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透视一堂计算机教学公开课谈任务驱动教学法 总被引：1，自引：0，他引：1
本文针对信息技术课实践性强、信息量大的特点,结合计算机课堂教学方法的研究及实践,对一堂教学公开课进行剖析,从设计项目任务、创设教学情境、总结评价及反思等方面,透视"任务驱动教学方法"教学的基本要点。 相似文献
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申华 《计算机光盘软件与应用》2014,(17):197-199
基于翻转课堂的项目驱动式教学是一种新的教学模式,能够使教学效果最大化。本文在《数据库原理与应用》课程的项目驱动式教学中采用了翻转课堂教学法,以《学生信息管理系统的设计》项目为导向,以任务为驱动完成教学要求,基于翻转课堂教学法对该课程的教学过程进行了设计。结果表明使用该教学模式后教学效果明显,增强了学生学习积极性,提高了学生动手操作能力、分析问题和解决问题能力。 相似文献
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针对传统计算机硬件实践课程多以验证和演示性实验为主,学生综合创新能力无法有效发挥的教学现状,提出一种基于案例项目任务驱动的计算机硬件课程实践教学方法。该方法结合案例教学、项目和任务驱动各自的优点,以"实际案例"、"具体项目和任务"驱动学生建构和内化知识结构体系,提高学生的学习主观能动性和综合创新能力。 相似文献
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钟泽友 《数字社区&智能家居》2011,(24):5982-5983
中职学校项目教学是中职师生通过实施项目工作进行的教学活动,把学生融入有意义的任务完成的过程中,让学生积极地学习,文章主要探讨了项目教学法在中职计算机基础课程教学中的应用,期望能够对于计算机基础教学改革提供参考. 相似文献
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项目教学能提高课堂质量,但是在高职计算机专业课的教学中项目的选取以及如何开展项目教学却是一个亟待解决的问题。本文针对如何在高职计算机专业课教学中开展项目教学进行了探讨,介绍了高职计算机专业课教学中应选取何种项目以及教学的具体实施流程。 相似文献
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李刚 《电子制作．电脑维护与应用》2015,(8)
随着我国现代电子信息技术和高专院校教育的不断发展,对高专教育中的计算机教学的要求也随之增高,在此情况下,"导入项目及任务驱动"的教学模式应运而生。在高专计算机教学中融入"导入项目及任务驱动"教学,对于培养满足社会发展所需的高素质、高技能的计算机人才具有深远的意义。本文从"导入项目及任务驱动"教学背景下高专计算机教学思路入手,进一步分析高专计算机教学融入"导入项目及任务驱动"教学模式的具体流程。 相似文献
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章晔 《计算机光盘软件与应用》2013,(7)
本文从项目教学和任务驱动法理论分析出发,针对《计算机应用基础》这门课程的特点,分析了实践教学中项目教学和任务驱动法的实施需注意的问题,以及灵活运用这两种教学方法,结合这两种教学方法的优势,能有效提高教学效果。 相似文献
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项目化教学法是一种全面的培养学生专业职业能力的教学方式。通过对目前《计算机组装与维护》课程教学现状的分析与研究,结合以往教学经验,对该课程的项目化教学流程进行了设计;并对项目计划设计、项目模块设计的方法进行了阐述,强调以岗位任务为核心设置活动小组,同时注重循序渐进。通过这种模式能够培养学生的动手能力、自主创新能力、独立解决问题能力、团队合作能力,从而有效的提高课堂教学效果。 相似文献
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项目化教学法是一种全面的培养学生专业职业能力的教学方式。通过对目前《计算机组装与维护》课程教学现状的分析与研究,结合以往教学经验,对该课程的项目化教学流程进行了设计;并对项目计划设计、项目模块设计的方法进行了阐述,强调以岗位任务为核心设置活动小组,同时注重循序渐进。通过这种模式能够培养学生的动手能力、自主创新能力、独立解决问题能力、团队合作能力,从而有效的提高课堂教学效果。 相似文献
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吴运明 《电脑与微电子技术》2010,(12):51-53
项目教学是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,旨在把学生融入有意义的任务完成的过程中,提高学生解决实际问题的能力,增强学生专业技能。《计算机三维动画》课程专业性、操作性强,通过开展项目教学,将知识的学习与项目开发相结合,培养学生分析问题、解决问题的能力,大大提高学生职业综合技能和素质。 相似文献
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曾平红 《电子制作．电脑维护与应用》2013,(9):115
为了更好地培养高职院校学生的项目设计能力,文章对现有的实训教学进行了设计研究,提出了任务式项目化的实训过程,使教学的效率和质量得到了提高。文章以Protel dxp实训课程项目设计为例,强调学生的一个计算机仿真能力和学科综合实训的能力,文章是主要是一个多级放大电路的设计到最终产品的一个全过程的项目设计实训,以任务为驱动,允分发挥学生的思维能力和动手能力,不但培养了学生的计算机仿真能力和综合项目设计的能力,也巩固了以前所学的知识。 相似文献
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本文以计算机类专业的高职《计算机应用基础》课程为例,深度实施"教学做"一体化教学模式,并在实践教学环节中采用"分段教学"思想,在基础应用阶段、实训提高阶段、综合运用阶段有效采用"任务驱动"、"项目教学"、"团队学习"等教学方法及教学形式,显著地提高了教学效果。 相似文献
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马海瑛 《数字社区&智能家居》2007,3(8):871-871,888
在幼儿师范专科学校计算机VB教学中运用“任务驱动”教学模式,合理设计任务,提高学生动手实践能力,激发创作才能,提高课堂教学效果。 相似文献
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计算机是技术性很强的学科,提高学生计算机知识水平和实践动手能力是计算机教育的根本任务。实施项目教学法,是以项目任务为中心选择、组织课程内容,并以完成项目任务为主要学习过程,有助于教学目标的完成。 相似文献
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"项目驱动+案例教学"是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动,是行动导向教学方法中的一种。在整个教学过程中既发挥了教师的主导作用又体现了学生的主体作用,充分地展示现代职业教育"以能力为本"的价值取向,使课堂教学的质量和效益得到更大幅度的提高。"项目驱动+案例教学"比较适合具有操作性比较强的课程,教师以指导和辅导为主。本文总结了"项目驱动+案例教学"方法在《ASP.Net商务网站设计》课程中的应用,从具体实施和教学内容设计方面进行探讨如何实施"项目驱动+案例教学"教学。 相似文献
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刘玉强 《计算机光盘软件与应用》2012,(11):225+242
《计算机组装与维修》项目式教学,是在我院进行大力推进教学改革的基础上,以项目式教学为目标,以提高实际操作能力为宗旨,以素质教育的理论为指导,以计算机组装与维修实验室为基础,运用理论与实践相结合组织课堂教学形式。 相似文献
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本文针对《计算机网络》课程实验教学中存在的问题,研究了基于项目驱动式学习的内涵,以及《计算机网络》实验的项目驱动式教学研究。指出《计算机网络》实验课程项目式教学设计要重点考虑“项目的真实性、综合性、理论与应用融合、过程性考核方式”,以企业实际工作需求为切入点,设计了《计算机网络》实验典型项目,并以单臂路由实现不同VLAN间通信的教学过程设计为例,介绍了项目驱动式教学实施关键环节。 相似文献
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为了解决高职院校计算机多媒体设计类课程教学中存在的理论与实践脱节的问题,在教学中引入项目教学法是当今高职教育教学改革的方向和趋势。介绍了项目学法,分析了教学过程中出现的问题,提出了项目教学的实施策略,指出在教学活动中运用项目教学法能够提高学生学习积极性和实践操作能力。 相似文献