职业院校《计算机应用技术基础》教改研究

计算机技术依赖于微电子和光电子技术的发展,是当今发展最快的技术是现代信息技术的核心,计算机技术的应用领域非常广泛,包括了计算处理技术、数据库技术、多媒体技术、网络技术、计算机辅助设计与制造技术、计算机自动化、过程控制技术。学生入学后学习的第一门专业技能课程就是《计算机应用技术基础》,课程要求学生有掌握的信息技术知识及熟练应用信息技术的能力,这使得《计算机应用技术基础》课程"水涨船高"向纵深发展,对教师和学生提出了更高的要求。     

基于能力本位的计算机基础项目化教学改革

该文探讨了在计算机基础教学中,改变传统的以知识为本位的教学模式,以强化技能训练为特点,加强对学生动手操作和模拟实习的能力培养,进行以能力为目标的项目化教学改革。实践证明,项目化教学取得了令师生满意的教学效果。     

以能力培养为导向的计算机基础课程实践教学方案

针对社会对就业人才在计算机操作和应用能力方面的基本要求,根据计算机基础课程的特点和教学目标,本文从实践教学的指导思想、培养目标、实践内容等方面对计算机基础课程的实践教学方案进行了设计,在培养实践能力和创新能力的计算机应用人才方面取得了显著效果,可以为同类院校本课程的实践教学起到借鉴作用。     

构建以能力培养为核心的计算机基础实验教学体系

引入＂以能力培养为核心＂的教学观念,探索＂分类分层次＂的教学模式,加强教学方法和手段的改革,不断更新教学内容,创建良好的实验教学环境,加强师资队伍建设,开展创新实验研究,构建以能力培养为核心的计算机基础实验教学体系,以提高学生的实践能力和创新能力。     

利用微课提升职业院校计算机基础教学的有效性思考

随着信息化教学的发展,微课教学是计算机教学的一种新型方式,微课教学意义对于推动新课程改革新教学模式的实践起着里程碑阶段的重要作用.本文首先对微课及其特点展开概述,并结合自身教学经验谈谈如何利用微课来提高职业院校计算机基础教学的有效性的几点思考,以供广大计算机教育者同行参考与交流.     

以应用能力为中心的《计算机基础》自主学习型网站的建设

在计算机快速发展的今天,各行各业都要求员工能够熟练使用计算机解决相关问题,计算机基础课程显得尤为重要.为了提高学生动手和应用的能力,设计了<计算机基础>学生自主学习型网站.该网站从学生自主学习的角度出发,为学生自主学习的各个阶段提供了不同的学习内容.对网站的设计思路进行了描述,并对网站中各个模块的设计和实现进行了简要的...     

如何上好职业院校的《计算机应用基础》

计算机在人们的生活中扮演越来越重要的角色,<计算机应用基础>课也成为职业院校一门必修的公共课程.因此,如何上好职业院校的计算机课程已成为当今职业院校关注的重要问题之一.     

《大学计算机应用基础》课程在非计算机专业的教学与实践

《大学计算机应用基础》是计算机类基础课程中的重要组成,其主要的特点在于应用性强。本文针对非计算机专业《大学计算机应用基础》教学的特点和学分制改革的需要,从当前职业院校教学现状入手,探讨了《大学计算机应用基础》课程的教学与实践。     

高职计算机基础教学中的职业能力培养

职业能力培养的教育思想发源自上个世纪后期的德国,与过去的基于操作技能有所不同,它强调职业能力和岗位素养的培养。职业能力教育有自己完整的教学理论和方法,例如以任务驱动为导向的课程结构体系等,利用这些理论可以实现对高职计算机基础课程体系的重构。该文在现有课程基础上,以职业能力为目标进行教学设计,改革教课程学模式和方法,重构并优化现有高职院校计算机基础教学体系。在高职计算机基础教学过程中通过对学生关键能力的培养,增强其处理问题的能力和创新能力,从而提升学生的可持续发展的能力。希望通过本文的研究能为当前高职计算机基础教育中职业化能力的培养提供一些有意探索和思路。     

以学生为主体的《计算机应用基础》混合式教学探索

为了提高学生的计算机信息能力,对士官大专学生的计算机基础课程进行教学探索,采用以学生为主体,教师为主导,课下预习与复习使用网络或移动设备,课上教学采用多媒体局域网络教学的方式,提出混合式教学,该教学方式对学生信息能力培养大有裨益。     

职业学校计算机应用基础教学模式的思考

教育事业的发展使得高职院校在我国人才培养计划中发挥了重要的作用,每年为社会主义现代化建设事业输送了大量技能型人才.计算机应用基础教学是职业学校的重点教学专业,但如今的教学成果与预期中的还存在很大的差距,这就要求高职院校对教学工作深入反思.本文首先阐述了计算机教学存在的问题,并提出创建现代化教学模式的有效策略,旨在改善职业院校的教学水平.     

