信息技术课程 请多关注非技术层面的因素

正前不久,笔者听了一节信息技术课,课题是《认识Photoshop》,授课对象是初二学生。课题选材并非教材规定的内容,而是教师根据实际情况对教材进行二次开发选定的,主要目的是让学生对Photoshop有个初步了解,知     

Photoshop课程的教学研究与实践

在Photoshop这门教学中,要使学生掌握图像处理的基本操作能力并且注重自学能力的培养,同时在实践的过程中不断提高学生的创新能力。本文从"备课、课堂教学、实践教学"等教学环节中讲述了怎样培养学生的学习兴趣,充分发挥自主学习的积极性,进而提高Photoshop课程教学的质量。     

“Photoshop图像处理”课程案例教学实践

本文针对"Photoshop图像处理"课程,从Photoshop案例教学的优势入手,结合教学实践,探讨如何有效实施案例教学法,解决课时少知识点多的矛盾,到达充分调动学生的学习积极性,提高学生实践能力和创新意识的目的。     

“Photoshop图像处理”课程教学探索与实践

"Photoshop图像处理"课程作为一门计算机类课程,在文科类高校非常受学生欢迎。本文指出了"Photoshop图像处理"课程在教学上存在的一些问题,同时结合笔者多年教学实践,提出在教学过程中,以提升学生实践能力和创新思维为中心,采用多种教学手段、精心构建教学案列、鼓励网络学习等方式使学生保持对课程的兴趣,以此来提升教学质量。     

计算机应用专业Photoshop课程的教学方法探讨

Photoshop是一种有较强实用性的图像处理软件,被计算机应用专业确立为核心课程。本文总结了传统Photoshop教学过程中存在的问题及原因,根据中职学校计算机应用专业学生的自身特点,把课程的教学分成"范例导学"和"任务驱动"两个阶段,引导学生学习兴趣,提高教学质量。     

PHOTOSHOP7.0教学的探讨

Photoshop 7.0是Adobe公司2002年5月推出的最新图像设计软件.作为业界标准的图像解决方案,Photoshop一直以强大的功能而被广泛应用于平面设计、网页设计和多媒体制作等诸多领域.兴趣是激发学生学习积极性的动力,兴趣是激发创造力的必要条件.俗语说的好"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."因此,在计算机教学过程中,教师的重要任务之一就是培养学生的学习兴趣.从引导学生理解Photoshop中概念开始,逐渐深入学习Photoshop的应用技巧和创意理念.     

巧用自制教具 提高Photoshop教学效果

针对计算机课程中某些难点知识,教师语言描述不清,制作动画片又难于表达到位,造成学生理解困难的状况,结合实际教学经验,介绍了Photoshop课程中使用实物教具进行授课的两个例子并进行了分析,提出了实物教具在提高计算机教学效果上也有不容忽视的作用。     

信息技术课程请多关注非技术层面的因素

前不久,笔者听了一节信息技术课,课题是<认识Photoshop>,授课对象是初二学生.课题选材并非教材规定的内容,而是教师根据实际情况对教材进行二次开发选定的,主要目的是让学生对Photoshop有个初步了解,知道一些图片处理的方法,能利用Pho-toshop中的几个常用命令对图片进行简单处理.     

图像合成——制作主题海报教学设计

[教学设计] 本节课的教学内容为Photoshop图像合成,要求学生理解图层的概念,掌握利用Photoshop简单合成图像的方法,学习制作以"保护水资源"为主题的宣传海报.本节课的设计遵循以兴趣为起点、以活动为载体、以任务为驱动、以学生为主体、以发展为目标的教学理念.     

浅谈高职院校PhotoShop课程的教学方法

在高职教育教育中,PhotoShop课程都是非常重要的。PhotoShop是功能强大、迄今为止使用范围最广泛的图像处理软件。Photoshop是一门实践性、艺术性很强的课程。课程内容丰富、效果多彩。对这门课程,教学＂好上＂,但＂上好＂却很不容易。面对学生起点水平参差不齐、个人兴趣、审美能力的差异,如何把学生吸引到教学中来,让学生乐学、好学的完成学习任务是我们每个授课教师都在思考的问题。     

Photoshop在高职院校教学中的探讨

Photoshop平面设计是一门实践性很强的课程,使用传统的教学方法无法达到满意的教学效果。因此结合该课程的特点,笔者从激发学生热情、采用学生为主体、模仿和创新、运用不同教学方法和完善考评机制等方面改进Photoshop的课程教学,提高学生对Photoshop软件的应用能力。     

