基于项目化教学的电子商务课程设计与应用

文章首先阐述了项目化教学特点及必要性,然后以电子商务这门课程为例,结合六个实验项目,进一步说明如何采用任务驱动模式的项目化教学,制定教学目标,设计训练模块,以达到技能训练和职业素养培养的双重要求。     

基于能力本位的计算机基础项目化教学改革

该文探讨了在计算机基础教学中,改变传统的以知识为本位的教学模式,以强化技能训练为特点,加强对学生动手操作和模拟实习的能力培养,进行以能力为目标的项目化教学改革。实践证明,项目化教学取得了令师生满意的教学效果。     

基于项目化教学的数据库实训课程设计与应用

文章首先阐述了项目化教学特点及必要性,然后以Access数据库实训课程设计为例,进一步说明如何采用任务驱动模式的项目化教学,制定任务要求,设计操作方案,以达到技能训练和职业素养培养的双重要求。     

基于项目化教学的“C语言程序设计”课程改革

"C语言程序设计"是计算机专业的基础课程,对训练学生的抽象思维能力和解决实际问题的能力具有重要作用。文章介绍基于项目化教学的"C语言程序设计"课程改革的教学目标和实施方案,以哈尔滨师范大学计算机科学与技术专业的C语言课程改革实践为例,阐述如何实施基于项目化教学的课程改革。     

《智能选矿》课程项目化教学的探索和实践

《智能选矿》是一门多学科交叉、综合应用性课程，理论和实践结合非常紧密。项目化教学的实践性、自主性、发展性和综合性更符合《智能选矿》课程的特点和要求。本文从《智能选矿》课程项目化教学的设计、实施和评价三个方面，对《智能选矿》课程项目化教学进行分析和总结。结果表明：《智能选矿》课程依托项目化教学和以创新训练为取向的研究式学习可以带给学生诸多益处，有利于对学生所学的理论知识进行有效的强化训练，能提高学生学习的自主能动性、兴趣性和积极性。     

电气自动化专业实践教学课程改革的研究

针对电气自动化专业实践教学课程设置存在的教学单元容量少,针对性差,系统性不强,教学内容与载体落后于实际应用,技能训练与企业实际要求差异较大等问题.提出对实践教学课程进行改革,强调以职业岗位群的实际需要为出发点,以岗位能力培养为中心,制定切实可行的课程标准,推行以实训内容项目化、教学过程工程化、考核方式标准化的方式组织实践教学.     

项目化教学在“VB程序设计”课程中的应用

在VB程序设计课程的教学中,采用项目化教学能够避免传统教学方式的缺陷,提高学生分析问题和解决问题的能力,使学生在教学过程中不断得到实践技能的训练和综合素质的提升。本文指出这种教学的关键是针对教学计划的项目设计,并给出了几点设计原则;然后将整个项目分解成各个子项目模块,各模块中包含了教学知识点,并以一个子项目为例,详细介绍了项目化教学的实施过程及效果分析。     

高职计算机类专业项目教学系统化推进探索

分析项目化教学在高职院校多年实践中的应用状况,说明项目化教学的作用,以浙江机电职业技术学院信息技术3个专业系统推进项目化教学改革为例,提出实现思路和方案,总结实施中遇到的问题。     

高职《ERP软件开发实训》课程项目化教学设计

根据项目化教学的理念和方法,结合高职计算机专业信息管理员的相关职业岗位能力,设计了《ERP软件开发实训》课程的项目化教学体系的实训任务,以项目一为例,重点探讨了该课程的项目化教学过程。     

基于项目的《网页制作》课程资源建设与应用

该文主要针对进行项目化教学的《网页制作》课程,论述项目化教学资源的建设方案,根据项目化教学的设计思路,并结合项目教学的实施,阐述项目化教学资源在教学中的应用与作用,进而提出了对项目化教学资源建设的进一步思考。     

高职项目课程的课程实施研究

根据课程实施的基本原则和高职课程教学实施的根本要求,本文对高职课程的实施环节进行了研究,包括强调实际驱动项目的课程教学内容设计,任务驱动和项目导入的课程教学方法设计,多样性的教学组织形式设计,实用性的课程教学资源设计,特别注重作业环节的课程考核环节设计。实践证明以上环节能有效提高课程实施的质量。     

