基于工程教育认证的水污染控制工程实验教学改革与实践

通过对工程教育认定标准进行分析,制定了满足工程教育认证要求的水污染控制工程实验教学课程目标,相应地对该实验课程的教学内容、教学方式、考核方式等进行改革,改革后的实验课程达到了进一步巩固和加深课堂所学的理论知识,培养和锻炼学生独立拟定实验方案、观察、测定、分析、处理实验数据的能力,提高学生实验研究的综合素质,同时,也很好地支撑了环境工程专业的工程教育认证中的相应地毕业要求。     

水污染控制工程实验教学体系的改革与创新

水污染控制工程实验教学是培养学生实践能力和创新精神的必要途径之一,本文从强调人才基础能力和创新能力的角度出发,结合多年的教学经验和体会,从优化实验教学内容,改革教学手段和实验管理等方面探讨实验教学方面的改革。     

水污染控制工程教学改革初探

水污染控制工程是环境工程专业的主干课程,本文探讨了其现状以及目前存在的主要问题,对于此门课程的授课方式及教学改革创新发展提出一些建议,目的为使环境工程专业的学生更加深刻的掌握此门课程的内容,加强学生的水污染控制实践技能训练,从而增强学生的就业竞争力。     

“水污染控制工程实验”教学与学生创新能力培养

＂水污染控制工程实验＂是环境工程专业的主干课程之一,在培养高校学生的创新能力和实践能力等方面有着极其重要的作用。本文从我校水污染控制工程实验课程开设的实际情况出发,就如何培养学生的创新意识和创新能力,提高教学效果,从实验内容设置和各类型实验教学实施过程方面提出了一些具体的改革措施。     

水污染控制工程课程中融入思政的探索与实践

以水污染控制工程课程教学为载体,分析了开展课程思政的必要性和意义,找准切入点,将思政元素融入日常教学中。从发挥教师主体作用、以学生为中心、与时俱进更新教学内容、改进教学方法和强化课程思政考核等方面对开展水污染控制工程课程思政教育的途径和方法进行了探索和实践,期待取得良好的育人效果。     

水污染控制工程课程教学体系改革研究

“水污染控制工程”是工程实践应用较强的专业核心课程,文章通过对教学体系的创新改革,结合课程特点,从理论知识教学、实验室实验、工程实践应用三方面进行研究,基于“工程应用”为课程主线并贯穿教学始终,建立“理论+工程案例+实验+课程设计”教学体系,将课程教学与实践应用相关联,以期为国家、社会和企业培养高素质、工程应用型环境专业人才。     

建设水污染控制工程多元化教学体系

笔者根据水污染控制工程课程的特点,在教学中建立学生的主体地位,采用先进的教学方法和手段,激发学生的兴趣,注重培养创新能力,夯实理论基础知识,将“水控”的理论教学和实验、实习与课程设计、教师科研课题等实践教学环节有机地结合在一起,相互补充,相互渗透。实践表明,学生的基础理论扎实,知识面宽,能成为适应新时代的高素质创新人才。     

以培养学生能力为导向的《水污染控制工程》实验教学改革探讨

水污染控制工程实验课程在培养学生的动手能力和创新能力方面发挥重要作用,主要对水污染控制工程实验教学改革进行了研究与探讨,从实验内容、实验教学方法和手段、考核体系等多方面明确提出了具体的改革方案,从而调动学生学习的主观能动性和创新思维的拓展。     

基于OBE理念的水污染控制工程实验课程现状及改革探究

《水污染控制工程》是环境科学与工程专业的重要基础课程,实验课程是该课题体系的重要组成部分,是实践型环境工程人才培养的关键环节,但在以往的教学中,存在实验课程教学效果不理想、教学理念陈旧等诸多问题,文章基于OBE理念对传统教学模式进行改革探究,将以"教师讲课为主"的常规教学范式转换为"以学生为中心"的探索创新模式,在教育...     

水污染控制工程课程思政教学设计的探索

水污染控制工程作为高校环境工程专业的必修课程,包含了理论、实验和实习设计等教学模块,该课程的主要教学内容为水污染的基本原理、水污染治理技术及运用工程学原理解决水污染的相关问题等。在该课程各模块中融入思想政治教育的内容,是提高课程质量和完成教学思政目标的有效途径。本文深入挖掘水污染控制工程课程中所蕴含的思政元素,阐明在水污染控制工程课程中开展课程思政的必要性和可行性。通过教学案例分析具体讲解了“乡村振兴”战略思想融入课程思政教学设计的基本思路,探索了将思政元素融入水污染控制工程的课程中的有效途径,使课程教学更符合新时代育人的要求。     

“水污染控制工程”课程教学问题与改革探讨

水污染控制工程是环境工程专业核心课程之一。通过分析目前教学过程中存在的一些问题,结合实际教学体会,在改革课程教学手段、优化实验教学内容,拓展实习方式等方面进行了探索。     

“水污染控制工程”课程教学方法及实验教学环节探讨

水污染控制工程是环境工程专业核心课程之一。为了提高教学质量,结合本校的实际情况,从整合教学内容、提高教学质量、培养学生开拓精神和科研能力、处理好本课程与其它课程及实习和毕业设计的关系、改善实验教学环节等几方面,对水污染控制工程教学方法及实验教学方法进行了探讨。     

关于提高《水污染控制工程》课堂教学效果的探讨

水污染控制工程是环境工程专业的一门核心主干课程,课堂教学效果直接关系到环境工程专业人才的培养质量。对于任课教师来说,改进教学思路和方法,提高该课程的课堂教学效果,是一项非常重要的工作。本文就如何提高《水污染控制工程》的课堂教学效果进行了探讨,总结了一些有助于提高水污染控制工程课堂教学效果的思路和具体做法。     

轻化工水污染控制精品课程建设实践

通过对轻化工水污染控制校级精品课程建设的教学改革实践,我们创建了新的教学内容体系及实验、实践教学体系和网络教学体系,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的综合实践能力、技术应用能力和科技创新能力,大大提高了教学质量,为其他各类课程建设与教学改革提供了一条新的思路。     

高职高专《水污染治理技术》课程教学改革初探

《水污染治理技术》是高职高专环境监测与治理技术专业的主干核心课程之一。文章通过分析目前教学过程中存在的一些问题,结合自身教学体会,在改革教学手段、加强教学条件建设和拓展实习渠道等方面进行了改革初探。     

以形象、逻辑的多媒体课件强化水污染控制工程教学

本文从废污水处理基础理论推导的逻辑性、动态演示废污水处理单元的理论和反应器,以及整体处理流程的形象性、工程实例图像增补的必要性等方面,探讨了应用多媒体课件强化水污染控制工程教学的可行性。实践表明,应用精心编排的多媒体课件既提升了教学效率,又达到了理论与实践相结合的目的。     

水污染控制工程课程设计指导方法改进探讨

课程设计是本科生教学实践环节的一个重要组成部分。本文针对水污染控制工程课程设计教学中存在的问题,结合课程设计的特点,从课程设计题目的选定、指导教师授课方式的改进以及考核制度的建立等方面提出了改进措施。     

大气污染控制工程教学改革与实践

大气污染控制工程是高等学校环境工程专业的一门重要核心专业课。我们通过多年的教学实践和体会,以及对当前教学现状的分析,提出了该课程改革的设想,并进行了初步的实践,取得了较好的教学效果。