浅析中职学校计算机基础课教学

在信息技术和计算机科学技术高速发展的当今社会,中职学校的计算机教学既要适应社会对中职生的需求,又要考虑现阶段中职生自身的素质和特点,因而中职学校计算机基础课的教学要注重教学内容的设计,确定合适的目标,培养学生的学习兴趣,改革教学方法与教学手段,突出实践和动手能力,加强课程的考核,以培养中职学生的计算机综合运用能力.     

中等职业学校计算机教学模式的研究

随着市场经济的不断发展,职业型人才逐渐成为企业宠儿。中等职业教育顺应这种趋势,把提高职业教育的质量,为国家和社会培养高素质、重技能人才作为办学的重要目标。在此背景下,本文在分析研究现行中等职业计算机教育存在的问题的基础上,细化市场对于中职生的要求,为中职办学指明方向,并提出有效措施,提高计算机教学的实践应用能力。     

中等职业学校计算机应用基础教育教学

如今全球都已跨入互联网时代,计算机成为人们最常用的工具,无论是在生活还是工作中,人们都离不开计算机,因为使用计算机给生活带来非常大的便利,人们可足不出户就获取信息。在信息化发展的社会,计算机技术受到社会各界的广泛关注,并在各个行业中都充分发挥自身的重要作用,使得工作质量以及效率都有很大的改进,尤其在学院教学工作开展时,计算机基础应用的教学就显得格外重要,学院只有重视基础应用教学工作的落实,才能更好地确保学生在后期的学习生活中拥有专业的计算机技能,使其最大程度上更好地发挥自身的重要作用,对学生未来的发展提升也有很大的帮助。因此,现在大部分中职学院都开设计算机应用基础教育教学,目的是让学生们都能掌握计算机的基础知识,并可熟练地使用计算机。本文对目前教学中存在的不足进行分析,并提出一些改变策略,希望可提升计算机基础教育的教学效率。     

案例教学在中职《计算机应用基础》课程中的应用探讨

通过个人分析和与他人讨论,学员不断地针对案例中的情景界定问题,找出各种可供选择的方案,提出目标,做出决策和制订实施计划。这种方法特别适用于培养在不确定条件下进行管理决策的能力。描述了《计算机应用基础》案例教学的方法。     

提升卫生职校计算机基础教学质量水平的方法

卫生职校计算机文化基础课程是学校唯一的计算机类课程,此课程设计一方面不能满足学生的求知欲望,另一方面学生进入工作岗位后,也无法适应目前全计算机辅助的卫生服务机构的用人要求。本文通过在卫生职校中开设围绕计算机文化基础的四门计算机基础相关的选修课,充分对计算机文化基础课程进行拓展。同时制定合理的选课制度,保证学生可以有重点的学习计算机基础课程。     

项目教学法在中职计算机应用基础教学中的运用

对中职计算机教学来讲,面对的学生虽然具有一定的计算机操作基础,但是专业性知识掌握较少,且实际教学具有一定枯燥性,需要学生反复练习。在此种情况下,想要学生维持较高的学习兴趣,需要改变常规教学模式,杜绝填鸭式教学,丰富教学方法,提高教学效果。以中职计算机应用基础教学为例,分析项目教学法在实际应用中的优势,且结合实例确定应用要点,争取进一步提高教学质量。     

案例教学法在高职院校计算机教学中的应用

本文通过对案例教学概念的阐述、案例教学法的特点及优点、职业院校学生的特点、案例教学的步骤,分析了案例教学的在高校计算机教学中的应用研究。     

慕课在中职计算机应用基础教学中的运用

依托于慕课平台开展的计算机基础教学活动,能够使学生对学习产生更浓厚的兴趣,使其能更自主、积极地学习理论知识、操作技能。基于此,中职教师应借助慕课平台搭建虚拟教学系统,巧妙运用云计算构建桌面式教学平台,依托慕课平台实现计算机基础知识分层教学,从而最大化发挥慕课教学模式的价值与优势,提升学生的计算机实践应用能力。     

项目教学法在职业学校计算机教学中如何应用

本文阐述了项目教学法的概念和基本特征,进一步以计算机教学为例说明了项目的选取和项目教学的具体实施.