贴近现实,灵活应用——探讨《PhotoShop》软件课程的实践教学

众所周知,Adobe公司的Photoshop作为一款专业的图像编辑软件已成为众多图像编辑软件中的佼佼者。在学习PhotoShop过程中如何能把理论与实践有机的结合,是我们高校授课教师一直研讨的课题。本文从案例教学、电教化教学手段、提高兴趣和创新能力三个方面对《PhotoShop》课程的实践教学进行了探讨,以期激发学生的学习兴趣,取得良好的教学效果。     

浅论“任务驱动”教学法在高职Photoshop教学中的应用

本文结合高职Photoshop教学的实际,讨论了"任务驱动"教学法的定义、实施的的必要性和原则,然后介绍了在高职Photoshop教学中实施"任务驱动"教学法的具体步骤,最后总结了实施"任务驱动"教学法的意义。对高职专业中开展Photoshop教学具有较强的指导意义。     

Photoshop教与学的探索

Photoshop是迄今为止使用范围最广泛的图像处理软件,它已经成为职业技术类院校相关专业的一门必须课,该课程具有生动直观、实践性强、艺术创造性强等特点。但面对Photoshop的"复杂、灵活、综合性强"等特点,也让很多学生只知其然而不知其所以然,只掌握表面的知识,而不会深入的挖掘。面对学生基础参差不齐,个人爱好、审美能力的差异,如何能让学生乐学、好学的完成学习任务是我们每一个计算机教师都想过的问题。现就PS的教学问题,谈几点个人看法。     

Photoshop有效课堂教学的探索

本文结合教学实践,阐述了《Photoshop图形图像处理》软件在高职院校计算机网络专业教学中存在的问题,介绍了开展Photoshop有效教学的意义以及具体方法,旨在把学生吸引到Photoshop教学中来,让学生乐于学习、主动的完成学习任务。     

基于设计美学在Photoshop课程教学与实施中的应用研究

Photoshop课程是设计类专业需要学习的一门基础性必修课程,学习Photoshop软件是为了让学生掌握基本的设计类工具,并且在设计工作中灵活运用,利用Photoshop软件来呈现设计的创意。目前,Photoshop平面设计课程中也存在一些问题,因此本文结合Photoshop课程的特点,从激发学生创新意识和创造力出发,对教学内容进行改进设计,并且结合设计美学课程的支撑和启发,运用不同的教学方法来培养学生的设计能力和审美品格。     

浅谈中职学校计算机专业的photoshop教学

在众多的图像处理软件中,Photoshop以其超强的功能和独特的魅力吸引了越来越多的各类设计者和电脑美术爱好者。而目前,它已经成为中职学校相关专业的一门必修课,在Photoshop的教学中,只有正确抓住中职学校学生的心理,有目的、有计划的教学,才能充分调动学生的学习积极性,有效地提高Photoshop的教学质量。本文通过从对Photoshop的教学和学习Photoshop的方法等方面来阐述如何更快更好的学习掌握图形图像处理的技能。     

Photoshop软件教学研究

Photoshop是一款实践性和艺术性很强的图像处理软件,其功能强大、工具繁多,如何学好这个软件是计算机专业学生面临的重大问题。该文针对Photoshop教学过程中怎样才能让学生真正地掌握Photoshop图形图像处理技术提出了自己的观点,从第一堂课的重要性、教案的设计、教学模式、学生自学能力培养及考核改革等几个方面进行了详细的阐述。     

构建《Photoshop图像处理》课程思政实践教学路径的探索

《Photoshop图像处理》是计算机相关专业开设的一门实践性课程,将思政教育融入其中,打造课程思政"生态圈",不仅有利于院校"人性化"思政教育开展,更有助于学生达到思想和认知高度统一的境界.该文以全新的视角,结合《Photo?shop图像处理》课程思政建设目标,深耕《Photoshop图像处理》课程思政建设路径,促使...     

高校"Photoshop图像处理"课程的案例教学探讨

随着科技的发展和社会的不断进步,诸多高校越来越重视Photoshop图像处理的教学课程.本文从Photoshop图像处理软件的实用性能和软件功能出发,对课程的教学内容、教学方法做有效的计划和探析,从学生乐意接受的学习方面激发学生的学习热情,高效促进学生对Photoshop软件的感知力度,加深对这门课程的学习兴趣,全面提高和发展生活能力,以帮助学生能更好更快地利用当代网络科学技术,学好Photoshop,为进入社会做准备,从而培养学生的自主学习能力和创新精神.