用PowerPoint实现电子备课

本本文以PowerPoint为平台,探讨了在一般教学中制作电子教案的技术和方法。应用PowerPoint,以文本演示为基础,将各种多媒体信息和本文以PowerPoint为平台,探讨了在一般教学中制作电子教案的技术和方法。应用PowerPoint,以文本演示为基础,将各种多媒体信息和相关工具进行合理整合,制作出适合于教学,同时满足讲课、说课不同演示需求的电子教案。     

The atomic intrinsic integration approach: A structured methodology for the design of games for the conceptual understanding of physics

Computer simulations combined with games have been successfully used to teach conceptual physics. However, there is no clear methodology for guiding the design of these types of games. To remedy this, we propose a structured methodology for the design of conceptual physics games that explicitly integrates the principles of the intrinsic integration approach for designing instructional games (Habgood & Ainsworth, 2011) with an atomic analysis of the structure of games (Cook, 2007; Cousins, 2005; Koster, 2005). To test this approach, we redesigned an existing game to teach electrostatics and compared the educational effectiveness of the original and redesigned versions. Our studies also compared an endogenous fantasy version of the game with a non-fantasy version.     

一个基于Internet的远程教学系统设计与实现

本文介绍了“高等数学”远程教学系统的设计思想,给出了信息交互接口等有关模块的实现方法。     

循环算法程序的推导及其应用

算法要求将现实可行的处理事情的方法抽象化,最终用程序设计语言来描述.而不少初学者学习程序设计往往是摸不着头脑.掌握恰当的算法推导方法将有助于学习程序设计.旨在教导学生掌握循环算法推导的一般方法.     

一种新的CAI设计与开发平台SnPCAIP

为使CAI教学能够做到因材施教,提出并设计了一个即选即用型CAI开发平台SnPCAIP,在该平台的支持下,教师可以在常规的备课时间内迅速地设计出自己的课件。从设计的角度阐述了SnPCAIP的总体结构模型,重点讨论了系统结构的关键部件及关键技术。     

Cognitive learning efficiency through the use of design patterns in teaching

Nowadays we need to teach students how to become flexible problem solvers in a dynamic world. The pace in which technology changes and complexity increases requires increased efficiency in learning and understanding. This requires the engineers of tomorrow to quickly gain knowledge and insight outside their prime area of expertise. To transfer practical, how-to knowledge, to re-use design solutions and to teach students design solutions in the context of a specific domain, design patterns can be used. Design patterns offer a way to transfer knowledge that is more practical and ‘ready for use’ than a generic theory-based transfer of knowledge. However, the advantage of design patterns might go beyond re-use, design efficiency and flexibility. This paper argues that in addition to the benefits described above, there is a specific added value for the use of design patterns by students to acquire design skills and domain knowledge. To analyze this proposition we will analyze the literature on cognitive load and cognitive learning processes, and relate this to experiences from three case studies in which novices and experts were offered design patterns to develop and implement systems and processes. We will reflect on implications of the use of design patterns in computer-based teaching as well as on a potential support tool to improve the accessibility of pattern languages.     

Clinical skill-building simulations in cardiology: HeartLab and EkgLab

HeartLab and EkgLab are two simulation-based programs designed to teach medical students the essentials of the auscultatory cardiac examination and of electrocardiogram interpretation, respectively. The issues considered throughout the development of these projects, namely implementation language selection, program architecture, simulation design, patient models, and the approach to verification, are applicable to the design of any simulation-based system.     

图形设计课程教学探索

文章通过记述学生在完成图形设计课程之后的体会,探讨了图形设计课程中调研图示图标环节的重要性,为今后图形设计课程的教学提供一种新的思路。使得图形设计课程结合设计专业的特点进行教学,图形设计课程需要充分的关注实际环境中图示图标的应用,才能更好地培养学生对于图形的实际设计能力。     

基于MySQL的学生成绩管理系统设计

介绍了基于MySQL数据库的学生学习成绩管理系统的设计和实现,系统能够了解学生成绩,提高了教学效率。