体,由校园整体环境和单体建筑组成,大学建筑作为高等教育的物质空间,必然受到社会、经济、文化等诸多因素的影响。以沪江大学校园为例,优秀历史建筑构成的大学校园空间作为一种文化载体,其空间环境承载着特定的校园文化及其场所精神,虽然大学教育体系已产生很大变化,但其特有的校园文化仍是不可替代的珍贵遗产,有时甚至具有超越国家、民族和时代而存在的艺术和科学价值。     

汉口民国历史建筑的空间形态要素解析

从历史建筑的形式语言、结构语言、空间特点及场所精神四个方面展开深入分析,通过对以上几个方面的分析与研究,力图把握与汲取汉口租界民国历史建筑中的优秀成分,探索历史建筑保护方法的多种可能性与可行性,对探寻中国当代建筑及城市建设可持续发展之路具有现实意义。     

金陵大学校园空间形态及历史建筑解析

以金陵大学的设计建造过程为例,通过对帕金斯建筑师事务所和陈明记营造厂的追溯,对其独特的校园空间形态及历史建筑进行分析,揭示背后的成因和对后来的影响。     

院落在当代校园建筑空间形态创作中的应用研究

院落是建筑的主要空间组织方式之一,在建筑单体和群体的形态塑造创作中扮演着重要的角色,院落空间在学校的设计中展现出自身的特征优势,具有应用价值。面对教育新政策与目标,校园建筑的创作诉求走向个性、多元、开放。文章通过分析当代校园建筑中空间形态方面的创作诉求,以院落空间作为诉求的解决方式,寻找二者的耦合机制和应用机理,通过阐述院落空间模式在校园建筑形态创作中的具体应用策略和方法,为创造形态表达层次化、自由化的校园建筑提供设计实践参考,从而为创造形态个性化、层次化的校园建筑提供设计实践参考。     

建筑外部空间形态研究提纲

建筑外部空间形态研究的提纲分兰部分。第一部分谈及外部空间的分类，考虑到设计的需要，按照其平面位置及所解决的问题进行了分类。第二部分着重讨论外部空间的界面，第三部分为结束语。     

当代生态型建筑空间形态分析

本文在生态建筑的起源及发展的基础上，提出生态型建筑的概念，即泛指一切在生态设计理念指导下的建筑形态。文章从外部空间，空间界面及内部空间3个角度分析了当代西方生态建筑的空间形态，并归纳了其主要特征。     

可移动建筑形态与空间

通过研究一些已有的可移动或折叠的建筑,对移动和折叠形态的课题做了一些研究,并且按照这种建议对灾后救助工作站进行了简单的形态设计探索,从而使可移动建筑满足极限环境中工作者的基本工作和生活需求。     

环境知觉与建筑空间形态浅年

从环境的构成分析入手,讨论了环境知觉与人行为的作用与反作用,并以此为基础对建筑空间的构成,形态的心理效应及建筑空间形态的涵义作了一定的分析,以期探索出一条体现实间的形态意义的设计道路。     

大空间建筑形态发展研究

从建筑空间形态和语义两方面入手,分析了大空间公共建筑形态发展过程中的制约因素及制约机制,从而提出当代大空间建筑形态的发展趋势。     

上海近代高校建筑形态探究

上海近代高校建筑是伴随着上海近代教育发展起来的,其形态发展变化对上海乃至全国近代建筑有着一定的影响.该文通过介绍上海近代高校建筑发展的历史阶段,重点考察了具有代表性的4所近代高校建筑,分析了上海近代高校建筑发展的特点,以期对今后的建筑创作尤其是高校建筑创作有所启发.     

郑州大学新校区滨水景观形式研究与评价

通过对郑州大学新校区的滨水景观形式的调查及文献查阅,总结出滨水景观常见的几种形式,按照审美原型可以分为两大类型：自然式和规则式;按照景观要素,可大致分为硬质景观和软质景观;从时间上可分为：现代景观、古典景观、新中式景观;根据基地范围可分为线式、点式、渗入式等。经过景观评价,该处较好的景观有：风台荷香。整体校园滨水景现形式中与周围景观的融合度和新颖性方面表现较为优异。     

大学校园建筑创作的适度思想

以现代大学校园建设的快速发展为背景,针对目前存在的实际问题,提出了建筑创作过程中的适度思想。结合作品分析和创作实践体验,从时间维度、场所精神、功效控制、生长过程四个方面阐释了建筑创作适度思想内涵。     

浙江大学之江校区建筑聚落演变分析

浙江大学之江校区的前身为20世纪初创办的之江大学。其中建筑聚落的内涵和感染力是历经百年沧桑逐渐生长和积淀而成的,已成为校园风景的一部分。着重分析了之江校区的总体布局和不同时期的建筑实例,并对建筑聚落的演变特征进行讨论。     

香港大学建筑学院上海学习中心

文章简要介绍了香港大学建筑学院上海学习中心的概况,包括中心选址、目标定位及交流活动等方面。     

同济大学嘉定校区

针对同济大学嘉定校区规划中的校园空间建构问题,分别从校园总体空间体系和校园空间的深层属性两方面,提出嘉定校区校园空间建构的方法。     

岭南大学校园生产性景观特征及其动因 分析

生产性景观因其具备诸多潜在价值受到广泛关注。 校园生产性景观作为一种新兴的设计理念,在中国较少应用于 农林、医药、设计类等具有生产或实验用地的大学中。岭南大 学是我国近代教会大学中开办农科的典范,其农科教育和校园 生产性景观的关系及发展过程值得探究。通过档案研究、社会 情境分析和形式分析等方法,综述我国校园生产性景观的历史 渊源和现代实践,梳理岭南大学农科的办学背景,分析其校园 生产性景观的特征及其动因。研究发现,岭南大学校园生产性 景观源于早期的农业造园活动,并伴随着农科教育逐渐丰富, 最终以面状分布在校园周边。以期完善我国校园生产性景观发 展的认知,为今后我国校园生产性景观建设提供历史借鉴。     

沈阳建筑大学新校区设计解读

本文从沈阳建筑大学新校区设计方案的基地分析,功能划分,景观主轴设计等方面展开介绍,进而延伸到设计理念的突破,即整体性的设计思路,并用“网格”的形式体现于本方案设计中。     

中国近代国立大学校园建设的典范--原国立中山大学石牌校园规划建设

国立中山大学石牌校园是在20世纪30年代，由中国人规划建设的一所中国式的高校山水校园。对该校的历史概况和石牌校园的规划建设作了简要介绍，对校园规划建设的特点作了初步分析，旨在弘扬前辈们可贵的创造性实践，并为我国当前高校新校区的规划建设提供借鉴。